Etude d'une oeuvre Un enterrement à Ornans 19ès

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Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel Période : 19 ème siècle – le Réalisme Un enterrement à Ornans Nature de l’œuvre : huile sur toile Auteur : Gustave Courbet (1819- 1877) Titre : Un enterrement à Ornans Date : 1849- 1850 Dimensions : 315x668 cm Technique/matière : peinture à l’huile Localisation : Paris, Musée d’Orsay Pour en savoir plus : http://www.musee-orsay.fr/fr/collections/oeuvres-commentees/peinture.html 1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou matériels pour faciliter la rencontre entre l’oeuvre et les élèves : Présenter successivement les 3 parties du tableau : 3. les officiants 2. les hommes et la fosse 1. les femmes Puis faire deviner le titre et le sujet du tableau 2. Ce qui est à faire repérer: En interrogeant sur les formes : • Couleurs sombres (deuil : noir) avec des tâches de blanc et des touches de couleurs vives • Format « paysage » ; faire remarquer que les personnages sont en grandeur réelle • Compter et différencier les personnages En interrogeant sur les caractéristiques techniques : • Comment a procédé l’artiste pour peindre une œuvre aussi grande ? il enroulait sa toile au fur et à mesure de sa réalisation • Les modèles sont tous des habitants d’Ornans qui ont posé les uns après les autres dans l’atelier du peintre (au nombre de 27) En interrogeant sur les significations : Le tableau fut très mal accueilli par les critiques de part son format panoramique ...

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• Publié par: Niseng
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• Langue: Français

Extrait

Enseignement de l’histoire des arts: Arts du visuel

Période : 19 ème siècle – le Réalisme

Un enterrement à Ornans

Nature de l’oeuvre : huile sur toile

Auteur : Gustave Courbet (1819- 1877)

Titre : Un enterrement à Ornans

Date : 1849- 1850

Dimensions : 315x668 cm

Technique/matière : peinture à l’huile

Localisation : Paris, Musée d’Orsay

Pour en savoir plus :

http://www.musee-orsay.fr/fr/collections/oeuvres-commentees/peinture.html

1. Quels dispositifs pédagogiques et/ou

matériels pour faciliter la rencontre entre

l’oeuvre et les élèves

:

Présenter successivement les 3 parties du tableau :

3. les officiants

2. les hommes et la fosse

1.

les femmes

Puis faire deviner le titre et le sujet du tableau

2. Ce qui est à faire repérer:

En interrogeant

sur les formes :

•

Couleurs sombres (deuil : noir)

avec des tâches de blanc et des touches de couleurs vives

•

Format « paysage » ; faire remarquer que les personnages sont en grandeur réelle

•

Compter et différencier les personnages

En interrogeant

sur les caractéristiques

techniques :

•

Comment a procédé l’artiste pour peindre une oeuvre aussi grande ? il enroulait sa toile au fur et à

mesure de sa réalisation

•

Les modèles sont tous des habitants d’Ornans qui

ont posé les uns après les autres dans l’atelier du

peintre (au nombre de 27)

En interrogeant sur les significations :

Le tableau fut très mal accueilli par les critiques de part son format panoramique jusqu’alors réservé aux

grandes scènes historiques, mythologiques ou religieuses et traitant d’une « anecdote «

populaire.

Courbet souhaite montrer le monde de la campagne et de ses pauvres habitants.

3. Ce qui est à savoir

pour situer l’oeuvre:

•

Révolution de 1848

•

Le peintre avait 32 ans lorsqu’il réalisa cette oeuvre de grande dimension qui fut l’objet d’une

violente polémique lors de sa présentation au Salon de peinture de 1850. On a alors reproché au

tableau sa vulgarité et les critiques ont accusé Courbet de peindre «le

laid », « le trivial » et

« l’ignoble ». L’

enterrement à Ornans

va vite devenir une oeuvre manifeste

du Réalisme dont

Courbet sera le chef de file. C’est un artiste engagé pour la République.

•

Partir des réactions de ses contemporains au vu de son oeuvre :

« Oh, les laides gens ! Et quel peuple ! »

« C’est à vous dégoûter d’être enterré à Ornans ! »

« Le W atteau du laid »

•

S’interroger sur pourquoi cela a choqué à l’époque ? Pourquoi ça ne choque plus ?

Contexte historique : époque de la Révolution industrielle / apparition d’une nouvelle société / 2 classes

sociales : la bourgeoisie et la classe ouvrière

4. Quelques mots clé pour caractériser cette oeuvre :

Réalisme ; grande dimension ; Révolution industrielle ; peinture de genre

5. Critère de mise en réseau et exemples d’oeuvres correspondant à ce

critère

:

•

Les oeuvres de Courbet et d’autres artistes du mouvement du Réalisme : Daumier, Millet, Tassaert,

Daubigny, Rousseau…

•

Oeuvres au musée de Grenoble : Gustave Courbet,

Paysage

(vers 1867) / Jean-François Millet

Enfant au cerceau

(1841)

•

A comparer avec des tableaux de W atteau (« peintre des bourgeois ») :

Fêtes vénitiennes

(1718-

19)

•

Oeuvre du musée de Grenoble à mettre en lien: Claude Monet,

Coin de l'étang à Giverny

(1917)

6. Traces à conserver pour l’élève dans son « livret de parcours artistiques et

culturels »

Puzzle de l’oeuvre à reconstituer

Des extraits des critiques et réactions de l’époque au moment de la présentation du tableau

7. Exemples de pratiques artistiques en lien avec l’oeuvre :

Entrée par les notions plastiques : la couleur « A partir de la photocopie de l’oeuvre, modifier les couleurs

des costumes des personnages (couleurs opposées) ; observer les effets produits »

Prolongement : «

Changer les visages des personnages en les remplaçant par des portraits issus de

magazines ; observer les effets produits »

Entrée par la composition :

-

«

Créer une scène de foule en organisant des éléments » -matériel : images ; bande de papier

-

« Inverser les plans : le paysage de l’arrière plan et les personnages du 1er plan en respectant les

échelles » (les personnages deviennent petits au fond du paysage) (dessin/collage)

Entrée par la thématique : «

Réaliser une bande dessinée en inventant les scènes précédant et succédant

à la scène de l’enterrement » - matériel : photocopie de l’oeuvre, feuilles, crayons de papier, images (dessin

et/ou collage)

Ressources bibliographiques:

Revue Dada n° 131- Courbet

EDITIONS Courtes et longues – Le réalisme

Document réalisé lors des animations pédagogiques et du stage Culture humaniste - Année 2008-2009

Remerciements aux conseillers pédagogiques Arts visuels du Bas-Rhin