FORMATION ET ÉVALUATION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES A LA CONDUITE ...

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FORMATION ET ÉVALUATION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES A LA CONDUITE ...

Publié le : jeudi 21 juillet 2011
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FORMATION ET ÉVALUATION DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES A LA CONDUITE DE VÉHICULES : Donner à toutes personnes déficientes intellectuelles les moyens et les connaissances nécessaires, à la conduite en sécurité d’un «2 roues», d’une voiturette, de matériels spécialisés…
Objectifs : développer ses compétences et à les pratiquer - Valoriser la personne - RendreAider la personne à la personne plus autonome.Il s’agit d’évaluer et faire acquérir aux personnes les compétences nécessaires à la conduite de véhicules pour prévenir les risques inhérents à la conduite de ces véhicules, tant pour eux-mêmes que pour les autres usagers. Respect du Code de la Route - Evaluation et formation se feront au niveau de la conduite de «l’engin» ainsi qu’au niveau des connaissances et du respect du Code de la route. Contenu : L’acquisition des connaissances des principes de panneaux de signalisation : des indications de direction, de la connaissance du véhicule (voiturettes) L’acquisition d’une expérience de conduite à travers 12 à 15 heures de conduite avec un formateur. Une restitution de l’évaluation sera faite à chaque personne ainsi que des indications de parcours de formation. Une analyse globale des résultats permettra de déterminer les actions de formation. L’expert en formation délivrera un avis écrit.
FORMATION CARISTE Formation qualifiante
Un certain nombre de travailleurs reconnus handicapés mentaux ont la possibilité et les capacités de conduire des chariots élévateurs à l’intérieur de leur entreprise E.S.A.T. ou Entreprise Adaptée. Une formation est nécessaire pour intégrer certaines consignes indispensables à leurs utilisations. ’ ’ Il est possible maintenant pour les travailleurs dE.S.A.T. et dEntreprises Adaptées grâce à une méthode pédagogique adaptée, daccéder au CACES (Certificat d Aptitude à la Conduite En Sécurité) Objectifs : 1- ÊTRE CAPABLE d’appliquer la réglementation relative à la conduite des chariots automoteurs de manutention à conducteurs portés 2 - ÊTRE CAPABLE d’utiliser les chariots élévateurs en préservant le matériel et réaliser les opérations d’entretien 3 - ÊTRE CAPABLE d’appliquer les consignes de sécurité au cours de l’utilisation des chariots 4 - ÊTRE CAPABLE de circuler 5 - PASSAGE DU CACES (Certificat d’Aptitude à la Conduite En Sécurité)
Méthodes pédagogiques : Evaluation des capacités - Alternance adaptée de cours théoriques et de conduite de chariots
Public concerné : Tout travailleur reconnu handicapé ayant à conduire des chariots élévateurs dans leur entreprise E.S.A.T. ou Entreprise Adaptée et présentant un certificat médical d’autorisation à la conduite d’engins En fin de stage : C.A.C.E.S. ou Attestation de formation
Contenu : La réglementation cariste - La technologie des chariots - La prévention des risques - L’utilisation des chariots -L’application - La synthèse de formation - Le passage du CACES
Autres formations possibles Conduite de Transpaletteà conducteur accompagnant et/ou à conducteur porté
THMES DÉJÀ DÉVELOPPÉS DANS LES FORMATIONS EN DIRECTION DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS EXERÇANT EN E.S.A.T. ET E.A. : Règles de sécurité en espaces verts. Hygiène et sécurité alimentaire. Principes HACCP. Les apprentIssages professionnels. Gestes et postures. Mettre en place la démarche qualité. Accueil et service en salle. L’image de soi. Mieux communiquer avec les autres. Taille d’une haie. Les risques professionnels. Apprentissage des techniques de nettoyage. Formation cariste catégorie 3 et renouvellement. Préparer sa retraite. Gérer son stress. Santé et hygiène de vie. Gestion de l’agressivité verbale et physique.
L’espace formation
www.formut.com
EN DIRECTION DES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS EXERÇANT EN E.S.A.T. OU ENTREPRISE ADAPTÉE
2 rue des Aiguisons BP 50038 21801QUETIGNYcedex (agglomération dijonnaise)
Tél  0 80  81  ax  0 80  81  formut@mfcoy.fr
Si vous ne trouvez pas la formation dont vous avez besoin, n’hésitez pas à prendre contact avec nous, nous sommes à votre écoute.
entre de ormation roessionnelle ontine
La nouvelle loi de 11 février 2005 en faveur des personnes handicapées a été promulguée pour«L’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées»
La plupart des ces nouvelles dispositions sont entrées en vigueur au 1erjanvier 2006.
Par ailleurs : Décret 2006-703 du 16 juin 2006, relatif aux Etablissements ou Services d’Aide par le Travail et à la prestation de compensation et modifiant le code de l’Action Sociale et des Familles et le Code de la Sécurité Sociale, l’Article R.243-8 est ainsi établi :«Au plus tard le 30 avril de chaque année, les Etablissements ou les Services d’Aide par le Travail, doivent présenter au Directeur Départemental des Affaires Sanitaires et Sociales, un rapport sur leur politique en faveur des travailleurs handicapés qu’ils accueillent, en particulier en matière de rémunération garantie versée et de mise en oeuvre d’actions de formation». Les orientations en matière de formation des travaillleurs handicapés devront être établies. LA FORMATION PROFESSIONNELLE EST DÉSORMAIS UN DROIT ACCESSIBLE À TOUS LES TRAVAILLEURS HANDICAPÉS. FORMUT, Centre de Formation Professionnelle Continue propose des formations adaptées qui apporteront une amélioration des compétences grâce à l’acquisition de connaissances et d’apprentissages, à la fois théoriques et pratiques. La formation offre à chaque travailleur handicapé la possibilité d’améliorer son «savoir-faire» mais aussi son «savoir-être». Depuis l’année 2002, 40 travailleurs exerçant en E.S.A.T. ou Entreprises Adaptées ont obtenu leurC.A.C.E.S. (Certificat d Aptitude à la Conduite en Sécurité) grâce à notre action pédagogique adaptée et à leur implication personnelle et professionnelle. Vous trouverez dans cette plaquette différentes propositions de formations que nous réalisons au sein de votre structure. Le nombre de stagiaires par groupe varie en fonction du choix de formation (5 à 8 participants). Une même formation peut être organisée sur un même lieu pour 2 ou 3 établissements géographiquement voisins (dans ce cas, le coût est supporté par chacun). Un document pédagogique est remis à chacun au terme de la formation. - Entretien et nettoyage de locaux (initiation et perfectionnement) - Entretien du matériel en Espaces Verts et consignes de sécurité - Taille et traitement des végétaux - Saisie Informatique - Qualité et principes H.A.C.C.P. en restauration / Accueil et service en salle - Gestes et Postures : manutention de charges - Mieux communiquer avec les autres - Image de soi - Préparer sa retraite  - Gestion de l’agressivité verbale ou physique - Sécurité et Secourisme - Santé et Hygiène de vie : connaissance de soi,  alimentation et gestion de l’effort - L’évaluation des compétences nécessaires   à la conduite de véhicules La formation cariste -
ENTRETIEN ET NETTOYAGE DE LOCAUX
Objectifs :exécuter certaines tâches d’entretien - Savoir organiser son travail - Etre sensibilisé aux risques liés à l’utilisation de produitsSavoir dangereux et de machines (matériels) de nettoyage Contenu : Module 1 :Les produits -Module 2 :Les matériels -Module 3 :Les techniques d’entretien -Module 4 :L’organisation du travail Méthodes pédagogiques :Livret pédagogique individuel, illustrations diverses (affiches, dessins…) Exercices d’évaluation des connaissances acquises, mises en situation - Participation active des stagiaires en présence d’un encadrant d’équipe pour assurer la continuité des connaissances dispensées pendant la formation La durée :variable selon les besoins définis
ENTRETIEN DU MATÉRIEL EN ESPACES VERTS ET RGLES DE SÉCURITÉ Objectifs :Connaître le matériel et savoir l’utiliser - Savoir repérer sur une machine les éléments essentiels et les entretenir pour un bon fonc-tionnement - Savoir analyser l’espace de travail - Savoir effectuer un travail de qualité dans de bonnes conditions de sécurité Contenu :Pour qui ? Les différentes réglementations - Les carnets d’entretien et livrets desLa sécurité : un état d’esprit permanent : Pourquoi ? machines - L’organisation du chantier - Connaissance des machines - Législation du travail en hauteur, sur voirie - Comment travailler sur des machines à conducteur porté - Trousse de secours - Vêture et protection individuelle - Stockage et manipulation des produits phytosanitaires.. Méthodes pédagogiques :Alternance d’apports théoriques à partir de schémas et des livrets des machines et d’apports pratiques - Mise en place d’outils de repérage - Participation active des stagiaires en présence d’un encadrant d’équipe pour assurer la continuité des connaissances dispensées pendant la formation La durée :variable selon les besoins définis
TAILLE ET TRAITEMENT DES VÉGÉTAUX Objectifs :Connaître les outils utilisés pour la taille des végétaux - Savoir utiliser un taille haie manuel, électrique et thermique - Connaître et apprendre les consignes de sécurité - Savoir ce qu’est un produit phytosanitaire - Connaître les sigles avec repérage des produits à risque -Connaître les règles liés à l’utilisation de ces produits Contenu :végétation - Analyse des différentes tailles possibles - La tenue de travail - Le choix du maté-Sensibilisation à l’effet de la taille sur la  riel - L’art et la manière de travailler - Rappel de ce qu’est un produit phytosanitaire - règles à respecter pour le stockage et pour la préparation des bouillies - Les E.P.I. - Comment vérifier, nettoyer un pulvérisateur, comment intervenir lors d’un incident au cours du traitement - Pourquoi respecter les doses prescrites… La durée :variable selon les besoins définis
SAISIE INFORMATIQUE Objectifs :Mieux connaître les éléments composant un P.C. - Maîtriser la mise en route de l’ordinateur et d’un programme, la fermeture de pro-gramme - Savoir éteindre l’ordinateur - Maîtriser les manipulations du clavier et de la souris afin de devenir opérationnel pour la saisie d’informations Contenu :Présentation des différents éléments composant l’ordinateur - Explications des principaux éléments de vocabulaire propres à l’infor-matique sous Windows - Mise en route de l’ordinateur - Le clavier et ses fonctions de base - La souris et ses fonctions de base - Description des éléments affichés à l’écran - Arrêt de l’ordinateur - Mise à nouveau en route - Manipulations de base - Présentation du bureau - Explications sur les manipulations clavier, souris, fenêtres, boîtes de dialogue, icônes… La durée :variable selon les besoins définis
QUALITÉ ET PRINCIPES H.A.C.C.P. EN RESTAURATION Objectifs : en capacité : D’acquérir des connaissances au niveau des règles d’hygiène et de sécurité dansPermettre aux participants d’être le cadre de la méthode H.A.C.C.P., de les situer dans le contexte réglementaire et permettre leur application par l’analyse et la maîtrise des dangers à tous les stades de la fabrication des matières premières Contenu :Définitions de l’hygiène, règles et pratiques : aliments, préparation, consommation et causes possibles de toxicité - Pourquoi l’hygiène, Que faire ? Lutte contre les microbes..., Comment les éviter ? - Hygiène du personnel - La réalisation des plans de nettoyage, nettoyer, rendre propre en se débarrassant de ce qui salit, encombre... - assainir régulièrement et systématiquement... désinfecter... -Le contrôle du nettoyage - Le rôle du responsable de cuisine - Règles en matière de sécurité, Comment éviter et prévenir les accidents ? comment agir en cas d’accident ?- Locaux et matériels bien conçus La durée :variable selon les besoins définis
ACCUEIL ET SERVICE EN SALLE Objectifs :Apporter aux stagiaires, les connaissances et les moyens nécessaires concernant le service en salle de restaurant ou en self-service afin de faciliter la compréhension de leur rôle et de la fonction occupée au sein d’une équipe de professionnels Acquérir les bases nécessaires à un bon déroulement du service en salle comprendre les enjeux d’une bonne hygiène personnelle et professionnelle Contenu :l’accueil du client et l’équipe de service en salle (communication, contact, attitudes) - L’équipe de service en salle (répartition des tâches, entretien et mise en place, service du client, techniques de service, mobilier, débarrassage, nettoyage) - L’équipe de service en relation avec les cuisines et son rôle (Qui, Pourquoi? Comment ? Règles à respecter) - Les règles d’hygiène et principes H.A.C.C.P. La durée :variable selon les besoins définis Formation réalisable également pour un travail en self-service
GESTES ET POSTURES : MANUTENTION DE CHARGES Objectifs : Prévenir les accidents lors des opérations de manutention manuelle - Faire prendre conscience des risques lésionnels encourus -Acquérir les techniques pour porter en sécurité Contenu :Eléments statistiques (importance des risques liés aux manutentions manuelles) - Notions d’anatomie - Les principes de manutention manuelle : Sécurité physique - Economie d’effort - Les différentes techniques de port de charge Méthodes pédagogiques : Apports théoriques, support audiovisuel, exercices de manutention avec des objets de poids, formes et volumes différents, vidéo La durée :2 à 3 jours selon les besoins définis lors d’une visite préalable
MIEUX COMMUNIQUER AVEC LES AUTRES Objectifs :Permettre aux participants de développer leur sens de la communication de façon positive. Contenu :estime de soi/vision de soi/amour de soi/Acquisition des « savoir être » facilitant la relation aux autres - Apprendre à se connaître : confiance en soi - Comment dépasser les blocages ? Gestion de l’agressivité, repli sur soi, timidité, angoisse. - Que gagne-t-on à mieux commu-niquer ? Equilibre/harmonie/valorisation de soi. Méthodes pédagogiquesApports de connaissances en lien avec le vécu des participants/supports vidéo/ Photo langage/mise en situation.: La durée :2 jours
L’IMAGE DE SOI (Santé et Hygiène, un atout pour se sentir bien) Objectifs :Permettre aux participants d’exprimer leurs propres représentations relatives à leur image (tenue vestimentaire, propreté, sens de l’esthétique, relation avec les autres…) en vue d’une évolution dans le comportement. Contenu :Le corps : notion d’anatomie. Les conséquences de l’absence de propreté. Comment la propreté contribue à notre bien-être ? Protocole de la toilette/inventaire des produits. Notre image. Comment les autres nous perçoivent ? Nos échanges avec les autres. Les différentes étapes de la désocialisation/cercle vicieux. La socialisation/cercle vertueux Méthodes pédagogiquesApports de connaissances en lien avec le vécu des participants. Supports vidéo. Photo langage. Mises en situation.: Abaque de Régnier. La durée :2 jours
PRÉPARER SA RETRAITE
Objectifs : comprendre, accepter et intégrer les deconscience de leur futur statut de retraité, en vueAmener les participants à prendre changements liés au passage à la retraite Contenu :cadre de vie : Rupture avec les rythmes (quotidiens, hebdomadaires, au long cours…). Déménagement.Aménagement du temps et du Bien vieillir : l’équilibre alimentaire, le bon sommeil : le calendrier du dormeur, l’intérêt d’une activité physique régulière (exercices pratiques : marches conscientes, éveil musculaire, relaxation, exercices respiratoires). Prendre soin de soi (parcours de soins dentaires, optiques, médecin traitant…). Nouvelle organisation administrative et budgétaire (faire face à de nouveaux besoins en renonçant à d’autres) et préservation du lien social existant avec la nécessité d’investir de nouvelles relations et de découvrir d’autres centres d’intérêts. Méthodes pédagogiques: Apports de connaissances en lien avec le vécu des participants/supports vidéo/ Photo langage/mise en situation. La durée :2 à 3 jours
GESTION DE L’AGRESSIVITE VERBALE OU PHYSIQUE
Objectifs :aux travailleurs en ESAT de développer leur sens de la communication pour prévenir, gérer et/ou désamorcer les situationsPermettre d’agressivité verbale ou physique. Contenu :L’agressivité à l’égard des autres, contre soi même : pourquoi et comment se manifeste-t-elle ? Apprendre à se connaître : estime de soi/vision de soi/amour de soi/confiance en soi. Développer ses capacités à communiquer de façon positive. Apprendre à identifier ses émotions et les gérer. Expérimenter des techniques de postures, de respiration et de relaxation. Méthodes pédagogiquessituation, exercices individuels et collectifs, jeux de rôle, apports de connaissance et échange entre les: Mises en participants, en lien avec leur vécu La durée :2 à 3 jours
SECURITE ET SECOURISME
Objectifs :Etre capable d’intervenir immédiatement et efficacement après tout incident, accident, dans l’attente des secours spécialisés ; savoir identifier et alerter sur les risques professionnels afin d’éviter et/ou diminuer la gravité de l’accident du travail ; savoir identifier et prévenir les accidents domestiques ; responsabiliser et valoriser les travailleurs handicapés dans leurs capacités à prévenir et gérer les situations à risque. Contenu :à partir de l’expérience professionnelle de chaque stagiaire, repérage des habitudes et desIdentification des risques et accidents modes opératoires dangereux ; qui sont les acteurs de la prévention ? rôle et mission de chacun ; apprentissage des techniques de protection, d’examen de la victime ; savoir alerter et faire les premiers gestes ; identifier les accidents de la vie courante. Méthodes pédagogiquesalternance d’apports théoriques et d’exercices pratiques avec support DVD: Photo-langage, mises en situation, La durée :3 à 4 jours
SANTE ET HYGIENE DE VIE : connaissance de soi, alimentation et gestion de l’effort
Objectifs : permettre aux travailleurs handicapés de mieux gérer leur quotidien, grâce à une prise de conscience des interrelations entre alimentation, hygiène, bien être, sport, autonomie, relations sociales et donc insertion. Contenu : prendre conscience de l’intérêt pour soi et pour les autres d’avoir une bonne image de soi ; être vigilant sur son hygiène corporelle et vestimentaire ; savoir reconnaître les différents groupes d’aliments, appréhender la notion d’équilibre alimentaire et savoir concevoir des repas simples : gestion des achats, stockage et préparation ; comprendre l’intérêt pour le corps et l’esprit de pratiquer une activité physique régulière, intégrer la notion d’effort et de préservation du capital santé. Méthodes pédagogiques : Alternance d’apports de connaissances en lien avec le vécu des participants, support vidéo, DVD, photo langage. La durée : 3 à 4 jours
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