DÉTAILS DES ENSEIGNEMENTS DE L1 SVT SEMESTRE

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Niveau: Supérieur, Licence, Bac+1
DÉTAILS DES ENSEIGNEMENTS DE L1 SVT SEMESTRE 1 Biologie cellulaire I (24h: 18h CM et 6h TD) Enseignants: F CHARLES, F MONNET, C MAZZIA, S SUCHAIL Le cours de Biologie Cellulaire a pour objectif de préciser les concepts fondamentaux qui régissent la matière vivante. Il représente une introduction générale à l'ensemble des matières abordées en licence. Divers thèmes seront abordés en Cours : Origine de la vie, constituants de la matière vivante et évolution ; cellule eucaryote et procaryote ; description de la structure des principaux organites de la cellule eucaryote et fonctions cellulaires. Les Travaux dirigés consisteront à l'identification des différents organites cellulaires grâce à des travaux sur micrographies optiques et électroniques, associée à la description de leurs structures et leurs fonctions. Biologie cellulaire II (22,5h: 9h CM, 4.5h TD et 9h TP) Enseignants: F CHARLES, F MONNET, C MAZZIA, S SUCHAIL, N DARBELLEY Le cours Spécifique de Biologie Cellulaire fait suite au cours commun et consiste à décrire de façon plus détaillée certains organites de la cellule eucaryote tel que la mitochondrie, les plastes et le cytosquelette. Des identifications en microscopie seront abordées dans les travaux dirigés. Les Travaux pratiques et dirigés permettront à l'étudiant de se familiariser avec les techniques de préparation et d'observation en microscopie photonique et électronique de la cellule et de ses composants, des échanges avec le milieu extracellulaire et de son cycle vital (mitose).

  • lois fondamentales de l'hérédité mendélienne

  • bilan radiatif de la terre

  • bases de la génétique fondamentale et de la génétique moléculaire

  • initiation

  • stéréoscopie initiation aux techniques de prospection mathématiques

  • expression moléculaire de gènes

  • champs d'application des sciences de la terre au xxi

  • chimie organique


Publié le : mercredi 30 mai 2012
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Source : univ-avignon.fr
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DÉTAILS DES ENSEIGNEMENTS DE L1 SVT
SEMESTRE 1
Biologie cellulaire I (24h: 18h CM et 6h TD)
Enseignants:
F CHARLES, F MONNET, C MAZZIA, S SUCHAIL
Le cours de Biologie Cellulaire a pour objectif de préciser les concepts fondamentaux qui régissent la matière vivante. Il
représente une introduction générale à l’ensemble des matières abordées en licence.
Divers thèmes seront abordés en Cours : Origine de la vie, constituants de la matière vivante et évolution ; cellule eucaryote et
procaryote ; description de la structure des principaux organites de la cellule eucaryote et fonctions cellulaires.
Les Travaux dirigés consisteront à l’identification des différents organites cellulaires grâce à des travaux sur micrographies
optiques et électroniques, associée à la description de leurs structures et leurs fonctions.
Biologie cellulaire II (22,5h: 9h CM, 4.5h TD et 9h TP)
Enseignants:
F CHARLES, F MONNET, C MAZZIA, S
SUCHAIL, N DARBELLEY
Le cours Spécifique de Biologie Cellulaire fait suite au cours commun et consiste à décrire de façon plus détaillée certains
organites de la cellule eucaryote tel que la mitochondrie, les plastes et le cytosquelette. Des identifications en microscopie seront
abordées dans les travaux dirigés.
Les Travaux pratiques et dirigés permettront à l'étudiant de se familiariser avec les techniques de préparation et d'observation en
microscopie photonique et électronique de la cellule et de ses composants, des échanges avec le milieu extracellulaire et de son
cycle vital (mitose).
Méthodologie de Biologie (16,5h: 7,5h TD et 9h TP)
Enseignant : D. ROUX
Sécurité dans une salle de TP. Microscopie, dessin scientifique, spectrophotométrie, centrifugation différentielle, gamme étalon,
dosage de protéines, extraction de la chlorophylle.
L’objectif de cet enseignement est de donner des bases aux étudiants pour qu’ils soient autonomes en travaux pratiques dans la
suite de leur cursus. Plusieurs thèmes sont abordés :
l’utilisation de matériel de laboratoire : micropipettes, microscope, centrifugeuse, spectrophotomètre de manière théorique et
pratique…
la lecture et le « décryptage » d’un protocole : l’intérêt d’une gamme étalon pour le dosage des différents composés, les calculs de
dilution et de rendement, le travail dans la glace…
l’esprit critique par rapport à leur travail expérimental mais aussi par rapport à leur raisonnement, la rigueur nécessaire pour
réaliser des expérimentations…
la rédaction des compte-rendus de travaux pratiques, les règles à respecter pour faire un dessin scientifique, un schéma…
Les régles de sécurité à respecter ainsi que l’utilisation des fiches de données sécurité, leur recherche, leur composition… pour
qu’ils apprennent à se protéger eux mêmes, à protéger les autres et l’environnement lors de l’utilisation de composés toxiques.
De l'atome à la liaison (24h: 12h CM et 12h TD)
Enseignants : J FIDANZA, M MÉNAGER
L’atome d’hydrogène, atomes polyélectroniques, introduction des nombres quantiques, configuration électronique, propriétés des
éléments périodiques, liaisons chimiques et géométries des molécules
Contrôle des connaissances: 2 épreuves écrites
Chimie organique (26h: 13h CM et 13h TD)
Enseignants : N MORA, G DURAND, C PEPIN
Introduction générale à la chimie organique, nomenclature, analyse élémentaire et fonctionnelle. Stéréochimie et analyse
conformationnelle.Contrôle des connaissances: 3 épreuves écrites.
Chimie des solutions (24h: 12h CM et 12h TD)
Enseignantes:D CHOQUET, S ISSARTIER
Oxydo-réduction: nombres d'oxydation, réactions d'oxydo-réduction, piles et dosages; précipités:condition de précipitation,
influence de différents facteurs
sur la précipitation, dosages.
Contrôle des connaissances: 3 épreuves écrites (30%;35%;35%)
Géologie: Introduction aux sciences de la terre (24h)
Enseignants: O BANTON, C EMBLANCH
Champs d’application des sciences de la terre au XXI.
Métiers des sciences de la terre.
Grands principes géologiques.
Histoire de la terre.
Méthodologie de géologie (30h: 7,5h CM, 18,5h TD et 4h TP)
Enseignants: C EMBLANCH, autre enseignant ; M GILLON, O BANTON
Cartographie (Initiation à la lecture des cartes, Initiation à la conception de coupes géologiques)
Pétrographie (Description et études des roches, Minéralogie)
Initiation à la géologie de terrain
Initiation à l’utilisation des photographies aériennes et stéréoscopie
Initiation aux techniques de prospection
Mathématiques (30h)
Enseignants: S AMSTUTZ, A SEEGER
Notions et calculs de base en Analyse : limites, continuité, dérivées, fonctions usuelles, développement limités, calcul intégral,
résolution de certaines équations différentielles.
Evaluation:4 contrôles continus(dont deux utilisant WIMS, http://wims.auto.u-psud.fr/wims/ )
Anglais (21h)
Enseignants: JL BOUISSON, Vacataires
A partir de documents authentiques écrit, audio, vidéo, ayant trait au domaine, étude des cinq compétences du Cadre Européen
Commun de Référence en Langues (CECRL), c'est à dire, la compréhension et production de l'oral et de l'écrit et l'interaction.
Révision en contexte des bases grammaticales de l'anglais général.
Méthologie de la rédaction en anglais.
Contrôle des connaissances: 2 épreuves écrites
Formation documentaire (12h)
Enseignants: doctorant(e)s et tuteurs
L'enseignement de documentation vise non seulement à familiariser les étudiants avec les divers supports d'informations existants,
mais encore à leur faire acquérir l'ensemble des compétences relatives à l'utilisation de l'information et de la documentation dont
ils seront susceptibles d'avoir besoin dans le cadre de leurs études et tout au long de leur vie sociale et professionnelle : être
capable d'identifier précisément le besoin d'information, d'utiliser les ressources pertinentes afin d'accéder à cette information,
d'évaluer l'information obtenue, de respecter les exigences éthiques et légales liées à l'utilisation de cette information, de mettre en
forme le résultat de ses recherches et d'exploiter ces résultats dans le cadre académique.
Aide au Développement Individuel (ADI) (12h)
Enseignants: L BASCO, F. COTE, F. JACOBI, M-D. MORACHINNI, J. LEMOINE, R. BLANCON.
La démarche proposée va offrir aux étudiants un réel travail sur “leur personne” par “une meilleure connaissance de soi”. C’est
par cet engagement personnel qu’ils pourront au mieux être avertis des règles du monde universitaire, efficaces dans leur choix
d’orientation, dans la réussite de leurs études.
Par un travail sur la “connaissance de soi”, il est ainsi possible de donner plus de chances à l’étudiant de maîtriser les règles du
“monde de l’Université”. C’est parce que l’étudiant est averti d’une part des normes d’organisation et de fonctionnement de
l’Université mais aussi de celles, attendues pour réussir qu’il peut être efficace. Il peut être ainsi efficace dans la réussite à ses
examens, efficace dans les choix de son orientation. Ces modules offrent aux étudiants la possibilité d’élaborer des stratégies de
formation efficaces et tout particulièrement par la construction de compétences.
Ce travail spécifique permet la construction de la « personne étudiante » à travers le « Soi réel » et « le Soi de l'étudiant »
Le “Soi de l’étudiant” va se forger à partir :
- d’un “Soi social”. C’est la personne de l’étudiant qui est confrontée au groupe social que constitue la communauté étudiante
avec ses codes...
- d’un “Soi institutionnel” qui s’établit à partir des contrats pédagogiques et didactiques qui vont unir l’étudiant et l’institution
universitaire.
- d’un “Soi idéal” qui correspond au soi de l’étudiant qui réussit. C’est celui qui peut mettre en relation un rêve, des intentions et
un projet.
Par ailleurs, au travers de cette démarche, l’enseignant devient également éducateur et tuteur de ses étudiants, l’étudiant peut
acquérir des compétences transversales, indispensables à sa réussite.
Contrôle des connaissances: 50% dossier relevant l'analyse personnelle des différentes étapes du travail réalisé (5 à 6 pages hors
annexes) et 50% oral
présentation(s) orale(s) au cours du module
Accompagnement au Projet de Formation et Professionnel (12h)
Enseignants: Doctorant(e)s et un(e) enseignant(e) de SVT.
L’Accompagnement au Projet de Formation et Professionnel vous permet de réfléchir à votre projet professionnel et vous aide à
choisir et à construire votre parcours de formation.
De tout ce qui conditionne la réussite dans les études, la motivation est le facteur essentiel : on est plus motivé à réussir lorsqu’on
a un projet, lorsqu’on sait pourquoi on travaille.
Préparation informatique et bureautique (21h)
Enseignants: T VALET, doctorant(e)s et tuteurs
L’objectif de cet enseignement est l’acquisition des connaissances prévue pour la certification au C2I.
SEMESTRE 2
Anglais (21h)
Enseignants: JL BOUISSON, Vacataires
A partir de documents authentiques écrit, audio, vidéo, ayant trait au domaine, étude des cinq compétences du Cadre
Européen Commun de Référence en Langues (CECRL), c'est à dire, la compréhension et production de l'oral et de
l'écrit et l'interaction.
Révision en contexte des bases grammaticales de l'anglais général.
Méthologie de la rédaction en anglais.
Contrôle des connaissances : 2 épreuves écrites (50% chacune)
C2i partie 2 (21h)
Enseignant(e)s: T VALET, doctorant(e)s et tuteurs
Mathématiques (30h)
Enseignants : F NAUD, ATER
Analyse combinatoire ; Espace de probabilité ; Probabilités conditionnelles, formule de Bayes ; Variables aléatoires,
Lois usuelles de probabilités ; Estimation ponctuelle et par intervalle de confiance ; Tests d’hypothèse ; Test du Khi-
Deux.
Chimie des Solutions 2 (27h: 13,5CM + 13,5TD)
enseignante: D CHOQUET
Réactions acido-basiques en solution aqueuse. pH de: acide fort, base forte, acide faible ,base faible ou
mélanges.Dosages acido-basiques par différentes techniques.
Contrôle des connaissances : 2 épreuves écrites (50% chacune)
TP de Chimie (9h)
Enseignante
: N. RAKOTOMANOMANA
Dosages par différentes méthodes : colorimétrie, pH métrie ,
conductimétrie, potentiométrie, complexométrie
Pour les TP, séance d'introduction
présence obligatoire 1 séance d'introduction
3 séances de Travaux pratiques de 3
heures chacune
Contrôle des connaissances TP: Contrôle continu : 1 contrôle écrit en début de séance et compte-rendu
de chaque TP
en fin de séance
Biologie animale (30h)
Enseignants: C CAILLET-BREGER, C REBOUL, C MAZZIA
Objectifs du cours : Acquisition de connaissances fondamentales qui seront nécessaires pour d’autres enseignements
dans des semestres ultérieurs. Savoir reconnaître les tissus fondamentaux animaux. Cette UE fait le lien avec des
connaissances d’autres disciplines : biochimie, biologie cellulaire… Apprendre aux étudiants à utiliser des ressources
pédagogiques : bibliographie, ressource en ligne. Evaluation : restitution écrite de connaissances, reconnaissance des
tissus animaux.
Objectifs des TP : à travers l’observation de diverses coupes histologiques en illustration directe du cours : travailler
sur microscope optique – lire des lames histologiques- reconnaître les tissus grâce aux critères donnés en cours- les
dessiner et légender, initiation au dessin scientifique.
Biologie végétale (30h)
Enseignant : D ROUX
Structure et organisation de l’appareil végétatif des végétaux (des Algues aux Angiospermes)
Travaux Pratiques :Etude morphologique et anatomique de l’appareil végétatif des Thallophytes et des Cormophytes.
Contrôle des connaissances: TP (30%), 2 épreuves écrites (35% chacune)
Génétique (40h)
Enseignant : F MONNET
Ce module expose les bases de la génétique fondamentale et de la génétique moléculaire. L’objectif est d’analyser les
mécanismes d’expression d’un phénotype à partir du brassage génétique et l’expression moléculaire de gènes. Les
principaux chapitres traités seront : les lois fondamentales de l’hérédité mendélienne, la structure et le fonctionnement
du matériel génétique, la structure et la composition des gènes et des génomes. Les TD portent essentiellement sur
l’hérédité mendélienne.
Introduction aux Sciences de la Nature (40h)
Enseignants: C CAILLET, J AARROUF, K CHALIKAKIS
Energie et ses échanges (30h: 13,5 CM et 16,5 TD)
Enseignants : E POZZO DI BORGO, R BLANCON
Définition de l'énergie : analogie énergie, travail, chaleur - établissement de la loi de conservation de l'énergie ;
application "analyse d'un saut chez les animaux en terme de travail et d'énergie"
Définition de la température et de la quantité de chaleur : notions de thermodynamique et premier principe, application
"travail, chaleur et métabolisme"
Transferts thermiques stationnaires par conduction, convection et rayonnement ; application "bilan radiatif de la terre"
Contrôle des connaissances: 2 épreuves écrites (50% chacune)
Chimie Organique 2 (30h: 15h CM et 15h TD)
Enseignante : C PEPIN
Effets électroniques : effets inductifs et mésomères,
Réactivité chimique de quelques grandes familles de fonctions : Halogénures d’alkyle, Organomagnésiens, Dérivés
carbonylés (aldéhydes et cétones).
Contrôle des connaissances: 2 épreuves écrites (50% chacune)
Atomistique (22h: 11h CM et 11h TD)
Enseignante : C MATHE – de SOUZA
Les liaisons chimiques : liaisons covalente et ionique, moment dipolaire, forces intermoléculaires et liaison
hydrogène,
Les molécules covalentes : méthode de combinaison linéaire des orbitales atomiques (CLOA ou LCAO angl.), notion
d'hybridation (sp3, sp2, sp) et effets électroniques.
Contrôle des connaissances: 2 épreuves écrites
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