Suivi des professeurs des écoles entrant dans le métier PES T1 T2

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1/12 L'Inspecteur d'Académie Inspecteur Pédagogique Régional Adjoint au D.S.D.E.N chargé du 1er degré Référence JLB/AY/PC 10/11- 06 CircEntréeDansLeMétierIE NCPCPEMFJuin2011V0 Dossier suivi par Alain Yaïche Téléphone Fax Mél. 28-34 boulevard Charles Nédelec 13231 Marseille cedex 1 L'Inspecteur d'Académie, Directeur des Services Départementaux de l'Education Nationale des Bouches du Rhône Mesdames et Messieurs les IEN CCPD Mesdames et Messieurs les CPC et CP EM, CPAV, CPLV, CPSc, CPLR Mesdames et Messieurs les Directeurs d'écoles annexes et d'écoles d'application Mesdames et Messieurs les PEMF Mesdames et Messieurs les Directeurs d'écoles maternelles et élémentaires Mesdames et Messieurs les Maîtres d'accueil temporaire Mesdames et Messieurs les Professeurs des écoles Mesdames et Messieurs les Professeurs des écoles stagiaires de 1ère année et de 2nde année Marseille, le 25 juin 2011 Objet : Suivi des professeurs des écoles entrant dans le métier (PES, T1, T2). A. Dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des professeurs des écoles stagiaires des Bouches du Rhône. Année scolaire 2011 – 2012. 1.

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Publié le : mardi 29 mai 2012
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L’Inspecteur d’Académie Inspecteur Pédagogique Régional djoint au D.S.D.E.N chargé du 1 er degré Référence JLB/AY/PC 10/11- 06 CircEntréeDansLeMétierIE NCPCPEMFJuin2011V0 Dossier suivi par Alain Yaïche Téléphone 04 91 99 66 42 Fax 04 91 99 66 40 Mél. ce.iena13@ac-aix-marseille.fr 28-34 boulevard Charles Nédelec 13231 Marseille cedex 1     
 
      L’Inspecteur d’Académie, Directeur des Services Départementaux de l’Education Nationale des Bouches du Rhône  Mesdames et Messieurs les IEN CCPD Mesdames et Messieurs les CPC et CP EM, CPAV, CPLV, CPSc, CPLR Mesdames et Messieurs les Directeurs d’écoles annexes et d’écoles d’application Mesdames et Messieurs les PEMF Mesdames et Messieurs les Directeurs d’écoles maternelles et élémentaires Mesdames et Messieurs les Maîtres d’accueil temporaire Mesdames et Messieurs les Professeurs des écoles Mesdames et Messieurs les Professeurs des écoles stagiaires de 1 ère année et de 2 nde année   Marseille, le 25 juin 2011    Objet : Suivi des professeurs des écoles entrant dans le métier (PES, T1, T2) .   A. Dispositif d'accueil, d'accompagnement et de formation des professeurs des écoles stagiaires des Bouches du Rhône. Année scolaire 2011 – 2012.   1. Texte de référence  La circulaire n° 2010-037 du 25.02.2010 est abrogée à compter du 1 er septembre 2011, date d’entrée en vigueur de la nouvelle circulaire n° 20 11-0020 du 31 mars 2011 intitulée :  « Dispositif d’accueil, d’accompagnement et de formation des enseignants stagiaires des premier et second degrés et des personnels d’éducation stagiaires. Année 2011-2012 »    Extrait de la circulaire n°2011-0020 du 31 mars 20 11 :  « Les lauréats des concours 2011 des premiers et seconds degrés publics seront nommés fonctionnaires stagiaires dans l'enseignement public.... Ces lauréats auront en responsabilité une classe... Cette année de prise de fonction, qui représente un enjeu important pour la formation professionnelle de ces personnels, doit favoriser l'entrée dans le métier et s'inscrire dans un continuum de formation. Elle enrichit et complète la formation qui a été dispensée aux futurs enseignants jusqu'à la réussite du concours... Une très grande partie d'entre eux a ainsi bénéficié, dans le cadre de leur préparation au concours, de stages en situation de pratique accompagnée et/ou en responsabilité dans une école, un collège ou un lycée.  La formation continuée qui sera offerte aux enseignants stagiaires... prendra la forme d'un accompagnement et d'actions de formation dispensée à l'université et dans ses composantes. Le volume de formation et d'accompagnement dispensé sera équivalent à un tiers de l'obligation réglementaire de service (ORS) du corps auquel appartient le stagiaire ».   
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 Conformément au texte ministériel, cette circulaire définit les modalités départementales de mise en œuvre de ce dispositif d’accueil, d’accompa gnement et de formation des enseignants stagiaires du premier degré des Bouches-du-Rhône pour l'année scolaire 2011-2012.  2. Descriptif du dispositif.  2.1. L’affectation des professeurs des écoles stagiaires Les professeurs des écoles stagiaires (PES) seront affectés, dès le début de l’année, sur des postes complets devant élèves pour une durée correspondant à l'ORS, soit 972 heures annuelles, à raison de 26 heures par semaine devant élèves, aide personnalisée comprise. L’affectation sera communiquée à chaque PES avant le début des vacances d’été 1 afin de lui permettre de se documenter et de se préparer à la prise en main de la classe qui lui aura été attribuée.  Dans le but de favoriser l’entrée dans le métier de ces personnels, j'ai demandé à mes services de n’affecter ces PES ni dans les écoles les plus difficiles du département, ni sur des postes spécialisés restés vacants.  Dans le même but, lors des réunions des conseils de maîtres consacrées à l'attribution des classes, les enseignants des écoles veilleront à ce qu’aucune classe délicate (PS, CP, CM2, classes à cours multiples, classes comprenant de nombreux élèves à besoins particuliers, etc.) ne soit attribuée aux PES nommés dans l'école, et ce, quel qu’en soit le motif. Je rappelle à cet égard, en la matière, qu’en cas de désaccord au sein de l'équipe enseignante, le directeur d'école dispose d'une voix prépondérante, et que les propositions du conseil de maîtres doivent être soumises à l'approbation de l'inspecteur de l'éducation nationale chargé de la circonscription.  Les inspecteurs de l'éducation nationale vérifieront le niveau de classe attribuée aux PES affectés dans les écoles de leur circonscription et veilleront à la stricte application de cette consigne.  2.2. L’accueil des professeurs des écoles stagiaires Un accueil, d’une durée d’une semaine, destiné à l'ensemble des professeurs stagiaires nommés dans les Bouches-du-Rhône, se déroulera à compter du lundi 29 août 2011, et comprendra quatre temps successifs :  2.2.1. Un accueil institutionnel 2  J'accueillerai les professeurs des écoles stagiaires en compagnie de différents responsables départementaux en vue de les sensibiliser aux enjeux de cette première année d'exercice, le  LUNDI 29 août 2011 à 10 h Au Collège Jean-Claude IZZO 2, Place Espercieux 13002 Marseille (Métro Joliette )  À cette occasion, leur seront présentés les principes d'organisation et d’évaluation de leur première année de stage ainsi que les dispositifs retenus dans le département pour mettre en place les réformes et expérimentations en cours, dans le cadre du projet académique.  Une rencontre prévue avec les services administratifs de l'inspection académique leur permettra également d'effectuer toute démarche complémentaire nécessaire à leur prise en charge. Enfin, des représentants de différents organismes (MGEN, MAIF, Autonome de solidarité, USEP, AIL, éditeurs, syndicats, etc.) seront invités à venir compléter leur information.                                                   1 Le stagiaire veillera à renseigner avec le plus grand soin les formulaires qui lui seront délivrés, et tout particulièrement la rubrique relative à l’adresse de son lieu d’habitation. L’affectation s’effectuera effectivement, autant qu’il sera possible, en fonction de cette adresse et aucun changement ne sera envisageable par la suite, même en cas d’erreur ou de déménagement. 2  Le détail du déroulement de cette semaine d'accueil sera diffusé ultérieurement sur le site web de l’inspection académique des Bouches du Rhône http://www.ac-aix-marseille.fr/ia13 ).
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  2.2.2. Des regroupements A l'issue de cette réception, un stage d'une durée de deux jours sera organisé et animé conjointement par les IEN chargés de circonscription, aidés de leurs conseillers, et par les directeurs des écoles d'application (DEA) aidés des PEMF.  Ce stage, qui sera organisé au niveau de la circonscription ou de la zone de formation, doit permettre aux PES de :  a) bénéficier prioritairement d'une formation pratique  visant l’appropriation des éléments susceptible de favoriser l'organisation et la prise en main, pédagogiques et pratiques, de leur classe dans les premiers jours d'exercice sur leur lieu d'affectation (emploi du temps, programmations et progressions, affichages, tenue des registres réglementaires, aide à la préparation de la classe, etc.) b) bénéficier d'apports théoriques complémentaires nécessaires à la conduite de la classe (BOEN n°2 du 13 janvier 2011) c) rencontrer ceux qui les accompagneront tout au long de leur année de stage (IEN, DEA, Professeurs des Ecoles Maîtres Formateurs (PEMF) tuteurs, conseillers pédagogiques, formateurs IUFM (FIUFM), etc.) et de faire connaître, au cours d'entretiens individualisés, leurs besoins en formation en vue de personnaliser celle qui leur sera dispensée.  2.2.3. Un accueil en école  Après avoir abordé, au cours des regroupements précédents, les questions relatives à la vie des écoles, le PES, accueilli dans son école d'affectation, pourra découvrir la structure dans laquelle il exercera (présentation de l'équipe, du projet d'école, du rôle des différents conseils, des locaux, du règlement intérieur, etc.).  Le directeur d'école et l'équipe des maîtres sont, pour le PES, la source première de l'aide qui peut leur être quotidiennement apportée.  Le stagiaire, qui sera partie prenante de la vie collective de la structure dans laquelle il exercera, pourra ainsi prendre la mesure de la dimension collective inhérente à son métier, et des interactions qui existent entre son action au quotidien et les objectifs du service public d'éducation.  3 L’accompagnement des PES L'accompagnement des PES se compose, tout au long de l'année, d'un tutorat et de périodes de formation.  3.1. Le tutorat Le tutorat fait partie intégrante de la formation des stagiaires.  La promotion 2011-2012 comprendra environ 81 PES, compte tenu de ceux qui bénéficient d'un renouvellement de formation. Ceci m’a conduit à désigner les tuteurs parmi les PEMF et des MAT volontaires, disposant du CAFIPEMF. Ils accompliront leur mission tout au long de l’année, à raison d’un PES par tuteur.  Dès le premier regroupement institutionnel du 29 août 2011, chaque tuteur rencontrera le PES qu'il suivra, établira avec ce dernier un bilan de compétences et construira avec lui les différentes étapes de sa formation pour lui permettre de maîtriser les 10 compétences professionnelles du référentiel métier :  agir en fonctionnaire de l’Etat de façon éthique et responsable  maîtriser la langue française pour enseigner et communiquer  maîtriser les disciplines et avoir une bonne culture générale  concevoir et mettre en œuvre son enseignement  organiser le travail de la classe  prendre en compte la diversité des élèves  évaluer les élèves  maîtriser les technologies de l’information et de la communication  travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l’école  se former et innover
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  Les modalités de suivi décrites ci-dessous doivent conduire à une progression professionnelle positive du PES. Un document de suivi écrit, qui devra évoluer et être complété au cours de l’année, décrira les différents objectifs visés, les modalités de mise en œuvre et de vérifications prévues. Ce document est validé conjointement par le maître tuteur et le professeur des écoles stagiaire.  Les Directeurs d’Ecoles Annexes et d’écoles d’application, de par leur expertise professionnelle et leur position dans le système éducatif, sont appelés, comme l'an dernier, à jouer un rôle important dans la coordination des actions de suivi et de bilan des PES dont ils assureront la mise en place. Ils veilleront à la cohérence du parcours de formation des Professeurs des Ecoles stagiaires dont ils auront la charge.   3.2. La formation des PES Le dispositif de formation comprendra :  a) des périodes de formation filée, b) des périodes de stages groupés, c) un accompagnement par les conseillers de circonscription et de zone qui effectueront des visites régulières.  Tous les formateurs veilleront à ce que la formation soit adaptée au parcours antérieur du stagiaire .  3.2.1. Les objectifs et contenus de la formation Dans le cadre de l’arrêté du 12 mai 2010 définissant les compétences à acquérir par les professeurs pour l’exercice de leur métier, la formation répondra aux objectifs principaux suivants :  3.2.1.1. Améliorer la pratique de l’enseignement à partir d’une analyse des situations pouvant être vécues en classe (élaboration des programmations et des progressions, séquences de prise en main et de gestion de la classe, préparation des séquences de cours, évaluation des acquis des élèves, suivi des élèves à besoins particuliers, etc.)  3.2.1.2. Acquérir des connaissances dans les domaines non maîtrisés . (programmes, socle commun, orientation des élèves, réforme du premier degré, aide et accompagnement personnalisé, apports des recherches récentes en sciences cognitives, etc.)  3.2.1.3. Répondre aux besoins spécifiques exprimés par le stagiaire (approfondissement disciplinaire et didactique, utilisation des TICE, etc.)  3.2.1.4. Favoriser l’échange de pratiques professionnelles et le travail collectif des équipes.   3.2.2. L’organisation de la formation L’organisation de la formation in situ  ou dans le cadre de la circonscription est privilégiée. Durant la première période, et plus particulièrement durant le premier mois d’exercice, l’accompagnement des PES est particulièrement renforcé (visites des tuteurs, des conseillers de circonscription ou de zone, et de FIUFM, stage centré sur la préparation de la classe, la gestion du groupe et la personnalisation du suivi des élèves, animations pédagogiques spécifiques, etc.).  3.2.3. Descriptif de la formation L’année de stage est organisée en 5 périodes successives, chaque période étant comprise entre deux temps de vacances scolaires. Le volume de formation et d’accompagnement dispensé est de 324 h ce qui équivaut à un tiers de l’ORS (obligation réglementaire de service) du corps des professeurs des écoles.  3.2.3.1. La formation filée  Tout au long de l’année le PES sera suivi (le même jour de chaque semaine) par son PEMF tuteur au cours d’une formation filée de 6 heures par semaine.
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  En début d’année, et chaque fois que le besoin se fera sentir, 3 heures (parmi ces 6 heures) seront transférées au mercredi (matin ou après-midi) pour un travail se déroulant en dehors de la présence des élèves, et prioritairement centré sur la préparation de la classe.  Il recevra également régulièrement des visites conseil d’autres PEMF (modulant un autre jour que le tuteur) 3 . Il aura ainsi une aide suivie tout au long de l’année dans l’ensemble des champs disciplinaires. Pour ce faire, il conviendra de veiller à ce qu’au plan départemental, autant de PEMF soient en modulation chaque jour de la semaine 4 . Mesdames et messieurs les DEA sont chargés de cette organisation.  Enfin, deux bilans intermédiaires , organisés conjointement par les IEN et les DEA, se tiendront, en présence de l'ensemble des formateurs des PES d'une même zone, le :  mercredi 7 décembre 2011 au matin pour le premier bilan intermédiaire.  mercredi 4 avril 2012 au matin pour le second bilan intermédiaire.  Le PES bénéficiera, de plus, d’au moins une visite conseil de conseiller pédagogique de circonscription ou de zone par période, et plus, autant que de besoin.  Afin d'accroître l'efficacité du suivi, les comptes rendus de chaque visite seront diffusés à l'ensemble des formateurs de chaque PES. Pour ce faire, les DEA et les IEN veilleront à la bonne transmission de tous ces documents, après les avoir reçu des PEMF et des conseillers, chacun pour ceux qui les concerne. Le PES sera destinataire de chacun des comptes rendus. Un exemplaire sera systématiquement transmis à la DP 5 .  Je rappelle à cet égard que ces comptes rendus de visites "conseil" ont une visée formative et ne sont pas utilisés à fin d'évaluation, et que leur transmission est obligatoire.  Les conseillers de circonscription et de Zone auront donc à transmettre, pour l'année, et à chaque PES suivi, 5 comptes rendus de visites (ou plus en cas de difficultés rencontrées par le PES).  Les PEMF laisseront au PES, pour chaque visite, un compte rendu intermédiaire, mentionnant les conseils à retenir à l'issue de la visite. Ils auront à transmette, et pour chaque PES suivi, un compte rendu mensuel de visite "conseil" récapitulant l'ensemble des observations et conseils dispensés au cours des visites intermédiaires de cette période, soit 10 comptes rendus de visites pour l'année.  Les imprimés, identiques à ceux de l'an dernier, vous sont joints à cet envoi.  Chaque PES tiendra à jour un folio comprenant l'ensembles des comptes rendus de visite des formateurs, classés par ordre chronologique ainsi que les synthèses des bilans intermédiaires. Ce folio, sera tenu à la disposition de tous les formateurs.  Enfin dès le début de l’année, les demi-journées d’animation pédagogique, spécifiquement dédiées aux PES, seront consacrées, le mercredi matin, à une aide à l’élaboration des documents nécessaires à la conduite de la classe. Le calendrier de ces animations sera établi en concertation entre tous les acteurs de la formation (équipe de circonscription, DEA, PEMF et PES).  3.2.3.2. La formation groupée  Deux types de stages de formation groupée sont prévus au cours de l’année : a) Des stages en circonscription , pour une durée de 36 heures, centrés sur la gestion pédagogique et pratique quotidienne de la classe. Ces stages se dérouleront en tout début d’année.                                                   3  Par exemple, un PES qui recevra dans sa classe son PEMF tuteur le lundi(matin et ou après-midi en fonction d’un calendrier prévu), recevra également des visites d’un autre PEMF, semaine après semaine le mardi (matin et/ou après midi), puis le jeudi (matin et/ou après midi), (matin et/ou après midi), (matin et/ou après midi) également en fonction d’un calendrier prévu. 4  Une réunion d’organisation qui se tiendra au mois de juin 2011 avec les DEA permettra à chaque école de remplir cette condition. 5 Documents à transmettre exclusivement par mail à la DP de l'IA13 à l'attention de Mme Veaugier : ce.dp13dpgd2@ac-aix-marseille.fr .
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 b) Des stages en IUFM , pour une durée de 96 heures, centrés sur un apport de compléments de formation disciplinaire. Les DEA se chargeront de centraliser les besoins de formation des PES, recensés aux cours des visites, et les transmettront aux responsables de l'IUFM  Le tableau synoptique joint à cette circulaire détaille la répartition de l’ensemble de ces éléments de formation au cours de l’année scolaire 2011 – 2012.   4. L’évaluation des PES Les modalités d’évaluation des PES sont définies par l’arrêté du 12-05-2010 paru au BO N° 29 du 22 juillet 2010 (NOR : MENH1012586A). Ce texte mentionne notamment en son article 3 : Le jury se prononce sur le fondement du référentiel de compétences prévu par l'arrêté du 12 mai 2010 susvisé, après avoir pris connaissance de l'avis de l'IEN désigné à cet effet, établi après consultation du rapport du tuteur auprès duquel le fonctionnaire stagiaire a effectué son stage. L'avis peut également résulter, notamment à la demande du tuteur, d'une inspection .  Ainsi, au plan départemental, chaque PEMF tuteur adressera à l’IEN un rapport de suivi récapitulant l’évolution du stagiaire et mentionnant clairement son avis (favorable ou défavorable) relatif à la titularisation du PES stagiaire.  Par souci d’équité vis à vis de l’ensemble des PES, l’évaluation des PES par l’IEN résultera de deux éléments :  o L’IEN tiendra compte du rapport qu’il aura reçu du PEMF tuteur qui aura suivi le PES dès le début de l’année, dans sa classe et en stages de formation. o L’IEN effectuera, outre les visites qu’il aura pu éventuellement réaliser par nécessité durant l’année, une visite d’inspection qui se déroulera, dans la classe tenue par le PES, entre le 15 mai et le 10 juin 2012.  A l’issue de cette inspection, l’IEN transmettra à la DP le rapport de visite accompagné de l’avis relatif à la validation de cette année de stage et qui sera proposé au jury académique. En cas d’avis défavorable, les services de la DP seront immédiatement prévenus et une seconde visite d’un autre IEN sera organisée. Tous les IEN ayant émis un avis défavorable participeront d’office à la réunion de la commission départementale d’évaluation, avant proposition, au jury académique, de l’avis relatif à la validation de la formation et à la titularisation du PES. Cette commission pourrait se tenir le mercredi 13 juin 2012.  Conformément au texte, article 4 : Le professeur stagiaire peut avoir accès, à sa demande, aux éléments mentionnés au premier alinéa de l'article 3 .  La titularisation constituant un moment clé dans le parcours professionnel d’un fonctionnaire et reposant sur un processus d’évaluation qui s’étend sur toute l’année scolaire, ces modalités seront portées à la connaissance des fonctionnaires stagiaires dès leur accueil dans le département en début d’année scolaire.   Je souhaite que l’ensemble de ces mesures permette à chaque PES d’entrer dans notre métier de manière sereine. Je sais pouvoir compter sur l’implication de chacun d’entre vous en vue de l’atteinte de cet objectif et vous en remercie vivement à l’avance.   B. Dispositif d'affectation, d'accompagnement et de formation des professeurs des écoles titulaires, entrant dans le métier, des Bouches du Rhône. Année scolaire 2011 – 2012.   1. Les P.E. titulaires 1 ère année (T1)  1.1. L’affectation Ces professeurs titulaires de première année continueront à être nommés sur des postes réservés.  
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 1.2. La formation Ils bénéficieront, à nouveau cette année, d’une formation destinée à faciliter leur entrée dans le métier : un stage de trois semaines, organisé par les équipes des circonscriptions d’une même zone de formation avec le concours de l’IUFM qui interviendra à hauteur de 50 heures. Ces stages se dérouleront à compter du mois d’octobre de l’année scolaire prochaine.  1.3. Le suivi Les T1 recevront régulièrement la visite des conseillers pédagogiques de circonscription.  2. Les P.E. titulaires 2 ère année (T2)  2.1. L’affectation Ces professeurs titulaires de seconde année seront nommés au mouvement sur un poste non réservé.  2.2. La formation Les T2 bénéficieront eux aussi d’un stage de formation visant le renforcement de leur geste professionnel. Ces stages se dérouleront au niveau de la zone selon le calendrier prévu au plan départemental de formation.  2.3. Le suivi Les T2 recevront également régulièrement la visite des conseillers pédagogiques de circonscription en vue de les préparer à leur première inspection. L’ensemble des actions ainsi conduites dans le cadre du suivi de ces P.E. ont pour finalités de les aider à parfaire leurs compétences et gestes professionnels de base, de les préparer favorablement à leur première inspection et de leur permettre ainsi une entrée réussie dans le métier de professeur des écoles.   Je ne doute pas de l’implication de tous pour atteindre ces objectifs, et je sais pouvoir compter sur chacun d’entre vous.   Je vous en remercie par avance.      
                
 Signé Jean-Luc BÉNÉFICE
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 ORGANISATION DE LA FORMATION DES PROFESSEURS DES ECOLES STAGIAIRES DES BOUCHES DU RHONE ANNEE SCOLAIRE 2011 - 2012   PERIODES Descriptif des modalités SEMAINES de formation  ET DATES
0 Accueil départemental  Accueil en circonscription (IEN, CPC,CPZ, tuteur, DEA) 1 sem. Accueil en école 35 du 29/08/11 TOTAL PERIODE 0 en heures au 02/09/11 Accompagnent TUTEUR 1 Accompagnent autres PEMF Visite CPC  7 sem. Stage massé en circonscription (regroupement sur 36 à 42 zone) en ½ journées . Du 17.10.11 au 21.10.11.  du 05/09/11 Ce stage réunit les PES (tuteurs et autres), les CPC, au 21/10/11  les DEA affectés TOTAL PERIODE 1 en heures Accompagnent TUTEUR 2 Accompagnent autres PEMF Visite CPC  6 sem. 2 j. 2 semaines groupées de formation IUFM : du 05.12.11 sem. 44 à 50 au 16.12.11   du 03/11/11 Compléments de formation en réponse aux besoins au 16/12/11 spécifiques des PES.  TOTAL PERIODE 2 en heures 3 Accompagnent TUTEUR  7 sem. 3 j. Accompagnent autres PEMF sem. 1 à 8 du 03/01/12 Visite CPC au 24/02/12  TOTAL PERIODE 3 en heures
FORMATION FILEE STAGES EN NOMBRE TOTAL EN ½ JOURNEES ½ JOURNEES  D’HEURES HEURES DE DE FORMATION FORMATION VICSIPTCE S TUFTIELUE R  APUETMRFE  GRCIORUCPOE S IUFM IA IUFM  deux six   4 12   deux six   12 12 12   6 18  6 18   1 3   8 24
3   1  3   1 3
18 4    12 7   21
18  4   12  7  21
24          
 63  12  12  3 16 48 27  21  21  3  45
    48 48     
63     75    45
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PERIODES SEMAINES Descriptif des modalités ET DATES de formation  
Accompagnent TUTEUR 4 Accompagnent autres PEMF  6 sem. Visite CPC Sem. 11 à 2 semaines groupées de formation IUFM : du 16 09.04.12 au 20.04.12 du 12/03/12 Compléments de formation en réponse aux besoins au 20/04/12µ s écifi ues des PES. TOTAL PERIODE 4 en heures 5 Accompagnent TUTEUR  9  em. Accompagnent autres PEMF s sem. 19 à 27 Visite CPC du 07/05/12 au 05/07/12 TOTAL PERIODE 5 en heures  Animations pédagogiques en heures   TOTAL ANNEE 2011/2012 en heures TOTAL ANNEE 2011/2012 en ½ ournées TOTAL ANNEE 2011/2012 en ours
 NOMBRE FORMATION FILEE STAGE EN D’HEURES EN ½ JOURNEES ½ JOURNEES  DE TOTAL FORMATION HEURES DE CPC TUTEUR  APUETMRFE  GRCIORUCPOE S IUFM IA IFORMATION FILE UFM   4 12  4 12  1 3   16 48  3 12 12 48 27 48 75  6 18    5 15 1 3  3 18 15 36 36   18         15 81 78 54 96 228 96 324 5 27 26 18 32 7 6 32 108 2,5 13,5 13 9 16 38 16 54    
 
 
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I NSPECTION ACADEMIQUE DES BOUCHES DU RHONE   Professeurs des Ecoles  Stagiaires  STAGE EN RESPONSABILITE   Année 2011 – 2012  V ISITE C ONSEIL CPC, CPZ ET PEMF
 
          Compte-rendu de la visite conseil du .. / .. / 20..  de ….h ...mn à …h ..mn PERIODE N°:  Nom et prénom du stagiaire :                                                             Mois de : Formateur effectuant la visite : Nom :  Prénom :  Qualité :  Nom et adresse de l'école du stage : Maternelle:  Elémentaire : Niveau de classe :  Nombre d’élèves inscrits :  présents :  Circonscription :                     IEN :                                   Contexte de l'école :     Nature et durée des séances observées :      Analyse des séances : La conception de l’enseignement (Préparer) :  Programmations adaptées (programmes, contexte de l’école, de la classe, projet de cycle) , séquences (ensemble de séances articulées), élaboration des tâches (consigne, relances envisagées, évaluation), analyse a priori de la tâche , prévisions de la journée (journal). Connaissance du projet d’école.  Observations :   Conseils :                 La mise en œuvre de l’enseignement, l’organisation de la classe (Conduire) : Présentation de la tâche, des conditions de sa réalisation. Organisation des espaces et des temps scolaires. Gestion des outils et des supports individuels ou collectifs (tableau…). Dispositif h umain (groupes d’élèves, rôle des adultes (A.T.S.EM, A.V.S …) ) . Formes d’interventions et de communica tion adaptées aux situations. Le retour à l’attention. Phases de transition.  Observations :   Conseils :                 L’évaluation. La prise en compte de la diversité des élèves (Evaluer, différencier) : Analyse des réussites et des erreurs. Appréciations, valorisations. Réponses pédagogiques adaptées. Exigences explicites. Progressivité des apprentissages. Aides personnalisées, PPRE. Connaissance des outils d’évaluation des élèves.  Observations :   Conseils :            
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     L’organisation de la vie collective.  Le rapport à la loi (respect, confiance, travail en coopération). Règles et exigences. Utilisation de la sanction avec discernement et dans le respect du droit. Installation de dispositifs pertinents. Les entrées. L’accueil. Les déplacements. Les sorties. Inscription de sa pratique professionnelle dans le travail d’équipe.  Observations :   Conseils :                Entretien  ( analyse de la pratique du stagiaire, capacité d'écoute, pris en compte des conseils,…) :       Conseils, directions de travail et contrat de progrès :           Date et signature du formateur : à , le / / 20 . .      N.B. : Pour compléter les différentes rubriques, le formateur s’appuiera sur le référentiel de compétences du BO n°9 du 01/03/07. CC 2007-045n du 23/02/07 Le compte rendu de visite est à transmettre au Professeur des Ecoles Stagiaire  que vous suivez ainsi qu’à l’ensemble de ses formateurs. Un exemplaire est également à envoyer à l’IA13 uniquement par courriel à l’attention de Mme MOSER : ce.dp13dpgd2@ac-aix-marseille.fr     
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