Programmation REDACTION cycle3 Maupertuis

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Rédaction : Programmation, progression et activités au cycle 3 – Ecole élémentaire de Maupertuis – Meylan – Circonscription de Grenoble 5 PROGRAMMATION DES DIFFERENTS TYPES D'ECRITS AU CYCLE 3 Progression et propositions d'activités Période 1 Période 2 Période 3 RD01 dans les différentes activités scolaires, proposer une réponse écrite, explicite et énoncée dans une forme correcte Répondre par écrit à des questions posées à la suite d'une lecture. écrits narratifs/informatifs CE2/CM1/CM2 Répondre par écrit à des questions posées à la suite d'une lecture.
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Publié le : mardi 27 mars 2012
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Source : ac-grenoble.fr
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PROGRAMMATION DES DIFFERENTS TYPES D’ECRITS AU CYCLE 3 Progression et propositions d’activités
Période 3Période 2Période 1 RD01Répondre par écrit à des questions posées àRépondre par écrit à des questions posées àRépondre par écrit à des questions posées à dans les différentes activités scolaires,la suite d’une lecture.la suite d’une lecture.la suite des expériences réalisées en classe. proposer une réponse écrite, explicite etécrits scientifiquesécrits narratifs/informatifsécrits narratifs/informatifs énoncée dans une forme correcteCE2/CM1/CM2 CE2/CM1/CM2CE2/CM1/CM2 RD02a- Transposition de textes à l’imparfait et au- Transposition de textes au passé composéde texte au présent de -Transposition rédiger un court texte narratif en veillant :l’indicatifécrits narratifs CM1/CM2passé simple à sa cohérence temporelleécrits narratifs CE2/CM1/CM2écrits narratifs - Ecrire le texte exact en ayant la liste de tous- Ordonner les lignes d’un texteCE2/CM1/CM2 les mots.écrits narratifs CE2/CM1/CM2écrits narratifs CE2/CM1/CM2Réécrire un texte d’après ses demi lignes - donnéesdans le désordre. écrits narratifs CE2/CM1/CM2 RD02b- Réécrire des phrases données en utilisantune phrase en enrichissant les groupesRéécrire des phrases données en utilisant Ecrire à sa précision (dans la nomination desnominaux avec des adjectifs qualificatifs.le contraire des adjectifs utilisés.l’adjectif + xdans le dictionnaire. personnages et par l’usage d’adjectiftous types d’écrits. CE2/CM1/CM2Portraits et descriptions. CE2/CM1/CM2Textes poétiques. CM1/CM2qualificatifs) RD02cA partir d’une phrase, construire des listesA partir d’une phrase, construire des listes de Apartir d’une phrase, construire des listes de en évitant les répétitions par l’usage decommutation. commutation(liste filtrée)de commutation (liste filtrée) synonymestous types d’écrits. CE2/CM1/CM2tous types d’écrits. CM1/CM2tous types d’écrits. CE2/CM1/CM2 RD02dPonctuer un texte donné (début et fin de- Ponctuer un texte donné (utilisation de la -- Ponctuer un dialogue. en respectant les contraintes syntaxiques etphrases) virgule)textes narratifs CM2 orthographiques ainsi quetextes narratifs CE2/CM1tous types d’écrits. CM1/CM2- Compléter un test de closure. la ponctuation- Compléter un test de closure.- Compléter un test de closure.tous types d’écrits. CE2/CM1/CM2 tous types d’écrits. CE2/CM1/CM2tous types d’écrits. CE2/CM1/CM2- Réécrire un texte en changeant le sujet.- Réécrire un texte en changeant le sujet.- Réécrire un texte en changeant le sujet. textes narratifs et informatifstextes narratifs et informatifstextes narratifs et informatifs CE2/CM1/CM2 CE2/CM1/CM2CE2/CM1/CM2RD03RD07une affiche pour annoncer un RéaliserEcrire un court dialogue de théâtre (soit par- Réaliser une affiche pour inciter les autres rédiger un court dialogue (formulationévènement scolaire futur sous la formeélèves à découvrir un auteur ou un roman.imitation, soit par imagination). des questions et des ordres)d’un court dialogue.textes informatifs CE2/CM1/CM2textes narratifs ou poétiques textes informatifs CE2/CM1/CM2CE2/CM1/CM2Rédaction : Programmation, progression et activités au cycle 3– Ecole élémentaire de Maupertuis – Meylan – Circonscription de Grenoble 5
RD04le règlement de la classe en utilisant RédigerRédiger une petite annonce vantant lesRédiger un article de catalogue pour vanter savoir amplifier une phrase en ajoutantla conjonction de coordination « et ».les qualités d’un objet en utilisant laqualités d’un lieu en utilisant la conjonction des mots : en coordonnant par et un nom àtextes injonctifs. CE2/CM1/CM2conjonction de coordination « et ».de coordination « et ». un autre, un adjectif à un autre, un verbe àtextes informatifs CE2/CM1/CM2textes informatifs CE2/CM1/CM2 un autre RD05 -- Correction progressive et quotidienne duCorrection progressive et quotidienne du- Correction progressive et quotidienne améliorer (corriger et enrichir) un texte entexte en cours.texte en cours.du texte en cours. fonction des remarques et aides du maîtretous types de textes CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2 - Correction progressive et quotidienne de la- Correction progressive et quotidienne de- Correction progressive et quotidienne de phrase du jour.la phrase du jour.la phrase du jour. tous types de textes CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2 RD06RD10 Prendredes notes à partir d’une consignePrendre des notes à partir d’une consigneFormuler des hypothèses avant et pendant dans les diverses activités scolaires, noterorale pour une activité prévue ultérieurementorale pour une activité prévue ultérieurementune expérience en cours. des idées, des hypothèses, des informationsdans la journée.dans la journée.Textes scientifiques CE2/CM1/CM2 utiles au travail scolairetextes prescriptifs CM1/CM2textes prescriptifs CM1/CM2RD08aEcrire le texte manquant dans les vignettesEnlever des phrases intruses dans un récit.Ecrire les phrases manquantes d’un récit. rédiger des textes courts de différents typestextes narratifs CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2d’une bande dessinée (récits, descriptions, portraits) Compléterles lignes manquantes d’un textetextes narratifs ou injonctifs RD12a(une sur deux ou une sur trois ou…)CE2/CM1/CM2rédiger différents types de textes d’au moinstextes narratifs CM1/CM2 deux paragraphes en veillant à leur cohérence RD08bà partir de documents historiques, écrire unun texte lacunaire dans lequel sont Compléterà partir de documents géographiques, écrire à leur précision (pronoms, mots de liaison,supprimés soit les pronoms, soit les mots derésumé. unrésumé. relations temporelles en particulier)liaison, soit les marqueurs de temps (avec outextes informatifs CE2/CM1/CM2textes informatifs CE2/CM1/CM2 sans banque de mots). textes narratifs CE2/CM1/CM2 RD08c RD12bEnlever les répétitions d’un texte donné parEnlever les répétitions d’un texte donné parEnlever les répétitions d’un texte donné par en évitant les répétitionsl’usage de substituts lexicaux.l’usage de substituts lexicaux.l’usage de substituts lexicaux. tous types de textes CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2tous types de textes CE2/CM1/CM2 RD09Proposition de phrases minimales (ou texte) àDonner par écrit le pour et le contre surEcrire un texte en ayant une banquesavoir amplifier une phrase simple par l’ajout d’éléments coordonnés (et, ni, ou,enrichir avec des complémentsdifférents sujets (la piscine, les sucreries,imposée de mots (adverbes,…) mais entre des mots ou des phrases simples ;circonstanciels. lesfilms qui font peur, un animal à latous types de textes CE2/CM1/CM2 car, donc, entre des phrases simples),tous types de textes CE2/CM1/CM2maison,…) : utilisation du « mais » d’adverbes, de compléments circonstancielstextes argumentatifs CE2/CM1/CM2 et par l’enrichissement des groupes nominaux Rédaction : Programmation, progression et activités au cycle 3– Ecole élémentaire de Maupertuis – Meylan – Circonscription de Grenoble 5
RD11- Transposition de textes à un temps donné- Transposition de textes à un temps donné- Transposition de textes à un temps donné maîtriser la cohérence des temps dans untextes narratifs CM1/CM2textes narratifs CM1/CM2textes narratifs CM1/CM2 récit d’une dizaine de lignes - Textes lacunaires sans verbes- Textes lacunaires sans verbes- Textes lacunaires sans verbes tous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2 RD12c- Ponctuer un texte donné.- Ponctuer un texte donné.- Ponctuer un texte donné. rédiger différents types de textes d’au moinstous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2 deux paragraphes en respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques- Compléter un test de closure.- Compléter un test de closure.- Compléter un test de closure. ainsi que la ponctuationtous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2 - Réécriture d’un texte en changeant le sujet.- Réécriture d’un texte en changeant le sujet.- Réécriture d’un texte en changeant le tous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2sujet. tous types de textes CM1/CM2 RD13écrire un texte de type poétique enEcrire un texte poétique en respectantEcrire un texte poétique en respectantEcrire un texte poétique en respectant obéissant à une ou plusieurs consignesdes contraintes données.des contraintes données.des contraintes données. précisestextes poétiques CE2/CM1/CM2textes poétiques CE2/CM1/CM2textes poétiques CE2/CM1/CM2 Période 4Période 5 RD01Rédiger des questions dans le cadre d’un défiRédiger une interview en vue d’une visite dans les différentes activités scolaires,(pompiers, mairie…)lecture proposer une réponse écrite, explicite ettextes narratifs et informatifstextes informatifs CM1/CM2 énoncée dans une forme correcteCE2/CM1/CM2RD02a- Transposition de texte aux temps composés -Transposition de texte au futur simple et à rédiger un court texte narratif en veillant àl’impératif del’indicatif sa cohérence temporelleécrits narratifs CM2écrits narratifs et injonctifs CM1/CM2 -Textes lacunaires sans verbes.- Textes lacunaires sans verbes. tous types de textes CM1/CM2tous types de textes CM1/CM2 - Ecrire un résumé de lecture orale- Contraction de texte : nombre de mots (présentation d’un album)imposé. écrits narratifs CM1/CM2écrits narratifs CM2 RD02b- Réécrire un texte donné en utilisantRéécrire un texte donné en utilisant -à sa précision (dans la nominationle contraire des adjectifs utilisés.l’adjectif + x dans le dictionnaire des personnages et par l’usage d’adjectifécrits narratifs CM1/CM2écrits narratifs CM1/CM2 qualificatifs) Rédaction : Programmation, progression et activités au cycle 3– Ecole élémentaire de Maupertuis – Meylan – Circonscription de Grenoble 5
RD02cen évitant les répétitions par l’usage de synonymes
RD02den respectant les contraintes syntaxiques et orthographiques ainsi que la ponctuation
RD04savoir amplifier une phrase en ajoutant des mots : en coordonnant par et un nom à un autre, un adjectif à un autre, un verbe à un autre RD05améliorer (corriger et enrichir) un texte en fonction des remarques et aides du maître
RD06RD10dans les diverses activités scolaires, noter des idées, des hypothèses, des informations utiles au travail scolaire RD08a rédiger des textes courts de différents types (récits, descriptions, portraits) RD12a rédiger différents types de textes d’au moins deux paragraphes en veillant à à leur cohérence RD08bà leur précision (pronoms, mots de liaison, relations temporelles en particulier)
Enlever les répétitions de deux ou trois phrases données par l’usage de synonymes (création de listes de synonymes). tous types d’écrits CM1/CM2 - Ponctuer un texte contenant des dialogues. écrits narratifs CM2 - Compléter un test de closure. tous types d’écrits CE2/CM1/CM2 - Réécrire un texte en changeant le sujet. écrits narratifs et informatifs CE2/CM1/CM2 Période 4 - Extensionde la phrase en ajoutant, en les coordonnant, un nom, un adjectif et/ou un verbe. écrits narratifs et informatifs CE2/CM1/CM2- Correction progressive et quotidienne du texte en cours. - Correction progressive et quotidienne de la phrase du jour. CE2/CM1/CM2- Formuler des hypothèses avant et pendant une expérience en cours. écrits informatifs CE2/CM1/CM2
- Réécrire un texte en faisant varier le point de vue - Ecrire le début d’une histoire, écrits narratifsCE2/CM1/CM2
- Ecrire à partir de deux photos représentant le même monument pris à des époques différentes écrits informatifs CM1/CM2
Enlever les répétitions d’un texte donné par l’usage de synonymes (création de listes de synonymes). tous types d’écrits CM1/CM2 - Modifier le sens d’une phrase en changeant sa ponctuation. écrits narratifs CM1/CM2 - Compléter un test de closure. tous types d’écrits CE2/CM1/CM2 - Réécrire un texte en changeant le sujet. écrits narratifs et informatifs CE2/CM1/CM2Période 5 - Rédigerune recette ou une règle de jeu en coordonnant obligatoirement deux actions. écrits informatifs CE2/CM1/CM2 - Correction progressive et quotidienne du texte en cours. - Correction progressive et quotidienne de la phrase du jour. CE2/CM1/CM2Formuler des hypothèses avant et pendant une expérience en cours. écrits informatifs CE2/CM1/CM2 - Ecrire autour d’une lucarne - Ecrire dans une lucarne - Ecrire à partir d’un album sans texte Ecrits narratifs et informatifs CE2/CM1/CM2
- Ecrire à partir de deux photos représentant le même paysage pris à des époques différentes dans le temps ou dans l’espace écrits informatifs CE2/CM1/CM2
Rédaction : Programmation, progression et activités au cycle 3– Ecole élémentaire de Maupertuis – Meylan – Circonscription de Grenoble 5
RD08c RD12bEnlever les répétitions d’un texte donné par en évitant les répétitionsl’usage de substituts lexicaux. écrits narratifs et informatifs CE2/CM1/CM2 RD09Ecrire des phrases de persuasion en utilisant savoir amplifier une phrase simple par« car ». l’ajout d’éléments coordonnés (et, ni, ou,écrits narratifs et informatifs mais entre des mots ou des phrases simples ;CE2/CM1/CM2car, donc, entre des phrases simples), d’adverbes, de compléments circonstanciels et par l’enrichissement des groupes nominaux RD10des hypothèses avant et pendant une Formuler dans les diverses activités scolaires, prendreexpérience en cours. des notes utiles au travail scolaireRD11- Transposition de textes à un temps donné maîtriser la cohérence des temps danstextes narratifs CM1/CM2 un récit d’une dizaine de lignes - Textes lacunaires sans verbes tous types de textes CM1/CM2 RD12c- Ponctuer un texte donné. rédiger différents types de textes d’au moinstous types de textes CM1/CM2 deux paragraphesen respectant les contraintes syntaxiques et- Compléter un test de closure. orthographiques ainsi que la ponctuationtypes de textes CM1/CM2 tous - Réécriture d’un texte en changeant le sujet. tous types de textes CM1/CM2 RD13 Ecrireun texte poétique en respectant écrire un texte de type poétique en obéissantdes contraintes données. à une ou plusieurs consignes précisestextes poétiques CE2/CM1/CM2
Enlever les répétitions d’un texte donné par l’usage de substituts lexicaux. Ecrits narratifs etinformatifs CE2/CM1/CM2Ecrire des proverbes et des maximes en utilisant les conjonctions étudiées. écrits informatifs CE2/CM1/CM2
Formuler des hypothèses avant et pendant une expérience en cours. - Transposition de textes à un temps donné textes narratifs CM1/CM2 - Textes lacunaires sans verbes tous types de textes CM1/CM2 - Ponctuer un texte donné. tous types de textes CM1/CM2 - Compléter un test de closure. tous types de textes CM1/CM2 Réécriture d’un texte en changeant le sujet. tous types de textes CM1/CM2 Ecrire un texte poétique en respectant des contraintes données. textes poétiques CE2/CM1/CM2
Rédaction : Programmation, progression et activités au cycle 3– Ecole élémentaire de Maupertuis – Meylan – Circonscription de Grenoble 5
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