La Chasse à Courre

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La Chasse à Courre

Publié le : jeudi 21 juillet 2011
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Fiche signalétique
Fiche signalétique
Fiche signalétique
Compétence générale
.Participation à une action
collective de coopération et/ou
d’opposition
Enjeux d’apprentissage
.Mettre en oeuvre des straté-
gies collectives d’attaque ; ou
individuelles de défense
Objectifs opérationnels
.Se déplacer, se placer judi-
cieusement sur un terrain
.Faire des passes efficaces,
tirer sur une cible
.Esquiver
.S’organiser en fonction des
rôles du jeu
Matériel
.3 ballons souples
.des dossards pour les re-
nards
.un chronomètre ou une mon-
tre
Espace
.grand terrain de sport
(environ 15mx30m)
LA CHASSE A COURRE
LA CHASSE A COURRE
LA CHASSE A COURRE
cycle 3
cycle 3
cycle 3
Organisation
- Diviser la classe en deux équipes : les chasseurs et les re-
nards.
Les chasseurs se répartissent sur le terrain.
Les renards, équipés de dossards, se placent en attente à
l’extérieur du terrain, le maître reste avec eux.
- Les chasseurs disposent de 3 ballons posés (au départ)
dans un angle de l’aire de jeu. Au signal du meneur, un re-
nard pénètre dans le terrain de chasse, à l’opposé des bal-
lons.
Tâches
-
des chasseurs
:
Tirer sur le renard ;
-
des renards, tour à tour
:
Éviter d’être touchés.
Règles :
- Les tirs à la tête sont interdits
- Dès que le renard chassé est touché, il sort du
terrain ; le renard suivant entre dans l’aire de
chasse (le maître aide à l’organisation).
- Après élimination de tous les renards, inverser les
rôles et comparer les temps d’élimination pour dé-
terminer l’équipe gagnante.
Exploitation
Premier temps
- Observer les comportements de jeu, discuter des stratégies
utilisées. Donner des intentions pour améliorer le niveau de
jeu
- des renards :
- être attentif
- être actif : esquiver, faire des feintes, être mobile ;
- des chasseurs :
- privilégier la coopération (passes) au jeu individuel
(poursuite du renard)
- tirer dans de bonnes conditions de proximité.
Deuxième temps
- Interdire au porteur du ballon de se déplacer. Jouer éven-
tuellement avec un seul ballon. Ces deux mesures induiront
un jeu réellement collectif.
- Insister
- sur la nécessaire qualité des passes : chaque ballon qui
chute est du temps perdu ;
- sur la recherche du placement « intelligent » des chas-
seurs qui ne sont pas en possession de la balle, sur leurs
déplacements
Troisième temps
- Faire entrer les renards deux par deux.
- Conduire deux jeux simultanément : l’effectif réduit permet
une participation plus active des joueurs. Des enfants peu-
vent arbitrer.
Document Xavier Canonne, école H. Wallon, Grasse
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