TECHNIQUE UNIVERSITAIRE EXPOSÉ ORAL DE TYPE DESCRIPTIF ET EXPLICATIF

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Page 1 TECHNIQUE UNIVERSITAIRE EXPOSÉ ORAL DE TYPE DESCRIPTIF ET EXPLICATIF CONTENU 1. Préparer l'exposé 2. Présenter son exposé 3. L'intervention orale : des mots pour le dire 4. La numérotation 5. Grille d'évaluation formative des exposés 6. Sujets d'exposés (Niveau A2+)
  • projets de barrages hydroélectriques entre le laos
  • interventions orales
  • intervention orale
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  • association raisonnée d'idées
  • exposé sur …
  • ………………………………………………………………………………………………………
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Publié le : mercredi 28 mars 2012
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TECHNIQUE UNIVERSITAIRE
EXPOSÉ ORAL DE TYPE DESCRIPTIF ET EXPLICATIF
CONTENU 1. Préparer l’exposé 2. Présenter son exposé 3. L’intervention orale : des mots pour le dire 4. La numérotation 5. Grille d’évaluation formative des exposés 6. Sujets d’exposés (Niveau A2+)
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1. Préparer l’exposé
La phase préparatoire de l’exposé consiste à :
1.1. Chercher à comprendre le sujet
1.1.1. Lire le sujet
1.1.2. Souligner les mots-clés
1.1.3. Analyser le sujet
1.1.4. Dégager le plan général suggéré par le sujet
1.2. Rechercher les idées
1.2.1. Noter toutes les idées relatives au sujet et qui passent par la tête
1.2.2. Faire une association raisonnée d’idées : synonymes, idées voisines, rapports élément/ensemble, idées opposées
1.2.3. Rechercher des exemples dans différents domaines : expériences, vie personnelle ; expériences des amis, des proches ; secteurs économique, social, politique, scientifique, technique
1.2.4. Se documenter (Revues, livres, sites Internet, recueil des avis des gens)
1.3. Établir un plan détaillé
1.3.1. Sélectionner les idées et les mettre en relation avec le thème
1.3.2. Hiérarchiser les idées
1.3.3. Faire un plan détaillé : prévoir les connecteurs et les phrases de transition
1.4. Fabriquer éventuellement des supports visuels pour illustrer le sujet
1.5. Rédiger l’introduction :Introduire = présenter + annoncer
1.5.1. Présenter le sujet qui sera exposé
1.5.2. Annoncer le plan.
1.6. Rédiger la conclusion :Conclure = rassembler + élargir
1.6.1. Récapituler les idées exposées
1.6.2. Ouvrir une nouvelle perspective
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2. Présenter son exposé
2.1. Contrôler son trac, respirer tranquillement et garder une mine souriante
2.2. Présenter le thème et le plan général avec un transparent ou au tableau
2.3. S’exprimer d’une voix assez forte, ne pas parler trop rapidement, prononcer distinctement afin de permettre à l’auditoire de suivre et d’assimiler le message
2.4. Regarder l’auditoire en face, accrocher le regard du public
2.5. Observer les réactions du public, s’il est intéressé et s’il comprend
2.6. Utiliser des supports visuels au fur et à mesure de l’exposé, veiller à ne pas présenter
trop de matériel visuel en fonction du temps accordé
2.7. Ne jamais lire son texte
2.8. Éviter les tics ou les gestes peu naturels (on peut s’y entraîner en présentant son exposé auparavant entre amis et en se critiquant mutuellement, ou on peut aussi s’entraîner face à un miroir)
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3.2.2. Premier terme d’une énumération
Dans un troisième temps, je parlerai de …
3.2. Le développement proprement dit
Je consacrerai une deuxième partie à …
Avant d’entrer dans mon sujet, examinons …
Au préalable, je voudrais signaler que …
Je parlerai d’abord de …
Enfin, pour terminer, j’essaierai de …
Je présenterai ensuite …
3.1. Introduire le sujet – Annoncer le plan
Dans une deuxième partie, je vous présenterai …
Une première partie évoquera …
Mon exposé sur … comportera trois parties :
Au cours de mon exposé sur …, j’aborderai les faits suivants :
Mon premier point portera sur … / Le premier facteur semble être …
Enfin, je conclurai en essayant de …
J’articulerai mon exposé en trois temps / Nous procédons en trois temps :
Ensuite … En second lieu …
3.2.3. Autres termes marquant un nouveau stade du raisonnement. (Passer au point suivant)
J’évoquerai d’abord… / J’aborderai …
Enfin, une quatrième partie traitera de …
Je conclurai mon exposé sur …
D’abord …Tout d’abord … En premier lieu …
3.2.1. Expressions permettant d’introduire le développement
Passons maintenant à … / Venons–en à présent à …
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Je vous présenterai d’abord …, puis …, enfin …
Je vous présenterai ensuite …
Nous débuterons notre exposé par …
3. L’intervention orale : des mots pour le dire
Je commencerai par …
Je parlerai de …, je traiterai de …, je présenterai …
Une première partie portera sur …
J’aborderai d’abord … / Une première remarque s’impose …
Avant même d’aborder mon sujet, je voudrais préciser que …
Ainsi …
Prenons un exemple …
En guise de conclusion, …
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3. L’intervention orale : des mots pour le dire (suite)
Je développerai …. / Je ne développerai pas …
3.2.4. Insister ou passer rapidement sur un point
Je m’étendrai sur … / Je ne m’étendrai pas davantage sur …
En ce qui concerne … / Pour ce qui est de … / Quant à …
La suite de mon exposé sera consacrée à …
3.2.5. Donner un exemple
Abordons pour finir …
3.2.6. Termes introduisant le dernier point d’un raisonnement
En résumé, on peut dire que …
Il ressort de tout ce qui précède que …
Le dernier point concerne …
Enfin…/ En dernier lieu …
J’en viens maintenant à la deuxième partie de mon exposé.
Je donnerai un exemple pour illustrer ce point …
Je passerai rapidement sur …
Il nous faut considérer aussi …
En somme … En résumé … En conclusion … En bref …
Pour conclure … Pour finir … Pour terminer…
C’est pour moi le moment d’aborder maintenant le point …
Cette deuxième partie de mon exposé portera sur …
Outre ce que l’on vient d’évoquer, il faut aborder également …
Je voudrais noter pour finir …
J’aborde maintenant le point essentiel de …
Je terminerai par …
3.3. La conclusion
Ma dernière remarque portera sur …
Je n’insisterai pas sur …. Je m’en tiendrai à …
Après avoir évoqué …, je voudrais aborder …
Il reste à parler de …
Outre cela … / En outre … / Par ailleurs … / D’autre part … / De plus …
4. La numérotation
Les parties, les paragraphes doivent être hiérarchisés numériquement sans dépasser les trois chiffres (exemple : 1.1.1)
1. ……………….........................................................................
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.3.1.
1.3.2.
1.3.3.
2. ……………………………………………………………………
2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.3.1.
2.3.2.
2.3.3.
3. ………………………………………………………………………
3.1.
3.2.
3.3.
3.4.
3.1.1.
3.1.2
3.1.3.
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.4.1.
3.4.2.
3.4.3.
3.4.4.
3.4.5.
Page 6
Non
Non
Non
………………………………………………………………………………………………………
Non
Oui
Appréciation générale
………………………………………………………………………………………………………
Pourquoi ?
Vos propositions :
………………………………………………………………………………………………………
Oui
Oui
4. Les différentes parties du plan sont-elles reliées ?Oui
6. L’exposé a-t-il une conclusion ?
5. Les informations sont-elles correctement placées dans chaque partie ? OuiNon
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. Avez-vous compris tous les mots ?
1. La prononciation des mots et expressions vous paraît-elle :très claireclaire pasclaire pasclaire du tout ?
3. Les phrases sont-elles correctes ?
1. Trouvez-vous le plan de l’exposé : très clairclair
Écrivez les erreurs que vous repérez :
3. Respect du temps :
2. La présentation de l’exposé (la voix et les gestes) vous paraît-elle vivante ? OuiNon
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Non
Non
5. Grille d’évaluation formative des exposés
Non
2. L’introduction annonce-t-elle le plan de l’exposé ?Oui
3. Combien de parties le plan de développement a-t-il ?
1. L’exposé a-t-il une introduction ?
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pas clair du tout ?
Langue
pas clair
………………………………………………………………………………………………………
Contenu
Oui
Oui
6. Sujets d’exposés (Niveau A2+)
Objectif :
Dépassant un peu le cadre des épreuves orales du DELF A2, ces exposés sur des sujets en relation avec la spécialité de chaque filière visent à développer des compétences mé-thodologiques et langagières des étudiants concernant :
la recherche documentaire en français et le choix d’informations pertinentes en rapport avec leur sujet ;
les discours oraux de type descriptif et explicatif ;
l’élaboration d’un plan organisé en 2 ou 3 parties (sans compter l’intro et la conclu) dans lesquelles les informations importantes sont rangées ;
une certaine terminologie scientifique de leur spécialité.
Durée :± 10 mns
Support visuel : oui
ENTRAINEZ-VOUS!
Sujet préparatoire : En faisant une recherche documentaire sur Internet, préparez puis présentez un projet de visite du Futuroscope de Poitiers. Essayez d’organiser cette présentation sur les idées suivantes :
Présenter le projet
Localiser Poitiers
Identifier ce qu’est le Futuroscope
Historique
Description des activités, possibilités
Moyens de transport
Possibilités d’hébergement
Coût
Dates
Demander l’avis de l’assistance Liens utiles :
http://www.futuroscope.com/
http://www.tourisme-vienne.com/futuroscope-vienne.phpBon travail !
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6. Sujets d’exposés (Niveau A2+)
Informatique :
1. Quels sont les avantages et les inconvénients de l’Internet ? 2. Qu’est-ce que le e-commerce ? Quels en sont les avantages et les inconvénients ? 3. Présentez un système d’exploitation que vous connaissez : son (ses) créateur(s), ses caractéristiques, son utilisation dans le monde et son avenir. 4. Quelles sont les principales caractéristiques techniques d’un ordinateur de bureau et d’un portable ? Lequel choisissez-vous ? Pourquoi ? 5. Autres sujets (à préciser) :
Liens utiles : Encyclopédie informatique http://www.commentcamarche.net/(libre accès) Dictionnaire d’informatique francophone (Le Jargon Français) : http://jargonf.org/wiki/Accueil(libre accès) Dictionnaire de l’informatique et d’Internet (DicoFR) : http://www.dicofr.com/(libre accès) Le grand dictionnaire terminologique http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/gdt.html(libre accès) Génie-électrique : 1. Les moteurs hybrides : caractéristiques, avantages, inconvénients, perspectives dans notre pays. 2. Quels sont les débouchés professionnels dans votre domaine ? Quel métier aimeriez-vous exercer ? Pourquoi ? 3. Les projets de barrages hydroélectriques entre le Laos, le Vietnam, la Thaïlande et le Cambodge : caractéristiques techniques, objectifs, difficultés 4. Autres sujets (à préciser) Liens utiles : http://stielec.ac-aix-marseille.fr/(libre accès) http://rige.revuesonline.com/acceuil.jsp(abonnement) Agro-alimentaire : 1. Transformation du riz : procédés, produits transformés, marchés 2. Transformation des fruits (prenez un ou deux exemples) : procédés, produits transfor-més, marchés 3. Le sucre : procédés de fabrication, produits dérivés, marchés 4. Qu’est-ce qu’un conservateur alimentaire ? Choisissez-en deux. Dites à quoi ils ser-vent et quels sont les risques liés à leur utilisation ? 5. Ingénieur en agro-alimentaire : sa formation, ses partenaires. Quel avenir pour la pro-fession ?
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