Histoire : objectifs et matière de l'examen

De
Publié par

Histoire : objectifs et matière de l'examen

Publié le : jeudi 21 juillet 2011
Lecture(s) : 89
Nombre de pages : 2
Voir plus Voir moins
HISTOIRE
objectifs et matière de l’examen
1
Histoireobjectifs etmatière de l’examen (Noël 2010) L’examen a pour objectifsde : Critiquer et analyser en se servant des connaissances Communiquer et synthétiser I.Connaissances : Le dossier d’introductionConnaître la ligne du temps del’Histoire (dates et périodes).Placer sur cette ligne du temps : les migrations indo-européennes, les celtes de la période de l’Hallstatt et de la période de la Tène, la colonisation des grecs, Athènes sous Périclès, Vision panoramique n°1 : les Indo-européens Etre capable de répondre sous forme de synthèse aux questions suivantes : dater et situer ces migrations, le pourquoi, les preuves, mais aussi expliquer en quoi cela est hypothétique. Moment-clé n°1 : la civilisation celtique Pour faciliter votre étude, voici une série de questions : Quelle est l’origine des Celtesvont-? Quandils s’établir chez nous? Quel événement va marquer la fin de l’hégémonie de la culture celte chez nous? Quand cela va-t-il se produire? Commentvont dès lors s’appeler les Belges ? Pourquoi connaissons-nous si peu de chose sur les Gaulois et les Celtes en général ? La société des Celtes : cite les différentes classes sociales présentes chez les Celtes et donne pour chacune d’elles deux caractéristiques.Date, situe et caractérise les deux périodes de l’histoire des celtes.Cite 5 types d’héritages différents qu’ils nous ont laissés et présente ta réponse sous forme d’un tableau.ème Vision panoramique n°2 : le bassin méditerranéen au Vsiècle ACN, le temps des rencontres èm e siècle ACN (leCiter et situer les principales unités territoriales présentes au V monde grec et ses colonies, Carthage, les Perses, Rome, les Germains et les Gaulois). ( voir dossier «Construire l’Histoire», page 9) Expliquer, à l’aide d’une carte, l’origine (les causes) des guerres médiques.D’expliquer et de justifier (par des preuves) l’expression «le temps des rencontres » De repérer, d’indiquer et d’expliquer les différentes fonctions d’une cité antique.
HISTOIRE
objectifs et matière de l’examen
2
ème Moment-clé n°2 : la citéd’Athènes sous Périclès (Vsiècle ACN) Pourquoi Athènes va-t-elle s’opposer aux Perses? Quelles conséquences la victoire d’Athènes va-t-elle impliquer pour le monde grec ? èm e siècle ACN ?Comment Athènes va-t-elle assurer son hégémonie au V Qualifierl’attitude d’Athènes à l’égard des autres cités grecques à partir de la èm eèm e deuxième moitié du Vsiècle ACN.De quoi va-elle être la cause à la fin du V siècle? Aveccomme conséquence…èm e Justifie l’affirmation suivantesiècle ACN, était une puissance: « Athènes, au V économique et militaire ». Où est située Athènes ?Cite deux caractéristiques du site. Quelles ressources possédaient les Athéniens ?Que pouvons-nous en conclure ? palesCite les 3 classes sociales présentes à Athènes et donne leurs princi caractéristiques Quelles sont les conditions pour être citoyen à Athènes ?Quels étaient leurs droits et leurs devoirs ? Quels sont leurs droits et leurs devoirs ?Qui sont les métèques ? Comment étaient considérés les esclaves à Athènes ?Comment étaient-ils traités ? SAVOIR-FAIRE Etre capable de comprendre et d’analyser un document historique qu’il soit un texte, un vestige, une carte ou encore une iconographie. Etre capable de dresser la carte d’identité d’un document (voir dossier « Construire l’Histoire», page 3) Etre capable de communiquer sous forme de synthèse (texte, plan, voire carte) des données trouvées dans un ou plusieurs documents. SAVOIR : Définir et illustrer pour les civilisations vues les concepts de «Migration», «Stratification sociale», «Démocratie et autres systèmes politiques» (voir dossier «Construire l’Histoire», pages 5 à 7) II.Compétences Exploiter des sources écrites, non écrites et des cartes en utilisant éventuellement les acquis de savoir(étudier en relisant les documents, en visualisant les cartes et les documents iconographiques) Rédiger une synthèse (sous forme de plan ou d’organigramme)Identifier les sources et les critiquer Distinguer une trace du passé et un travail postérieur Distinguer des documents pertinents et non-pertinents
Soyez le premier à déposer un commentaire !

17/1000 caractères maximum.