Entre risas y brumas: un recorrido hipertextual por el mundo artúrico

Nieves

Description

Resumen
El acercamiento a la tradición resulta fundamental para el desarrollo de la competencia literaria de los más jóvenes. En este trabajo se incide en la pervivencia de la materia artúrica en la literatura infantil y juvenil de acuerdo a un enfoque intertextual. En concreto se profundiza en dos novelas juveniles escritas en castellano, La aventura de sir Karel de Nortumbria, de Manuel Alfonseca, y El rey Arturo cabalga de nuevo, más o menos, de Miguel Ángel Moleón, con objeto de confrontar las referencias a textos precedentes y esclarecer la nueva función que adquieren en la narrativa actual.
Abstract
The approach to tradition becomes essential for the development of literary competence of the young. In this work the focus is the survival of the Arthurian material in children`s literature across an intertextual approach. Specifically, two juvenile novels written in Spanish are examined into greater depth, The Adventure of Sir Karel of Northumbria, by Manuel Alfonseca, and King Arthur Rides Again, More or Less, by Miguel Ángel Moleón, in order to compare references to previous texts and clarify the new role they play in the present narrative.

Sujets

• Literatura juvenil
• Intertextualidad

Informations

• Publié par: erevistas
• Publié le: 01 janvier 2012
• Nombre de lectures: 22
• Langue: Español

Extrait

mArtín rogero, nieves
“Entre risas y brumas: un recorrido Entre risas y brumas: un recorrido
hipertextual por el mundo artúrico”,
en Revista OCNOS nº 8, 2012, p. 21-33. hipertextual por el mundo artúrico
ISSN: 1885-446X.
ISSN: 2254-9099 Electrónico
Nieves Martín Rogero"Amidst laughs and mists: a hypertextual tour
through the Arturian world". Universidad Autónoma de Madrid
PAlAbrAs ClAve: resumen: AbstrACt:
Literatura juvenil, Intertextualidad, El acercamiento a la tradición resulta fundamen- The approach to tradition becomes essential
Materia artúrica, Educación literaria. tal para el desarrollo de la competencia literaria for the development of literary competence of the
de los más jóvenes. En este trabajo se incide en la young. In this work the focus is the survival of the
pervivencia de la materia artúrica en la literatura Arthurian material in children`s literature across
infantil y juvenil de acuerdo a un enfoque inte-r an intertextual approach. Specifcally, two juvenile
textual. En concreto se profundiza en dos novelas novels written in Spanish are examined into greater
juveniles escritas en castellano, La aventura de sir depth, The Adventure of Sir Karel of Northumbria,
Karel de Nortumbria, de Manuel Alfonseca, y El rey by Manuel Alfonseca, and King Arthur Rides Again,
KeyworDs:
Arturo cabalga de nuevo, más o menos, de Miguel More or Less, by Miguel Ángel Moleón, in order to
Children´s literature, Intertextuality,
Ángel Moleón, con objeto de confrontar las refe- compare references to previous texts and clarify
Arthurian Matter, Literary education
rencias a textos precedentes y esclarecer la nueva the new role they play in the present narrative.
función que adquieren en la narrativa actual.
Transcurrida la primera década de un opciones llegan a multiplicarse
dependiendo de la fnalidad asignada a cada siglo en el que se preconiza un nuevo tipo
de lector, apegado a la pantalla y vinculado lectura. Cuando es la institución escolar
a la palabra a través de un acceso hiper- la que prescribe, la elección en la etapa
textual y multimedia, cabe preguntarse secundaria suele recaer en obras
reprepor el papel de la tradición en la educa- sentativas de los distintos períodos de la
ción literaria de niños y adolescentes. historia literaria –refrendadas por los
Por parte de las instituciones educa- libros de texto–, mientras que los libros
tivas, la ampliación de un tiempo para más acordes con el gusto adolescente
la lectura en los currículos actuales de se incluyen en los primeros cursos con
educación primaria y secundaria intenta ánimo de incentivar los hábitos lectores,
al igual que ocurre en la primaria. Los responder a la necesidad de afanza -
miento de sus aspectos comprensivos, a enfoques actuales en educación literaria
la vez supone un espacio para la recrea- (Colomer, 2005; Cerrillo, 2010) abogan
ción y la formación de la competencia y el por un sano eclecticismo al reivindicar
gusto literarios. A la hora de establecer el peso de la tradición y los clásicos al
itinerarios lectores, surge entonces la mismo tiempo que el respeto por los
cuestión del canon (Pozuelo, 1996; Sullá, intereses de los lectores en formación,
1998; Pozuelo y Aradra, 2000; Hermida patentes en las lecturas infantiles y * Fecha de recepción: 15/01/2012
Fecha de aceptación: 19/04/2012 y Cañón, 2002; Cano y Pérez, 2003), y las juveniles que les son dirigidas ex profeso. El acercamiento a nuestro patrimonio de cada período histórico, desde las
cultural queda así asegurado, y lo que narraciones en verso de Chrétien de nº 8. 2012
también resulta signifcativo es que en Troyes difundidas en manuscritos en
ocasiones la tradición literaria universal el siglo XII a la reelaboración impresa
queda incorporada a los libros publica- en prosa de sir Thomas Malory a fnales 22dos en colecciones para jóvenes a partir del siglo XV, pasando por el salto a las
de los recorridos intertextuales que éstos pantallas digitales y las consolas en la
2ofrecen. La literatura oral y el cuento actualidad .
popular constituyen los cimientos de Las leyendas artúricas han dado lugar
buena parte de la literatura infantil, en a un amplio corpus con
representacuanto se refere a la recuperación del ciones en diferentes artes y distintas
1 Los hallazgos de la teoría literaria a
3folclore y a las reescrituras que provoca lenguas . En lo que respecta a los libros lo largo del siglo XX han insistido en
(Lluch, 2007; Cerrillo y Sánchez, 2010; publicados en colecciones infantiles esa capacidad que permite establecer
vínculos entre los textos, desde el Roig, Soto y Neira 2010); pero además y juveniles españolas, se trata de una
formalismo ruso (Mukarorsky, Bajtin, encuentran cabida otras muestras lite- temática muy traducida y adaptada para
Lotman) hasta el estructuralismo
rarias que forman parte del imaginario diferentes edades, en una gama que
(Kristeva, Genette, Barthes) y el
poscolectivo y se han transmitido a través de contempla desde novelas accesibles a los testructuralismo (Derrida); con el hito
la historia de la cultura escrita, como es jóvenes hasta libros troquelados para de las teorías de la recepción (Jauss,
Iser) y autores como Eco que inciden el caso las fcciones medievales, claves los más pequeños. Entre las primeras,
en la interactividad del lector en el para el desarrollo de la novela moderna al alcance de los lectores españoles se
proceso de construcción del
signifca(Martín Rogero, 2008). encuentran clásicos en versión íntegra, do textual.
En la época previa a la invención de como la reelaboración de la leyenda
2la imprenta la conciencia de autoría realizada por Howard Pyle El rey Arturo El mundo artúrico ha servido
4 también de inspiración al cine, donde todavía no estaba plenamente desa- y sus caballeros (Anaya, 1996) y la
contrastan versiones como la fastuosa rrollada, y los copistas recogían y sátira humorística de Mark Twain Un
Excalibur (1981), dirigida por John
5refundían textos, que a veces glosa- yanqui en la corte del rey Arturo (Anaya, Boorman, y la paródica Los caballeros
ban, sin que hubiera una voluntad de 2008). Y dentro de las traducciones de de la mesa cuadrada y sus locos
seguidores (Monty Python and the Holy originalidad. Las fcciones se iban obras destinadas al público infantil se
Grail, 1974), dirigida por Terry Gilian y construyendo a partir de distintas podrían citar como ejemplos variados
Terry Jones. En cuanto al entorno del
fuentes, de carácter oral y escrito, como de reescrituras El rey Arturo y sus
cabalos videojuegos se puede mencionar
6un entramado dispuesto en mate- lleros (Siruela, 1996), en la que Roger la versión doblada al castellano El
rias –la de Tierra Santa, la de Roma, Lancelyn Green intenta dar coherencia rey Arturo (2010), lanzado por FX
Interactive.la de Francia y la de Bretaña (Querol, a las historias un tanto dispersas de
2000: 550)– en el que los autores que Malory; la trilogía compuesta por Kevin
3 Cf. Alan Lupac (2005), The Oxford
ya empezaban a singularizarse podían Crossley-Holland de la que forma parte Guide to Arturian Literature and
7contribuir con variantes sobre la eje- La piedra de la leyenda (Ediciones Legend, y Norris J. Lacy (ed.) (1991), The
New Arthurian Encyclopedia; resulta cución, por decirlo de alguna forma, B, 2001), donde se produce un cruce
interesante asimismo la referencia de una misma partitura. La conciencia entre un mundo real y otro legendario;
The Arthuriana / Camelot Project
de autoría múltiple, que caracteriza el y La fabulosa historia de Merlín y el rey
Bibliographies
(http://www.lib.roches8hipertexto de la era digital, está pre- Arturo (Oniro, 2010), escrita por Gilles ter.edu/camelot/acpbibs/bibhome.stm).
sente en la literatura desde sus inicios y Massardier e ilustrada por Benjamin En España destaca la recopilación de
Juan Miguel Zarandona (2003) sobre la red de nodos que vincula unas obras Bachelier, peculiar por reunir catorce
las obras escritas en las cuatro lenguas con otras resulta consustancial a las historias de tema artúrico y adoptar un
del estado en relación con la materia
1disciplinas de la flología y la crítica formato próximo al cómic. durante los siglos XIX, XX y comienzos
(Vega, 2003), así como a la educación En el caso de la narrativa escrita en cas- del XXI. En ésta cabe mencionar la
relevancia de los autores gallegos en el literaria (Mendoza, 2001, 2010). En este tellano se cuenta asimismo con muestras
tratamiento de un imaginario que les sentido, resulta ilustrativa la pervi- que forman parte de series, como Los
es afín, entre ellos Álvaro Cunqueiro,
vencia de la materia de Bretaña, objeto caballeros de la tabla redonda (SM, 2001),
Xosé Luís Méndez Ferrín, Joan Perucho,
del presente estudio, y su adaptación al donde se incluyen