Plan de formation du programme - Arts et lettres 500.A0 PROFIL ...
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Plan de formation du programme - Arts et lettres 500.A0 PROFIL ...
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| Publié par | uxypafox |
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| Langue | Français |
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Plan de formation du programme de : Arts et lettres 500.A0 PROFIL LITTÉRATURE
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Version élèves
Mai 2008
Équipe de production Le plan de formation a été produit par des membres du département de français du Collège Montmorency : Mélanie Amiot, Louise Bouchard, Michèle Doray, Réjane Gélinas, Louiselle Huppé, Frédérique Izaute et Josée Simard. Des enseignants des disciplines contributives ont aussi participé à la production du plan de formation : Yves Bégin (Histoire), Jean Grandmont et Pasquier Lambert (Philosophie), Suzanne Lamoureux (Arts plastiques) et Lise Martineau (Cinéma) . Durant la révision du programme, le comité de programme a contribué à la préparation de ce plan de formation soit : Louise Bouchard, Pascal Chevrette, Jacques Fortin, Frédérique Izaute et Josée Simard du département de français, Monette Andrée Dalley du département de langues, Francine Gélinas du département dhistoire, Sophie Mérineau du département de cinéma, Serge Murphy du département darts plastiques et Véronique Pageau du département de philosophie, auquel sest ajouté Michèle Bonmati à titre de représentante déducation physique. Anne-Marie Giguère, API, a aussi été invitée à participer aux rencontres. Le Collège tient à les remercier pour leur travail consciencieux. Katia Tremblay du Service du développement pédagogique a assuré le suivi du processus de révision. Le Collège tient également à remercier toutes les personnes qui ont contribué de près ou de loin à lélaboration de ce document.
Table des matières
1.1 Présentation du programme d'études... 1.2 Buts de la formation spécifique... 2.1 Projet éducatif du Collège Montmorency 2.2 Compétences du programme.. 2.3 Liens: compétences, objectifs ministériels et cours. 2.4 Liens: objectifs ministériels et cours... 2.5 Liens: cours et objectifs ministériels.. 2.6 Logigramme 2.7 Grille de cours. 2.8 Description de cours... Session 1 502 ESA 03 Traditions et culture de France et du Québec.. 520 ESA 03 Histoire de l'art... 601 113 MO Des courants littéraires au cinéma. 601 123 MO Théâtre d'hier et d'aujourd'hui. Session 2 601 203 MO Éléments de linguistique 601 213 MO L'univers du roman 601 223 MO Écriture, paroles et médias. Session 3 601 303 MO Discours poétiques 601 313 MO Atelier de création littéraire 601 323 MO Littérature étrangère.. 604 ESJ 03 Introduction à la littérature anglaise. Session 4 340 ESD 03 Philosophie de la communication.. 530 ESA 03 Initiation à la scénarisation. 601 403 MO Littérature policière, fantastique et spéculative... 601 413 MO Atelier de critique culturelle... La fiche signalétique de l'épreuve-synthèse
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1.1 Présentation du programme d'études IDENTIFICATION DU PROGRAMME Titre du programme : Arts et Lettres Numéro du programme : 500.A0 Type de sanction : Diplôme détudes collégiales Conditions particulières dadmission : Aucune Nombre dunités : 54 2/3 formation générale : 2/3 26 • •formation spécifique : 28Nombre dheures-contact totales : 1 335 • 660formation générale : • 675formation spécifique : Champ détudes : Arts et Lettres Il comprend les disciplines autorisées : Français, langue et littérature, Anglais, langue et littérature, Français, langue seconde, Anglais, langue seconde, Espagnol, Italien, Allemand, Russe, Hébreu, Yiddish, Chinois, Arabe, Langues autochtones, Langues anciennes, Arts plastiques, Esthétique et histoire de lart, Théâtre, Musique, Danse, Cinéma, Communication, Mathématique, Philosophie, Science de la religion, Informatique, Sciences de la parole. LA FINALITÉ DU PROGRAMMELe programme Arts et Lettres au collégial a pour objet de donner à l'élève ou à l'élève une formation équilibrée, intégrant les composantes de base dune formation artistique et littéraire, et les rendant aptes à poursuivre des études universitaires dans les domaines des arts et des lettres, à lexception de la musique et de la danse.
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1.2 Buts de la formation spécifique Les buts généraux du programme sont les suivants : •culture et dans lhistoire de la culture ;se situer dans le monde contemporain de la •utiliser différents types de langages et moyens dexpression ; •communiquer dans la langue denseignement ; •communiquer dans une langue autre que la langue denseignement ; •utiliser les technologies appropriées de traitement de linformation ; •démontrer une capacité de réflexion, danalyse et de critique ; •expérimenter le processus de création ; •posséder une capacité dintégration de même quune aptitude à transférer les apprentissages et à établir des liens entre eux. La manière de prendre en compte les buts généraux du programme appartient à chaque établissement denseignement collégial. Chaque discipline retenue par létablissement pour la mise en uvre du programme peut en tenir compte en se référant au vocabulaire et à la logique qui lui sont propres. Par ailleurs, chaque cours contribue à latteinte dune partie, dun ou de plusieurs de ces buts. Ce qui importe, cest quils soient tous pris en charge, dans un ou plusieurs cours, et quils deviennent des objectifs précis denseignement et dapprentissage, parce quils ont été reconnus comme étant essentiels à la poursuite des études en arts et en lettres à luniversité et que le diplôme détudes collégiales (DEC) en arts et lettres doit en attester latteinte. EXPLICATION DES BUTS GÉNÉRAUX DU PROGRAMME Chaque but général est explicité de la manière suivante : Se situer dans le monde contemporain de la culture et dans lhistoire de la cultureLe terme culture renvoie plus particulièrement au domaine des arts et au domaine des lettres, sans leur être exclusif. Lhistoire de la culture correspond aux oeuvres, aux artistes, de même quaux auteurs et auteures, aux courants esthétiques et littéraires, depuis la Préhistoire jusquà nos jours. Utiliser différents types de langages et moyens dexpressionChaque savoir disciplinaire du champ détudes spécifique au programme possède un langage propre. Un moyen dexpression désigne un système particulier de signes vocaux, physiques ou graphiques qui, à lintérieur dun type de langage, possède une forme spécifique. Un moyen dexpression désigne aussi une langue. Communiquer dans la langue denseignementLa maîtrise de la langue denseignement est importante, puisquune déficience sérieuse dans ce domaine rend difficile la réussite des cours du programme. Communiquer dans une langue autre que la langue denseignementCe but concerne lapprentissage de la langue seconde, de même que lapprentissage dune langue moderne ou classique. Utiliser les technologies appropriées de traitement de linformationÀ lère de la mondialisation de la communication, létude dans le domaine des arts et dans le domaine des lettres se fait souvent à laide de moyens technologiques de toutes sortes. L'élève ou l'élève doit être en mesure de choisir et dutiliser les outils technologiques disponibles, tels lordinateur et ses principaux périphériques, et les principaux types de logiciels de traitement de linformation (traitement de texte, logiciels spécialisés, etc.). Démontrer une capacité de réflexion, danalyse et de critiqueLa critique ne constitue pas une expression spontanée dune opinion, mais elle résulte de la confrontation des intuitions personnelles avec des données nouvelles, que l'élève ou l'élève sapproprie en les traitant.
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Expérimenter le processus de créationLaccent nest pas mis ici sur la qualité de la production finale de l'élève ou de l'élève, mais sur le parcours même de la création. Cette approche combat le préjugé répandu selon lequel la création résulte dune inspiration subite et définitive. Elle montre aussi limportance du médium, des techniques et des matériaux, de même que de la recherche, des esquisses, des retouches et de la mise en forme. Cette approche inclut ladaptation, linterprétation ou la traduction. Posséder une capacité dintégration, de même quune aptitude à transférer les apprentissages et à établir des liens entre euxQue les apprentissages effectués soient élémentaires ou relatifs à un champ détudes, l'élève ou l'élève doit comprendre la nécessité de les réutiliser dans dautres activités et de les agencer différemment dans dautres contextes.
2.1 Projet éducatif du Collège Montmorency Le Collège Montmorency institution denseignement collégial public, reconnaissant la valeur et la nécessité de léducation publique et son rôle dans le développement optimal et harmonieux de la personne humaine et profondément convaincu que ce développement constitue un facteur essentiel pour le progrès économique, social et culturel de la collectivité, sengage solennellement dans toutes ses composantes et envers tous ceux et celles qui ont recours à ses services à poursuivre sa mission éducative sur la base des principes et à la lumière des finalités qui suivent: laccès aux études collégiales de tous les postulants qui ont atteint le seuil minimal dentrée; une formation de qualité, gage de succès dans la poursuite détudes universitaires ou dans lintégration au marché du travail; tenu des efforts quils auront consentis pour y atteindre;la réussite du plus grand nombre, compte laccès de tous à lenvironnement technologique de notre époque et la capacité dutiliser au mieux ses potentialités, ce qui implique de pouvoir en déceler les dangers et les limites; léducation à une citoyenneté responsable, consciente tout autant de ses devoirs que de ses droits et portant vers lengagement dans la vie de la collectivité; humaniste, cest-à-dire de liberté, de curiositéla formation intégrale de la personne dans une perspective intellectuelle, de passion de savoir et de confiance en la capacité dapprendre; la création dun milieu de vie collégiale riche et dynamique, qui favorise les plus larges possibilités de développement personnel et douverture sur la société; le service à la communauté, laquelle est en droit de bénéficier pleinement de lexpertise développée dans une institution financée par les fonds publics; louverture aux réalités internationales par limplication concrète des élèves et du personnel dans des échanges multiples et variés avec différents pays, peuples et cultures, dans un contexte de tolérance, de fraternité et de rapports mutuellement enrichissants; la sensibilisation aux impératifs du développement durable des ressources planétaires dans le meilleur intérêt des hommes et des femmes de tous les continents; le développement de la capacité de reconnaître et dapprécier, dans toute leur diversité, les héritages matériels, artistiques, culturels et spirituels de lhumanité. Document adopté par le Conseil dadministration, le 8 mai 2002
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Présenter une vue densemble de plusieurs manifestations culturelles ou littéraires.
Utiliser les langages propres à plusieurs domaines culturels ou littéraires.
Articuler un point de vue critique face à des productions culturelles ou littéraires.
Produire une uvre de création ou de critique culturelle ou littéraire.
2.2 Compétences du programme Compétence1Compétence2Compétence3Compétence4Ces compétences sont terminales au processus de formation. Le développement des compétences est tributaire de latteinte des objectifs ministériels qui sont décrits dans les objectifs et standards du programme. Latteinte des objectifs dapprentissage prévus par les cours et sanctionnés par leur réussite permet, pour sa part, datteindre des objectifs ministériels. Chacun des cours du profil est donc conçu afin de permettre le développement de la compétence à laquelle il est associé et, par le fait même, chaque description de cours découle du ou des objectifs et standards qui lui sont associés. Cette relation est illustrée dans le tableau qui suit. Les compétences étant terminales au processus de formation, leur niveau de développement est mesuré par lépreuve synthèse de programme qui sincarne dans les activités synthèse que lon trouve dans le cours dintégration de la quatrième session (601 ESM).
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2.3 Liens: compétences, objectifs ministériels et cours Au terme de ce programme, les élèves Pour développer ces compétences, ils Pour ce faire, ils auront réussi ces cours : auront développé ces compétences : seront devenus aptes à (objectifs ministériels):1- Présenter une vue densemble de plusieurs 01D0 Explorer le domaine des arts et le 601 123 MO Théâtre dhier et daujourdhui manifestations culturelles ou littéraires domaine des lettres 520 ESA 03 Histoire de lart 601 213 MO Lunivers du roman 601 203 MO Éléments de linguistique 604 ESJ 03 Introduction à la littérature anglaise 601 323 MO Littérature étrangère 601 403 MO Littérature policière, fantastique et spéculative 01D4 Illustrer les langages du domaine des 601 123 MO Théâtre dhier et daujourdhui lettres 601 203 MO Éléments de linguistique 601 323 MO Littérature étrangère 601 303 MO Discours poétiques 601 403 MO Littérature policière, fantastique et spéculative 530 ESA 03 Initiation à la scénarisation 01D1 Situer les courants déterminants du 601 123 MO Théâtre dhier et daujourdhui domaine des arts et du domaine des 520 ESA 03 Histoire de lart lettres 601 113 MO Des courants littéraires au cinéma 601 403 MO Littérature policière, fantastique et spéculative 01D6 Utiliser des techniques de création ou 601 223 MO Écriture, paroles et médias dinterprétation du domaine des lettres 601 313 MO Atelier de création littéraire 601 303 MO Discours poétiques 01D7 Analyser une production du domaine 601 113 MO Des courants littéraires au cinéma des lettres 601 223 MO Écriture, paroles et médias 601 213 MO Lunivers du roman 601 303 MO Discours poétiques 601 323 MO Littérature étrangère 601 403 MO Littérature policière, fantastique et spéculative 340 ESD 03 Philosophie de la communication
2- Utiliser les langages propres à plusieurs domaines culturels ou littéraires
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Au terme de ce programme, les élèves Pour développer ces compétences, ils Pour ce faire, ils auront réussi ces cours : auront développé ces compétences : seront devenus aptes à (objectifs ministériels):3- Articuler un point de vue critique face à des 01D3 Traiter de pratiques de diffusion de 520 ESA 03 Histoire de lart productions culturelles ou littéraires productions artistiques ou littéraires 601 203 MO Éléments de linguistique 601 313 MO Atelier de création littéraire 340 ESD 03 Philosophie de la communication 01D5 Commenter des éléments de culture et 502 ESA 03 Traditions et culture de France et du Québec de civilisation présents dans des 601 123 MO Théâtre dhier et daujourdhui productions du domaine des lettres 601 223 MO Écriture, parole et médias 601 323 MO Littérature étrangère 604 ESJ 03 Introduction à la littérature anglaise 340 ESD 03 Philosophie de la communication 601 403 MO Littérature policière, fantastique et spéculative 01D8 Critiquer une production du domaine 601 123 MO Théâtre dhier et daujourdhui des lettres 601 113 MO Des courants littéraires au cinéma 340 ESD 03 Philosophie de la communication 601 413 MO Atelier de critique culturelle 01D2 Intégrer des connaissances et des 604 ESJ 03 Introduction à la littérature anglaise habiletés acquises dans le programme 601 303 MO Discours poétiques 601 313 MO Atelier de création littéraire 601 413 MO Atelier de critique culturelle 530 ESA 03 Initiation à la scénarisation 01D9 Réaliser une production du domaine 601 313 MO Atelier de création littéraire des lettres 530 ESA 03 Initiation à la scénarisation 601 413 MO Atelier de critique culturelle
4- Produire une uvre de création ou de critique culturelle ou littéraire
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01D1 01D2 01D3 01D4
2.4 Liens: objectifs ministériels et cours Code Objectif ministériel Code cours Cours Objectif ministériel01D0 Explorer le domaine des arts et le 601 123 MO domaine des lettres 520 ESA 03 601 213 MO 601 203 MO 604 ESJ 03 601 323 MO 601 403 MO Situer les courants déterminants 520 ESA 03 du domaine des arts et du 601 123 MO domaine des lettres 601 113 MO 601 403 MO Intégrer des connaissances et des 604 ESJ 03 habiletés acquises dans le 601 303 MO programme 601 313 MO 601 413 MO 530 ESA 03 Traiter de pratiques de diffusion 520 ESA 03 de productions artistiques ou 601 203 MO littéraires 601 313 MO 340 ESD 03 Illustrer des langages du domaine 601 123 MO des arts ou du domaine des lettres 601 203 MO 601 323 MO 601 303 MO 530 ESA 03 601 403 MO Commenter des éléments de 502 ESA 03 culture et de civilisation présents dans des productions du domaine 601 123 MO des arts ou du domaine des lettres 601 223 MO 601 323 MO 604 ESJ 03 340 ESD 03 601 403 MO Utiliser des techniques de création 601 223 MO ou d'interprétation du domaine 601 313 MO des arts ou du domaine des lettres 601 303 MO Analyser une production du 601 113 MO domaine des lettres 601 223 MO 601 213 MO 601 303 MO 601 323 MO 601 403 MO 340 ESD 03
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Théâtre dhier et daujourdhui Histoire de lart Lunivers du roman Éléments de linguistique Introduction à la littérature anglaise Littérature étrangère Littérature policière, fantastique et spéculative Histoire de lart Théâtre dhier et daujourdhui Des courants littéraires au cinéma Littérature policière, fantastique et spéculative Introduction à la littérature anglaise Discours poétiques Atelier de création littéraire Atelier de critique culturelle Initiation à la scénarisation Histoire de lart Éléments de linguistique Atelier de création littéraire Philosophie de la communication Théâtre dhier et daujourdhui Éléments de linguistique Littérature étrangère Discours poétiques Initiation à la scénarisation Littérature policière, fantastique et spéculative Traditions et culture de France et du Québec Théâtre dhier et daujourdhui Écriture, paroles et médias Littérature étrangère Introduction à la littérature anglaise Philosophie de la communication Littérature policière, fantastique et spéculative Écriture, paroles et médias Atelier de création littéraire Discours poétiques Des courants littéraires au cinéma Écriture, paroles et médias Lunivers du roman Discours poétiques Littérature étrangère Littérature policière, fantastique et spéculative Philosophie de la communication
Session
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