I- OBJECTIFS ET DESCRIPTION DU COURS A. OBJECTIFS ...

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SIGLE ET TITRE DU COURS :  DRT 6923 ‐ Technologies de l'information et droit I – L'effet des nouvelles  technologies de l'information sur la circulation de l'information juridique  (30 août 2011)  NOMBRE DE CRÉDITS :  3 crédits  TRIMESTRE ET HORAIRE :  Automne 2011, les mardis de 16h00 à 19h00  SALLE DE COURS :  B‐4280, Pavillon Jean‐Brillant  PROFESSEUR :  Daniel POULIN, Tél. : 343‐2139  Pavillon Maximilien‐Caron, bureau 8464    HEURES DE DISPONIBILITÉ :   Mercredi et jeudi (S.V.P. prendre rendez‐vous)  Remarque : Dans ce texte, l'expression étudiant désigne les étudiantes et les étudiants.  I‐  OBJECTIFS  ET  DESCRIPTION  DU  COURS   A.
  • information  juridique et les enjeux qui s'
  •  septembre  exposé 
  •  étudiants  du
  •  bases des systèmes d'information juridique 
  •  des  rencontres
  •  l'autorité cognitive et la diffusion libre 
  •  la  présentation doit comporter une introduction et une brève conclusion
  •    lectures pour la prochaine rencontre 
  • évaluation  
  •  du  cours  
Publié le : mercredi 28 mars 2012
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SIGLEETTITREDUCOURS:
NOMBREDECRÉDITS:
TRIMESTREETHORAIRE:
SALLEDECOURS:
PROFESSEUR:
HEURESDEDISPONIBILITÉ:
DRT6923Technologiesdel’informationetdroitIL’effetdesnouvellestechnologiesdel’informationsurlacirculationdel’informationjuridique(30août2011)
3crédits
Automne2011,lesmardisde16h00à19h00
B4280,PavillonJeanBrillant
DanielPOULIN,Tél.:3432139PavillonMaximilienCaron,bureau8464daniel.poulin@umontreal.ca
Mercredietjeudi(S.V.P.prendrerendezvous)
Remarque:Danscetexte,l’expressionétudiantdésignelesétudiantesetlesétudiants.
I
A.
OBJECTIFSETDESCRIPTIONDUCOURS
OBJECTIFSGÉNÉRAUX
LecoursDRT6923Technologiesdel’informationetdroitIveutpermettrel’explorationdesrelationsentreledroitetlestechnologiesdel’informationdanslecontextedeschangementsquis’observentdanslacirculationetlacommunicationdel’informationjuridique.Lecoursdevraitcontribueràformerdescadrescapablesdemettreàprofitlesnouvellestechnologiesdel’informationauxfinsdelapratiquedudroitoudel’accèsàl’informationjuridique.
Enquelquesdécennies,l’universdel’informationjuridiques’esttransformé.Alorsqu’auparavantlajurisprudenceétaitforméedesseulesdécisionsrapportéesdansdesrecueils,aujourd’huilesservicesd’informationélectroniquesdonnentaccèsàl’ensembledesdécisionsjudiciairesetàbonnombrededécisionsadministratives.Leséditeursjuridiquesoffrantdesbasesdedonnéesjuridiquesenligneontprogressivementfaitlechoixd’offrirdesbanquesexhaustives.Plusrécemment,ladiffusionlibredudroitsurInternetqu’ellesoitréaliséparlescours,lestribunauxouparlesinstitutsd’informationjuridiquesignificativementcontribuéeàcetteévolution.Aujourd’hui,lasélectiondansunrecueilconstituetoujoursunindicedepertinence,maiselleneconstitueplusauCanadadumoinslecritèrenécessairepourqu’unedécisionpuisseêtrecitéedevantuntribunal.Ensomme,lesnouvellestechnologiesontfacilitéladisséminationexhaustivedesdécisionsjudiciairesetcettenouvelledisponibilitéachangéledroitquis’offreàquil’étudie.
Larechercheenlégislationautrefoistrèstechniqueenraisondel’évolutiondestextesestdevenuebeaucoupplussimple.Pourconnaîtreledroitapplicable,maissurtoutpour,qu’ilidentifieensuitelesinterventionslégislativesapplicablessubséquentesetqu’ilconstruiseensuiteletextetelquemodifié.Toutcelaestdésormaisgrandementsimplifiéepardessystèmesprésentantlesversionshistoriques,voirecapablesd’enmontrerlesdifférencesetquideplusenplussouventprésenteunevaleurprobantesuffisantepourêtrecitéscommeautorités.
L’hypertextemetencontactladoctrineetlesautoritésqu’ellecite.L’hypertextepermetégalementd’accéderparunclicdesourisautextesurlequels’appuieunedécisionjudiciaire.Enfait,lesliensactivablesétablisentrelesdiversessourcesdedroitcréentunensemblefortementliésdontl’explorationestd’autantpluslibrequelaplupartdutempsl’ensembledestextesutilesontéténumérisésetsontaccessiblessanseffort.
Désormaislarecherchejuridiquesemènedansdesenvironnementsélectroniques.Lesméthodesd’analyseetderaisonnementn’ontpaschangées,maisladémarchederechercheaétébouleverséeparl’abandondupapier.
Lesdiversélémentsducoursveulentcontribueràformerdesjuristesmieuxpréparésàl’exploitationdesnouvellestechnologiesdel’informationdansleurpratiqueprofessionnelle.Lecoursestcependantconçupourmenerbeaucoupplusloin.Parl’examendesliensentrelemédiaetledroit,l’étudedel’évolutiondesoutilsd’informationjuridique,ladescriptiondesintervenantsdansl’universdel’informationjuridiqueetl’analysedeleursstratégiestechniquesetcommerciales,lesétudiantsdévelopperontunecompréhensionetuneanalysedumondedel’informationjuridiquequidépassetrèslargementlacapacitéd’utiliseràleurpleinpotentiellesoutilsproposés.
B.
OBJECTIFSSPÉCIFIQUES
Uncertainnombred’objectifsspécifiquess’attachentaucours:
L’étudiantdevraitcomprendrelesbouleversementsintroduitsparlesnouvellestechnologiesdel’informationdanslacirculationdudroit;
L’étudiantdevraitconnaîtrelesprincipalesinitiativesmenéespouraugmenterl’accèsàl’informationjuridiqueetlesenjeuxquis’attachentàceschangements;
L’étudiantdevraits’êtrefamiliariséaveclesanalysesactuellesquantàl’évolutiondesmodesdecirculationdel’informationjuridique;
L’étudiantdevraits’êtrefamiliariséaveclesnouveauxcontextestechnologiquesdelapratiquedudroit;
L’étudiantdevraitavoirproduitdeuxmicrosystèmesd’informationutileàsesrecherchesàl’aided’outilspublicdisponiblessurleweb.
C.
CLIENTÈLEVISÉE
Cecourss’adressed’abordauxétudiantsinscritsauprogrammeDroitdestechnologiesdel’information.Ilretiendraégalementl’attentiondetousceuxintéressésparlagestiondesconnaissancesjuridiques,l’éditionjuridiqueetlamiseenœuvredestechnologiesutilesaudroit.
Lesétudiantsinscritsàlatroisièmeannéedupremiercyclepeuvents’yinscrireàcecourss’ilsontunemoyennesuffisante.
II
FORMULEDUCOURS
Lecourscomportedixrencontres(unerencontresupplémentaireestpossiblele22novembre).Toutaulongdusemestredeslecturesainsiquedesthèmespourlapréparationdecourtsessaissontproposésauxétudiants.Lesrencontressontl’occasiond’exposésmagistrauxduprofesseursuividecourtsséminairessurlesthèmesproposésayantdonnélieuauxessais.
Ladixièmeetdernièrerencontre,le29novembre,donneauxétudiantsl’occasiondeprésenterunessaifinalquidoitêtreunesynthèseetunapprofondissementdescinqessaispréparésaucoursdusemestre.Lesprésentationscomportentégalementunebrèvedémonstrationdesoutilsconçusparl’étudiant.Cetterencontreconstitueladernièreactivitéducours.
III
TRAVAUXETMODED’ÉVALUATION
Laprésenceauxrencontres,lalecturedestextesproposésetlestravauxréalisésparl’étudianttiennenttousuneplaceimportantedansledéroulementducours.L’implicationactivedel’étudianttoutaulongdelasession,du30aoûtau29novembre,estessentielle.Parailleurs,lerespectdeséchéancespourlestravauxestimpératif.
2
L’évaluationducourscomportetroiséléments:lapréparationdesessaisetlaparticipationauxcours;laréalisationdetravauxpratiquesetlaprésentationd’unesynthèselorsduséminairedesétudiantsquiconclutlasession.
POURLESEXERCICESPRATIQUESAVECLESRECHERCHESPERSONNALISÉESDEGOOGLE,LESPIPESDEYAHOOETUNSITEDEBLOG(20POINTS)
POURL’ESSAIDESYNTHÈSEETLAPRÉSENTATIONAUSÉMINAIREDESÉTUDIANTSDU29NOVEMBRE(30POINTS)
CONTENUDESESSAIS
Lesessaisdevraientnormalementcomporterdeuxparties.Dansunepremièrepartie,l’étudiantdevraitprésenterlesanalyses,lesconceptstrouvéschezlesauteurslus.Ensuite,surlabasedecettepremièrepartie,l’auteurproposeuneanalysepluspersonnelledesquestionsabordées.Auchoixdel’auteur,ilestégalementpossibledeconfronterlestextesproposésàlalectureauxidéesd’auteursquiproposentdesanalysesdifférentes.Àl’étapedel’analyse,ilimportedebiencernerlesenjeuxspécifiques,oulesformesspécifiquesdesenjeuxgénéraux.
Ilimportedenoterquesilesdescriptionsdoiventêtreexactesetlespluscomplètespossibles,l’auteurdoitsesentirtoutàfaitlibrequantàl’analysequ’ilprésentedanslasecondepartiedel’essai.Certainshésiterontàimporterdansledomainedelasciencejuridiquedesapprochesutilesailleurs.Ilnefautpascraindred’exprimerdesanalysesfortementnuancées,voirefortementcritiquesdesanalysesetdespistesexploréesparlesauteursdevantêtrelus.Enparticulier,l’approcheretenuepourcecoursfaitunelargeplaceàladiffusionlibredudroit,chacundoitsesentirlibredeprivilégieretdedéfendreuneapprochedifférentedecellecipourladiffusiondelaconnaissancejuridique.
EXIGENCESDEFORME
L’étudiantdoitprivilégierunstylejournalistique,l’onvadroitaubut.Lesquestionslesplusimportantesdoiventêtreabordéesenpremier.Chaqueessaicomportelecaséchéantunebrèvebibliographielorsquedessourcesdocumentaires,ycomprisdessourcesInternet,ontétéutilisées.
Noteimportante:Touttextecité,mêmetraduit,doitêtreidentifiéetsasourcefournie.
Longueurattendue:
Lesessaispréparéstoutaulongdelasessiondevraientcomporterenviron1500mots.
L’essaiquiconclutlasessionetquiestremisle29novembredevraitcompterenviron8000à10000mots.Eneffet,outrelesessaispréparésencoursdesessiondansuneversionéventuellementrevue,letextedesynthèseetd’approfondissementpréparéenfindesessiondevraitcomporteruneintroductiondétailléemettantencontextel’ensembledesélémentsetd’uneconclusiondétailléeprésentantuneperspectivepersonnellesurl’avenirdel’informationjuridique.
Modalitésderemisedestravaux:
Lesessaisdoiventêtreremisparcourrielauprofesseuravantlesrencontresainsiquesurpapieraudébutdechaquerencontre.Lefichierdescopiesélectroniquesdoitêtrenommé«NO.NOMDELETUDIAN.doc»,«NO»
3
prendlavaleur«1»,«2»,«3»etainsidesuitepourchacundesessais.Demême«NOMDELETUDIANT»estremplacéparlenomdel’auteur.
Àlafindusemestre,unecopieélectroniquedel’essaiainsiquedudocumentPowerPointdoitparvenirauprofesseurparcourrielle29novembre.Unecopieimpriméedel’essaidoitparvenirauSecrétariatdesétudessupérieures(A3476)avantle30novembre.
RÉALISATIONDEDEUXTRAVAUXPRATIQUES
Chaqueétudiantpréparedeuxréalisationsàl’aided’outilsgrandpublicdisponiblesurleweb:Google«customizedsearch»,lesYahooPipesetd’unsitedeblogues.Desprécisionsserontfournieslorsdespremierscours.
Cesréalisationspratiquesserontprésentéeslorsduséminairedefindesession.L’étudiantcommuniqueraégalementauprofesseurpascourriell’URLdubillet(blogue)depuislequelsontaccessiblessesréalisations.
PRÉSENTATIONLORSDUSÉMINAIREDESÉTUDIANTSDU29NOVEMBRE
Chaqueétudiantpréparelaprésentationdesesconclusionsetildisposerade20minutespoursonexposé.Laprésentationdoitcomporteruneintroductionetunebrèveconclusion.Auchoixdel’étudiant,celuicipeutrevenirsurlecontenudecertainsdesesessaisenraisondeleurintérêtpourlesconclusionsqu’ilavance.
Enfin,l’étudiantprésentelesdeuxréalisationspratiquesqu’ilaréaliséesaucoursdelasession.
Undocumentélectroniquedesupport,PowerPoint,estnécessaire.
OUTILSDERÉFÉRENCE:
Vocabulaired'InternetBanquedeterminologieduQuébec,OLF,voir:<http://www.olf.gouv.qc.ca/ressources/bibliotheque/dictionnaires/Internet/Index>Granddictionnaireterminologique(Le),OLF,voir:<http://www.olf.gouv.qc.ca/ressources/gdt_bdl2.html>
4
VCALENDRIERDESRENCONTRESCOURSETNOTIONSHISTORIQUES,ANALYSEETENJEUXDATE
Cours130août
Cours26septembre
Cours313septembre
Cours420septembre
5
Présentationducours
Lecturesrelativementauxnouveauxmédiasetlatransformationdudroit:Katsh,M.Ethan,«Theelectronicmediaandthetransformationofthelaw»,chap.1(pp.3à48);Lien,MollyW.“TechnocentrismandtheSouloftheCommonLawLawyer.”AmericanUniversityLawReview48,no.1(October,1998):85134.Disponible:http://digitalcommons.wcl.american.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1313&cont ext=aulr;Ross,Richard,J.,«CommunicationsRevolutionsandLegalCulture:AnElusiveRelationship»,LawandSocialInquiry,Vol.27,No.3,pp.637684,2002.DisponiblesurSSRN,http://ssrn.com/abstract=333042Exposé:Basesdessystèmesd’information:ordinateurs,information,fichiers,fichiersstructurés(XML),basesdedonnées,systèmesderepérage
Exposé:Basesd’Internet(1):clients,serveurs,protocoles,serveursweb,outilsderechercheRemisedesessaissurlethème«Latransformationdudroitsousl’effetdesnouveauxmédias»Séminairesurlesnouveauxmédiasetlatransformationdudroit
Lecturessurl’histoiredelapublicationdudroitpourlaprochainerencontre:Martin,Peter,«Predigitallaw:howpriorinformationtechnologieshaveshapedaccesstoandthenatureoflaw»,ConférenceLedroitd’auteurdelacouronneàl’heuredel’autoroutedel’information,12mai1995,RevueJuridiqueThémis,30(2),153171(1996),Disponibleàhttp://informationjuridique.ca/docs/confs/1995dac/martin.pdf;Tanguay,GuyetDanielBoyer,«AnnalsofQuebecCaseLawReporting»,inLawReportingandLegalPublishinginCanada:AHistory,MarthaL.Foote(Ed.),CanadianAssociationofLawLibraries,CALL/ACBDOccasionalPaperNo.2,1997,p.92105;Davis,JohnN.,«TheDigitalStorage,RetrievalandTransmissionofCaseReportsinCanada:ABriefHistory»,inLawReportingandLegalPublishinginCanada:AHistory,MarthaL.Foote(Ed.),CanadianAssociationofLawLibraries,CALL/ACBDOccasionalPaperNo.2,p.139186.Exposé:Basesd’Internet(2):wiki,blog,RSS,TwitterSéminairesurl’histoiredelapublicationdudroitLecturessurladiffusionlibredudroitpourlaprochainerencontre:DéclarationdeMontréalsurl’accèslibreaudroit.http://www.lexum.com/fr/academique/declaration.htmlAShortHistoryofLegalInformationInstitutes(part1,2and3),LexUM,Octobre2007,DisponiblesurYoutube.(20min.)Bruce,Tom,«TearsShedOverPeerGynt'sOnion:SomeThoughtsontheConstitutionofPublicLegalInformationProviders»,JILT2000(2).(disponibleàhttp://www2.warwick.ac.uk/fac/soc/law/elj/jilt/2000_2/bruce),32pages;Poulin,Daniel,“FifteenYearsofFreeAccesstoLaw”,dans“LawviatheInternetFreeAccess,QualityofInformation,EffectivenessofRights”,GinevraPeruginelliandMarioRagona(Dir.),Proceedingsofthe9thLawviatheInternetConference,Florence,3031octobre2008,24pages;Poulin,Daniel,“WhyandhowCanLIIwasdeveloped”,»,LawviatheInternet2011,HongKong
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