Progressions modules d'apprentissage et évaluation formative

De
Publié par

Progressions, modules d'apprentissage et évaluation formative Les progressions ! _ $ %_ _ & ' _( ' ' &) Les modules d'apprentissage Définition * & ! + , & ! -& Buts poursuivis ( ! % _

  • modules d'apprentissage relatifs

  • evaluation formative

  • maîtrise de la technique opératoire

  • acquisition de savoirs

  • compétences aux activités de classe et aux évaluations

  • entier autour d'objectifs spécifiques

  • corps du module


Publié le : lundi 18 juin 2012
Lecture(s) : 32
Source : ac-nice.fr
Nombre de pages : 5
Voir plus Voir moins
 Progressions, modules dapprentissage et valuation formative Les progressions                                                                      !              " # $                  "%#              " #          &           '                "      # (              '      '  &  )          Les modules dapprentissage Dfinition*    &                !            +   ,        &          !             -&    Buts poursuivis                 (     !                  %        "     #       
 Structure *      *                            .         &        *                                       /   &                            *  "  #                   SYSTEME DENTREEExemple Prtest *Exemple : enmathmatiques, au 0 insuffisants pour suivre pralables cycle 3, en ce qui concerne la le module-«matrise des techniques  tousles objectifs du module sont opratoires usuelles», il est  dj acquisenvisageable de btir des pralables suffisantsmodules d'apprentissage relatifs  l'addition, la soustraction, la multiplication des entiers et des CORPS DU MODULEdcimaux ; la division euclidienne de deux entiers et d'un dcimal  * 1 par un entier autour d'objectifs *  2 spcifiques lis aux mcanismes opratoires, aux proprits des *  3 oprations, etc.*  4       SYSTEME DE SORTIE Post-test 0  partielles acquisitions  compltes acquisitions  
 Modules d'apprentissage et valuation formative    -  5         554565.55Le pronostic C'est la premire tape de l'valuation formative.5457  5Le diagnostic!"C'est la deuxime tape de l'valuation formative.5458        5Qui ?5  5#Li'nventaireC'est Ia troisime tape de l'valuation formative.Pourquoi?Pour mesurer le degr d'acquisition de l'lve sur le module complet.Quoi?l'acquisition des savoirs et Tester savoir-faire lis  la matrise d'une comptence.Qui ?L'lve.

Des comptences aux activits de classe et aux valuations
*595:.      9 1'; 2           ; 3         5! 
Une proposition de mthode (!55 5  !!      5  
Comment faire ? Choisir une comptence <   ! " 1#9 
Clarifier le contenu 5' 5 /       =>=>5= >   1     En dduire la liste des savoirs  matriser constitutifs de cette comptence .            &     19 - =(          > - =        > - =(   !      ! > 4           --      !!           

Rpertorier les champs d'apprentissage et les activits possibles ?        !    5555!55    5     5   "  !# % 5 !          /5!!!@55= >5       = >  Choisir les valuations (555.55?5                              A  5 5            !"  -       5    '      =>55!!   B         =!">   -5#$  $%&'(    9   )*$$ Le bruit : craquant, feutr...&+" #  &+        %               ,%$%-.%& 6 !   5 9  .
Soyez le premier à déposer un commentaire !

17/1000 caractères maximum.