Résultat TALIS 2013

Description

Résultats de TALIS 2013 Enquête internationale sur l’enseignement et l’apprentissage 1 Mean mathematics performance, by school location, Fig II.3.3 2 Qu’est-ce que TALIS ? 2 after accounting for socio-economic status Environ 106 000 enseignants ont répondu en 2013 à l’enquête TALIS sur le premier cycle du secondaire … … … représentant plus de 4 millions d’enseignants répartis dans 34 pays et économies participants • Échantillon représentatif en France de 3.002 enseignants travaillant dans 204 établissements du premier cycle du secondaire • Les chefs d’établissement des 204 établissements ont également répondu à l’enquête. • Des questionnaires distincts (sur papier ou en ligne) à l’intention des enseignants et des chefs d’établissement, nécessitant dans chaque cas qu’il y soit consacré entre 45 et 60 minutes pour y répondre, ont été utilisés pour recueillir les données. PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE TALIS Évaluations et commentaires: Profil des enseignants des outils au service de et de leurs établissements l’amélioration de l’enseignement Importance de la direction Examen des pratiques d’établissement pédagogiques et du climat en classe Formation continue Importance des sentiments d’efficacité et soutien aux personnelle et de satisfaction professionnelle enseignants des enseignants Qui sont nos enseignants ? Où travaillent-ils?

Informations

• Publié par: NouvelObs.com
• Publié le: 25 juin 2014
• Nombre de lectures: 6 113
• Langue: Français

Extrait

Résultats de TALIS 2013 Enquête internationale sur l’enseignementet l’apprentissage

1

2 Qu’est-ce que TALIS ?

Fig II.3.3

Environ 106 000 enseignants ont répondu en 2013 àl’enquête TALIS sur le premier cycle dusecondaire … … …représentantplus de 4 millions d’enseignants répartisdans 34 pays et économies participants

•Échantillon représentatif en France de 3.002 enseignants travaillant dans 204 établissements du premier cycle du secondaire •Les chefs d’établissement des 204 établissements ont également réponduà l’enquête. •Des questionnairesdistincts (sur papier ou en ligne) à l’intention des enseignants et des chefs d’établissement, nécessitant dans chaque cas qu’il y soit consacré entre 45 et 60 minutes pour y répondre, ont été utilisés pour recueillir les données.

PRÉSENTATION DE L’ENQUÊTE TALIS

Profil des enseignants et de leurs établissements

Importance de la direction d’établissement

Formation contin et soutien aux enseignants

Évaluations et commentaires:  desoutils au service de l’amélioration de l’enseignement

 Examendes pratiques  pédagogiqueset du climat en classe

Importance des sentiments d’efficacité personnelle et de satisfaction professionnelle des enseignants

Qui sont nos enseignants ? Où travaillentils?

TALIS 2013

5

Les enseignants français sont relativement jeunes

Fig II.3.3

Les enseignants au 1er cycle du secondaire, par âge Moins de 30 ansde 30 à 49 ansde 50 à 59 ans60 ans et plusProportion de femmes (par rapport au total) 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

6

35

30

25

20

15

10

5

0

Ils ont rarement eud’autresexpériences professionnelles

Nombre moyen d'années d'expérience professionnelle dans d'autres professions Nombre moyen d'années d'expérience professionnelle dans d'autres fonctions en rapport avec l'enseignement Nombre moyen d'années d'expérience professionnelle en tant qu'enseignant en tout Nombre moyen d'années d'expérience en tant qu'enseignant dans cet établissement

7

Les jeunes enseignants sontlégèrement plus nombreuxà Fig II.3.3 travailler dans des établissements difficiles en France

Établissements difficiles: plus de 30 % des élèves sont issus d'un milieu socioéconomique défavorisé Écart dans les proportions d’enseignants ayant plus de 5 années d’expérience dans l’enseignement selon qu’ils travaillent ou non dans des établissements difficiles 6 Plus grande proportion 4 d’enseignants expérimentés travaillant dansles 2 établissements difficiles 0

2

4

6

8

10

Plus petite proportion d’enseignants expérimentés travaillant dansles établissements difficiles

Ils passent en moyennelégèrement moinsde temps à enseigner, 8 mais plus à préparer leurs cours et corriger les devoirs Temps de travail hebdomadaire moyen etrépartition du temps au cours d’une séance type, selon les déclarations des enseignants

Nombre moyen d’heures

Moyenne France 0 2 4 6 810 12 14 16 18 20

Enseignement

Préparation cours

Correction

Tâches administratives

Travail en équipe

Conseils aux élèves

Activités extrascolaires

Autres tâches

Communication avec parents ou tuteurs

Gestion de l'établissement

Les professeurs aiment-ilsleur métier ? Se sentent-ilsvalorisés par la société ?

TALIS 2013

La plupart des enseignants en France se disent satisfaits Fig II.3.3 10 de leur métier Pourcentage d'enseignants du premier cycle du secondaire qui se déclarent« d'accord » ou « tout à fait d'accord » avec les affirmations suivantes : Finlande France Angleterre Moyenne 0 2040 60 80100

Dans l'ensemble, mon travail me donne satisfaction

Je suis satisfait(e) de mon travail dans cet établissement

Mon établissement est un endroit agréable où travailler, je le recommanderais à d’autres enseignants

91 86 82 91

91 91 87 90

87 80 78 84

 En France, 58 % des enseignants pensent que les avantages 11 du métier compensent largement ses inconvénients Pourcentage d'enseignants du premier cycle du secondaire qui se déclarent« d'accord» ou « tout à fait d'accord » avec les affirmations suivantes : Finlande France Angleterre Moyenne 0 1020 30 40 50 60 70 80 90100

85 58 Les avantages du métier d’enseignant compensent largement ses inconvénients 80 77

Si c’était à refaire, je choisirais de nouveau le métier d’enseignant(e)

95 76 84 78