Vaste consultation en vue de mieux définir le profil du futur policier

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• Publié par: ubulehif
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Extrait



Vaste consultation en vue de mieux définir le profil du futur policier I l p n s l  e é ve m d u e e l  e n n t c a t o  i f r m a e i s r m , e i a  ls n m  d c o e o in n m s t  e e d n s ’ t t h , e e i n l u s t r   l e r a s e   c s m h u e a p î t - - -  tent en question le bien-fondé des décisions prises par leur patron, leur qualité de vie prime sur la progression de leur carrière et les sacrifices à faire pour y arriver, ... voilà des constats que partagent de nombreux dirigeants de corps de police québécois au sujet de leurs recrues nouvellement sorties de l’École nationale de police du Québec. La question que ces dirigeants posent maintenant à l’École est la suivante : sélectionne-t-on les bons candidats pour accéder à la profession policière? Pour y répondre, l’École a décidé de mener une vaste consultation auprès des principaux partenaires du conti- nuum de formation policière québé- coise et d’organiser une journée de réflexion sur cette thématique. Consultation et concertation Le 7 juin 2007, l’École a tenu le Forum sur le profil des aspirants policiers qui a réuni quelque 200 participants pro- venant principalement des établisse- ments d’enseignement collégial offrant le programme de techniques Aspirants policiers en formation à l’intérieur d’une activité de patrouille. policières et des organisations policiè- res. Le but? Les consulter et entamer  Préalablement à cette rencontre, l’É- d’améliorer les processus d’admission, dats tout au long de leur formation un processus de réflexion sur les  cole avait mené des sondages auprès d’évaluation et de sélection des aspi- policière au collège et à l’École; façons de favoriser une relève qui  de ces mêmes par tenaires et des rants policiers. • Clarifier le problème avant de le répondrait le plus adéquatement aux  instructeurs du programme de forma- solutionner (poursuivre la collecte besoins des corps de police. « Cet  tion initiale en patrouille-gendarmerie Quinze pistes d’action préliminaires de données pour mieux cerner les exercice de consultation et de  de l’École afin de documenter les per- ont ainsi été suggérées, dont cinq ont besoins des corps de police); concer tation était très impor tant  ceptions relatives aux valeurs, aux atti- été désignées prioritaires : • Identifier les traits de personnalité pour nous », précise Pierre Saint-  tudes et au comportement des aspi- • S’assurer de diffuser auprès des incompatibles avec la profession Antoine, directeur du Bureau des  rants policiers et des nouvelles jeunes du secondaire une informa- policière. affaires institutionnelles et des com-  recrues policières. tion réaliste du métier de munications de l’École. « En plus de  patrouilleur en vue de les y intéres- (Les dix autres pistes d’action figurent réunir pour une première fois tous Cinq pistes d’action priori-ser ; à la page 4.) ces partenaires qui se situent aux taires • Faire consensus sur les critères de extrémités du continuum de la forma-  Le Forum a donc été l’occasion pour sélection pour appliquer un profil Un tableau de suivi de ces proposi- tion policière, le Forum nous a permis  les participants de partager l’informa- clair dès la formation collégiale; tions a par la suite été présenté au de connaître leurs préoccupations,  tion recueillie dans le sondage et de • Instaurer un système d’évaluation Comité de concertation sur la forma- leurs besoins, leurs réalités. »  proposer des pistes d’action en vue continue des attitudes des candi- tion des futures policières et des suite  à  l a  page  4 L’École forme une cohorte Formation sur le DI (Taser) supplémentaire de 72 aspirants dès le printemps 2008 policiers pour le SPVM Page 3 Page 3