assises educ pop 2.0

Description

Organisée sur quatre mois et déclinée en quatre rendez-vous départementaux (un par département de février à mai 2012), les Assises « Éduc pop 2.0 » s’articulent autour de journées de réflexion et de démonstration à partir de problématiques définies par tous les acteurs souhaitant partager leurs expériences et leurs interrogations sur les pratiques numériques.Ces assises prendront appui sur :# des échanges à partir d’un bilan de l’existant (ressources, outils, actions, manifestations...) ;# des temps de recherche (tables rondes, ateliers...) ;# des conférences ;# des contributions écrites ;# des démonstrations et des mises en perspective des pratiques numériques en vue de nourrir la réflexion sur leurs enjeux éducatifs et sociétaux.L’ÉDUCATION POPULAIRE 2.0, UNE IDÉE NEUVE ? CALENDRIERLes pratiques numériques sont au cœur de la vie quotidienne, elles dessinent, modifient ou font évoluer les pratiques sociales, éducatives, culturelles, associatives, relationnelles, professionnelles ou documentaires. # Mi-octobre 2011Les médias numériques amènent de nouvelles formes de partage des savoirs, • Fin de la réception des d’organisation, d’économie. De nouvelles pratiques sociales, de nouvelles possibilités recommandations des acteursde valorisation individuelle et collective, de nouvelles modalités relationnelles. De nouveaux rapports à l’information et aux médias. # NoveMbre – déceMbre 2011Il y a plus d’un demi-siècle, Benigno Cacérès, historien autodidacte ...

Informations

• Publié par: rurart
• Publié le: 16 décembre 2011
• Nombre de lectures: 258
• Langue: Français

Extrait

Organiséesurquatremoisetdéclinéeenquatrerendez-vousdépartementaux(unpar

département de février à mai 2012), les Assises « Éduc pop 2.0 » s articulent autour

de journées de réflexion et de démonstration à partir de problématiques définies par

tous les acteurs souhaitant partager leurs expériences et leurs interrogations sur les

pratiques numériques.

Ces assises prendront appui sur :

#

des échanges à partir d’un bilan de l’existant (ressources, outils,

actions, manifestations...) ;

#

des temps de recherche (tables rondes, ateliers...) ;

#

des conférences ;

#

des contributions écrites ;

#

des démonstrations et des mises en perspective des pratiques

numériques en vue de nourrir la réflexion sur leurs enjeux éducatifs et

sociétaux.

L’ÉDUCATION POPULAIRE 2.0, UNE IDÉE NEUVE ?

Les pratiques numériques sont au cœur de la vie quotidienne, elles dessinent,

modifient ou font évoluer les pratiques sociales, éducatives, culturelles, associatives,

relationnelles, professionnelles ou documentaires.

Les médias numériques amènent de nouvelles formes de partage des savoirs,

d’organisation, d’économie. De nouvelles pratiques sociales, de nouvelles possibilités

de valorisation individuelle et collective, de nouvelles modalités relationnelles. De

nouveaux rapports à l information et aux médias.

Il y a plus d un demi-siècle, Benigno Cacérès, historien autodidacte, fondateur du

mouvement « peuple et culture », proposait de l’éducation populaire une double

définition : celle d’une conception citoyenne visant à donner à chacun l’instruction

et la formation nécessaires pour devenir un acteur capable de participer à la vie du

pays et celle d une conception humaniste qui a conduit certains intellectuels à vouloir

partager leur savoir avec d autres.

Cette double définition est tirée de

Wikipédia

, le fonctionnement de l encyclopédie

collaborative

étant

lui-même

un

exemple

d’application

des

fondements

de

l’éducation populaire à l’heure du web 2.0. Au-delà de l’anecdote, peut-être faut-il

considérer que les valeurs qui ont habité pendant tout le XX

e

siècle l animation

des mouvements de jeunes trouvent une nouvelle pertinence dans les possibilités

offertes par les outils numériques et par les pratiques en ligne.

En effet, si l éducation populaire joue un rôle important dans la formation des citoyens

libres et responsables, en permettant de mutualiser et d’échanger les savoirs et les

CALENDRIER

#

Mi-octobre 2011

Fin

•

de la réception des

recommandations des acteurs

#

NoveMbre

déceMbre 2011

Préparati

•

on des quatre ren-

contres départementales et

ouverture des inscriptions

#

Février

Mai 2012

Renc

•

ontres départementales

#

Mai

JuiN 2012

Éval

•

uations et perspectives

savoir-faire par exemple, il est nécessaire de questionner ses valeurs et ses usages

à l aune de la révolution numérique.

Pour permettre l appropriation par tous des enjeux numériques. Pour encourager

les pratiques et les usages qui concourent d ores et déjà à la formation des citoyens

et permettent de diffuser, de mutualiser et d échanger des savoirs ou de favoriser

l’expression et la création. L’éducation populaire doit s’emparer des problématiques

soulevées par les nouveaux médias.

Ainsi, au regard des actions déjà menées depuis 2007 en Poitou-Charentes, quelles

priorités éducatives devons-nous mettre en œuvre et quel sens prend « l accès pour

tous au numérique » ? Quelles nouvelles formes de médiation numérique se mettent

en place ? Comment nos activités sont-elles amenées à changer ? Quels sont les

outils qui pourraient permettre de conduire une éducation numérique citoyenne,

créative et lucide ? Quelles problématiques sociétales devons-nous travailler ?

LES ASSISES DE L’ÉDUCATION POPULAIRE 2.0,

UNE DÉMARCHE COLLABORATIVE...

L

es Petits débrouillards, la béta Pi

et

rurart

organiseront ces Assises, en relais

avec des structures locales dans les quatre départements pour la mise en œuvre

des actions.

Plutôt qu une démarche descendante, les Assises s appuient sur une démarche

collaborative, dans laquelle la participation de chacun, usager, professionnel,

bénévole est essentielle.

En effet, les axes de travail débattus viendront directement des questions et des

situations soulevées par les acteurs de terrain.

Dans cet esprit, la coordination nouvellement formée a pour vocation à s élargir et à

s ouvrir à tous les acteurs locaux qui souhaitent s investir dans la mise en commun

de contenus, la définition de problématiques globales et l’accueil de journées

d échanges.

Ainsi, dès maintenant et jusqu’à la fin du mois d’octobre, date à laquelle sera finalisé

le programme de chaque journée départementale, nous vous demandons de

nourrir la réflexion par vos questionnements, vos analyses, vos témoignages, vos

propositions, vos méthodes afin de construire des Assises de l’éducation populaire

2.0 qui s appuient sur l intelligence collective et qui répondent aux demandes des

participants.

Pour participer dès maintenant à la construction des assises,

contactez la coordination

[e-mail] /

[e-mail]

Pour suivre la construction des assises, rendez-vous sur

www. educPoPtic.Net

CONTACTS

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eN vieNNe

r

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urart

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Tél : [phone]

www.rurart.org

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eN deux-SèvreS

La béta

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Pi

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Tél : [phone]

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eN chareNte

Les

•

Petits débrouillards

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Tél : [phone]t

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eN chareNte-MaritiMe

Les Petits d

•

ébrouillards

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Tél : [phone]

Cette action est soutenue par la DRJSCS

de Poitou-Charentes dans le cadre du plan

d éducation au multimédia (PEM).

PRÉFET DE LA RÉGION

POITOU-CHARENTES

aPPeL À ParticiPatioN

/

LES ASSISES DE L’ÉDUC POP 2.0