Introduction, Exemple d’enchaînement des idées dans une conclusion

Jean-Pierre Dufresne

Description

Épreuve de français, Organisation
Exemple de l'introduction d'une dissertation sur Le Vrai Monde? et À toi pour toujours, ta Marie-Lou de Michel Tremblay • Commentaires
Source : Centre collégial de développement de matériel didactique

Sujets

• dissertation
• dissertations

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• Publié par: Enseignement-du-francais-et-litterature
• Nombre de lectures: 633
• Langue: Français

Extrait

PRÉPARATION À L’ÉPREUVE DE FRANÇAIS
PRÉPARAEXEMPLE D’ENCHAÎNEMENT DES IDÉES DANS UNE CONCLUSION 1
Organisation : enchaînement des idées
Exemple d’enchaînement des idées
dans une conclusion
aaaaaaaa
aaaaaaaaaaaaaaaa
Dans la dissertation critique, l’enchaînement efficace des idées s’effectue à l’aide de trois
stratégies : la reprise de l’information, le choix des organisateurs textuels et les phrases
de transition, pour relier entre eux les paragraphes du développement. (Pour en savoir
plus, voir Notions utiles et conseils pratiques sous le titre Enchaînement des idées
dans la section Organisation.)
Voici une conclusion qui fait un très bon usage de la reprise de l’information et des
organisateurs textuels.
SUJET : Est-il juste d’affirmer que Madeleine et Léopold sont des personnages qui sont
résignés à leur sort ?
EXEMPLE D’ENCHAÎNEMENT DES IDÉES DANS UNE TRÈS BONNE CONCLUSION
Termes repris
Somme toute, Madeleine et Léopold sont surtout des personna-
ges révoltés. Ils n’acceptent plus de se résigner. Madeleine en a Madeleine et Léopold
assez de l’ennui, de la maladie, de l’angoisse ; Léopold, de la
soumission et de l’esclavage. C’est la révolte qui l’emporte chez
les deux. Madeleine s’est enfermée dans un silence qui contient
sa violence, elle n’en sort que pour mettre en doute son propre Madeleine
fils. Léopold, dans son monologue d’aliéné, illustre à quel point
la révolte affecte son entourage. Surtout quand on connaît la fin
de la pièce : la mort dans laquelle il entraînera sa femme et le Léopold
cadet de la famille. Populaire, mais très inspiré des pièces clas-
siques, le théâtre de Michel Tremblay jette un regard sans com-
promis sur la réalité québécoise en faisant de la mère dépressive Madeleine
et du travailleur d’usine des personnages tragiques. Léopold
environ 130 mots
Les termes encadrés servent à la reprise de l’information. Le surlignage gris indique la
présence d’un organisateur textuel.
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EXEMPLE D’ENCHAÎNEMENT DES IDÉES DANS UNE CONCLUSION 2
COMMENTAIRES
À l’épreuve de français, l’enchaînement des idées est évalué au même sous-critère que
la présence, la clarté et la pertinence des parties de l’introduction et de la conclusion.
Le commentaire suivant porte spécifiquement sur l’aspect de la cohésion entre les par-
ties et les phrases de l’introduction.
Dans cette conclusion, la cohésion est assurée par des enchaînements très efficaces qui
assurent une progression logique. L’organisateur textuel somme toute (qui n’a pas été
utilisé ailleurs) fait comprendre au lecteur que cette dernière partie de la dissertation est
bel et bien la conclusion et suggère que la phrase qui commence propose une réponse
à la question. Les pronoms de reprise il, elle, les deux... permettent de bien relier les
phrases et les parties entre elles en évitant la répétition de Madeleine et de Léopold. Ces
pronoms contribuent efficacement à la progression et à la cohérence du bilan portant
sur ces deux personnages.
Une dernière phrase vient clore la problématique : Populaire, mais très inspiré des pièces
classiques, le théâtre de Michel Tremblay jette un regard sans compromis sur la réalité qué-
bécoise en faisant de la mère dépressive et du travailleur d’usine des personnages tragiques.
Ici, les périphrases la mère dépressive et le travailleur d’usine reprennent une dernière fois
les mêmes personnages en leur conférant une portée sociale représentative.
La correction du Ministère à cette conclusion et à l’introduction réunies a, sans équi-
voque, valu la cote A, aussi bien pour la présence, la clarté et la pertinence des parties
que pour la cohésion.
REMARQUE – Cette cote n’évalue que la structure et la cohésion de la conclusion (et de
l’introduction). Elle ne concerne pas l’intégration des connaissances littéraires, qui est
évaluée ailleurs, sous un autre critère et à partir de l’ensemble de la copie (voir Con-
naissances littéraires dans la section Contenu).
On peut consulter des commentaires sur les trois parties de cette conclusion (réponse,
synthèse et ouverture) sous le titre Exemple d’une très bonne conclusion de la sec-
tion Conclusion.
On peut consulter la dissertation complète ainsi que les textes sur lesquels elle porte
sous le titre Exemples complets de dissertations de la section Qu’est-ce que l’épreuve ?
Besoin de conseils pour bien réussir l’enchaînement des idées ? Voir Notions utiles et
conseils pratiques sous le titre Enchaînement des idées de la section Organisation.
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