EXPRESSIONS N° Novembre

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EXPRESSIONS N° 26 Novembre 2005 Dossier : Lire l'image Didier VACHER La référence artistique dans la formation en arts visuels Ludovic ANGAPIN Arts visuels : comment apprendre à lire une image ? Bilâl ALIBAYE Éduquer le regard à la lecture d'images Paul OBADIA Le film : un objet à lire ? Isabelle POUSSIER Cinéma de plasticien : les mots du film Recherches diverses Jacques LAMBERT Comment la pensée vient aux enfants Guillemette de GRISSAC Pratiques d'écritures Pastiche Un chapitre oublié des Essais de Montaigne I.U.F.M. DE LA RÉUNION

  • lecture de l'image

  • publication de travaux de sta- giaires

  • dévelop- pement des moyens de communication de masse et de la publicité

  • référence artistique dans la formation en arts visuels

  • ministère de l'education nationale aux professeurs des écoles

  • revue universitaire


Publié le : mardi 1 novembre 2005
Lecture(s) : 77
Source : reunion.iufm.fr
Nombre de pages : 158
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EXPRESSIONS
N° 26 Novembre 2005
Dossier :
Lire l’image
Didier VACHER
La référence artistique dans la formation en arts visuels
Ludovic ANGAPIN
Arts visuels : comment apprendre à lire une image ?
Bilâl ALIBAYE
Éduquer le regard à la lecture d’images
Paul OBADIA
Le film : un objet à lire ?
Isabelle POUSSIER
Cinéma de plasticien : les mots du film
Recherches diverses
Jacques LAMBERT
Comment la pensée vient aux enfants
Guillemette de GRISSAC
Pratiques d'écritures
Pastiche
Un chapitre oublié des Essais de Montaigne
I.U.F.M. DE LA RÉUNIONEXPRESSIONS
Revue de recherches disciplinaires et pédagogiques
Publication semestrielle
de l’Institut universitaire de formation des maîtres de la Réunion,
allée des Aigues marines, Bellepierre, 97 487 Saint-Denis cedex
(téléphone : 02 62 90 43 43 ; télécopie : 02 62 90 43 00).
______________________________________________________________
Responsable de la publication Philippe GUILLOT
Comité éditorial Amélie ADDE
Marie-Françoise BOSQUET
Jean-Marie CANS
Jean-Albert CHATILLON
Guy CHAUCHAIX
René DUBOIS
Mireille HABERT
Isabelle POUSSIER
Jean SIMON
Martine TAVAN
Dominique TOURNÈS
Directeur de la publication Michel POUSSE
______________________________________________________________
Adresse électronique des membres de la rédaction :
prénom.nom@reunion.iufm.fr
Site Internet :
http://www.reunion.iufm.fr/Recherche/Expressions/Accueil.htm
Les travaux adressés à la rédaction doivent être dactylographiés,
présentés d’une façon conforme aux normes de la revue
et accompagnés d’une disquette ou transmis par Internet
au format Word pour Windows.
Les articles publiés n’engagent que leur(s) auteur(s).SOMMAIRE
Philippe Guillot, Éditorial…………………………………………………p. 3
Lire l’image
Didier VACHER
La référence artistique dans la formation en arts visuels.
Choix et lectures de la référence dans le primaire…………………… 9
Ludovic ANGAPIN
Arts visuels : comment apprendre à lire une image ?……….….. 25
Bilâl ALIBAYE
Éduquer le regard à la lecture d’images………………………….45
Paul OBADIA
Le film : un objet à lire ?………………………………………..… 67
Isabelle POUSSIER
Cinéma de plasticien : les mots du film…………………….…..…83
Recherches diverses
Jacques LAMBERT
Comment la pensée vient aux enfants
L’élaboration mentale précoce des signes-outils
(symboles, lettres, chiffres et codes)
nécessaires à la construction du savoir scolaire…………………… 109
Guillemette de GRISSAC
Pratiques d'écritures……………………………………………...119Pastiche
Un chapitre oublié des Essais de Montaigne
Des pastichages pédagogiques………………….………………….137
Lectures
L'École et les sciences, études réunies et présentées par Jean Lombard.
Compte rendu de Philippe Guillot…………………………………………147
Expérimentation « Lycée de toutes les chances ». Rapport d’évaluation, de
Gilles Ferréol.
Compte rendu de Philippe Guillot…………………………………………148
Les formateurs de l’IUFM publient………………………………..151ÉDITORIAL
ette nouvelle livraison de notre revue est centrée autour de l’image,
quelle que soit sa nature. Il est banal de constater combien le dévelop-Cpement des moyens de communication de masse et de la publicité
ajoute une infinité d’images à celles que véhiculent depuis longtemps les
œuvres de l’art pictural ou de l’iconographie traditionnelle, souvent reli-
gieuse. Photo et cinéma nous proposent maintes figurations du réel. Mais nos
élèves – et nous-mêmes ? –, sont-ils capables de les interpréter, de les analy-
ser pour en tirer toutes les informations et mieux les apprécier, d’en « tirer la
substantifique moelle », aurait dit Rabelais ? Comment faire, justement, pour
qu’ils aillent au-delà du seul jugement esthétique ? C’est autour de ce ques-
tionnement qu’est bâti le dossier de ce numéro.
On y trouvera tout d’abord un article où Didier Vacher se pose la question
de la place de la référence dans les arts visuels en appuyant sa réflexion sur
l’usage que l’on peut faire de la liste officielle proposée par le ministère de
l’Education nationale aux professeurs des écoles. C’est à deux d’entre eux,
Ludovic Angapin et Bilâl Alibaye, que nous donnons la parole ensuite à
travers deux mémoires professionnels de qualité réalisés dans le cadre de leur
formation à l’IUFM. Tous les deux s’attachent « à montrer la nécessité d’une
éducation à l’image à l’école élémentaire » qui permet d’éclairer le regard
des enfants et le développement de leur jugement et de leur esprit critique
tout en leur libérant leur propre créativité. La publication de travaux de sta-
giaires dans notre revue n’est certes pas nouvelle, mais s’est quelque peu
raréfiée au fil des numéros. Expressions a toujours eu pour objectif de faire
connaître les recherches effectuées à l’IUFM. Les mémoires professionnels
en font d’autant plus partie qu’ils correspondent à notre mission première : la
formation pédagogique. Et, pour les meilleurs d’entre eux, la parution dans
une revue universitaire ne peut être qu’une consécration. Nous espérons donc
pouvoir en publier d’autres dans les prochains numéros.
Ces trois textes centrés sur l’école élémentaire sont complétés par deux
contributions en rapport avec le cinéma : une tout d’abord du spécialiste-
1
maison, en quelque sorte, Paul Obadia , sur la lecture des films ; une autre
ensuite, d’Isabelle Poussier, qui montre, à travers la réalisation d’un film par
1. La réalisation de ce dossier a nécessité de nombreuses lectures attentives et criti-
ques, dont la sienne. Qu’on me permette ici de le remercier tout particulièrement ainsi
que les collègues enseignant les arts visuels à l’IUFM.4
l’artiste-plasticien, combien cette expérience est riche d’enseignements en
matière de lecture et de compréhension d’images.
Comme nous en avons désormais l’habitude, nos pages sont aussi ouver-
tes à des travaux de recherche ou de réflexion autres que ceux qui constituent
notre dossier. Nous y retrouvons cette fois les signatures de Jacques Lambert
qui se demande comment s’élaborent mentalement, chez les enfants, les
« signes-outils » que nécessite la construction du savoir à l’école, et de
Guillemette de Grissac qui se fait l’écho de son expérience d’animatrice
d’ateliers d’écriture et notamment de nouvelles.
Le dernier texte que nous publions est – une fois n’est pas coutume – un
pastiche, en l’occurrence celui d’un chapitre prétendument oublié des Essais
de Montaigne derrière lequel les habitués de la revue n’auront aucun mal à
voir l’œuvre d’un ancien collègue de l’IUFM, philosophe spécialisé dans
l’éducation et collaborateur régulier de cette publication qui l’honora dans un
passé récent d’un numéro presqu’à lui tout seul consacré, le 24, paru il y a
tout juste un an. Contrairement à ce qui est affirmé dans la note 2 de ce texte,
Bernard Jolibert, car c’est bien lui, n’est pas mort, on le voit, il s’en faut de
beaucoup. Une fois encore, il part en guerre non pas contre les pédagogues
que nous essayons tous d’être dans cet établissement, mais contre les excès
du pédagogisme de certains qui prétendrait tout régenter en matière
d’éducation. Il le fait d’ailleurs aussi dans un ouvrage collectif publié il y a
peu sous la direction de son ami Jean Lombard et dont nous nous faisons
l’écho sous forme d’une note de lecture. Naturellement, comme les autres
articles de cette publication, celui-ci n’engage que son auteur et si, comme
d’autres, il doit susciter un débat, nous ne pourrons que nous en réjouir.
Philippe GUILLOTLIRE L'IMAGE

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