Methode de la dissertation

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Méthode de la dissertation 1ère S – BAC de Français Au brouillon: -lire les textes du corpus. -lire le sujet: savoir comment est composé le sujet, soit un libellé précis soit une citation. Puis analyser les termes clés (synonyme à travers des mots clés, percevoir toutes les caractéristiques du sujet, définir le domaine dont il est question). -vocabulaire: développer, apprécier, analyser: présenter deux points de vue différents. Étayer: aller dans le même sens que le thèse (un point de vue). Réfuté : aller dans le sens contraire de la thèse (un point de vue). -trouver des arguments et des exemples (repasser par les textes du corpus: relire et analyser pour recherché des arguments en rapport avec le sujet). -réfléchir à d’autres arguments. -chaque arguments doit être illustré d’exemples (2 à 3 par arguments). -exemples: peuvent renvoyer très rapidement à une œuvre (titre, auteur, phrase de résumé en rapport avec l’argument); analyser plus en profondeur l’exemple (titre, auteur, une explication poussé qui évoquera les personnages et les différentes problématiques de l’œuvre). -choisir le type de plan (un ou deux points de vue). -classer les arguments: du plus évident au plus complexe. -travaillé les transitions. -rédiger l’introduction et la conclusion. Au propre : -introduction: en un seul paragraphe (10- 15 lignes). 3 phases différentes.
Publié le : jeudi 21 juillet 2011
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Méthode de la dissertation
1ère S – BAC de Français
Au brouillon:
-lire les textes du corpus.
-lire le sujet: savoir comment est composé le sujet, soit un libellé précis soit
une citation. Puis analyser les termes clés (synonyme à travers des mots clés,
percevoir toutes les caractéristiques du sujet, définir le domaine dont il est
question).
-vocabulaire: développer, apprécier, analyser: présenter deux points de vue
différents.
Étayer: aller dans le même sens que le thèse (un point de vue).
Réfuté : aller dans le sens contraire de la thèse (un point de vue).
-trouver des arguments et des exemples (repasser par les textes du corpus:
relire et analyser pour recherché des arguments en rapport avec le sujet).
-réfléchir à d’autres arguments.
-chaque arguments doit être illustré d’exemples (2 à 3 par arguments).
-exemples: peuvent renvoyer très rapidement à une œuvre (titre, auteur,
phrase de résumé en rapport avec l’argument); analyser plus en profondeur
l’exemple (titre, auteur, une explication poussé qui évoquera les personnages
et les différentes problématiques de l’œuvre).
-choisir le type de plan (un ou deux points de vue).
-classer les arguments: du plus évident au plus complexe.
-travaillé les transitions.
-rédiger l’introduction et la conclusion.
Au propre :
-introduction: en un seul paragraphe (10- 15 lignes). 3 phases différentes.
1
er
phase: présentation générale du thèmes ou des thèmes Faire un rappel
historique, ou un rapport avec un aspect culturel, voir introduire une citation.
2
éme
phase: agencement de la problématique. Soit le sujet est cour (4-5
lignes) vous pouvez le citez tel quel en l’introduisant par une phrase de
présentation du sujet. Soit le sujet est long, conservé les termes clés et
reformulé le sujet. Si le sujet est sous forme de question, pas de question à
refaire. Si le sujet est sous forme affirmatif il faut reformuler une question.
3
éme
phase: annonce du plan 2 à 3 parties.
-Conclusion: un seul paragraphe.
1
er
phase: tourné vers le bilan de la dissertation.
2
éme
phase: consiste à un élargissement. Il peut être l’affirmation de votre
point de vue (utilisation du « je ») ou bien élargir par un thème proche.
Ne jamais terminé sur une question (10-15 lignes).
-rédaction du plan: plusieurs types de plan.
I- Thèse: arguments 1, 2, 3
II- Antithèse: trouver d’autres arguments qui réfutent le I.
III- Synthèse: si on a un seul argument, on le met dans la conclusion, mais si
on en a plusieurs on peut faire le III.
I- Reprendre les arguments présent dans le corpus plus des exemples
personnels en rapport avec le thèse donné.
I- Avancé des arguments qui vous sont propre en rapport avec la thèse plus
des exemples personnels.
-rédaction du développement: doit se distingué: 2 lignes entre intro et 1
er
partie et 2 lignes entre 2
éme
partie et conclusion.
Chaque grande partie est composé d’une phrase de présentation, de
paragraphes (2 à 4) qui présentent un argument. A l’intérieur des paragraphes
présenter des exemples.
Pour agencer i paragraphe: soit donner argument, exemples, explication de
l’exemple. Soit donner exemple, explication, argument. Par la suite présenter
d’autres exemples et explication. Faire une phrase de présentation au début du
paragraphe.
Exemple et explication: soit juste citer auteur, titre et mini explication en
rapport avec l’argument. Soit évoquer un exemple détaillé et développer
l’explication et un résumé en rapport avec l’argument.
Utilisé des connecteurs logique dans les paragraphes qui montrent la
progression et les variés.
-enchaîné les mêmes idées: tout d’abord, ensuite, enfin, non seulement, mais
aussi, de même cet effet est renforcé par nous retrouvons le même procédé…
-expliquer, justification: par ce que, car, puisque, à force de, en raison de, non
sous prétexte que, par conséquent, tant que, cet opinion est justifié par,
plusieurs causes expliquent cette impression…
-introduire les exemples: ainsi, plusieurs éléments du texte confirme cette
impression, comme…
-opposé les arguments: cependant, néanmoins, toute fois, en revanche, alors
que, ce point de vue paraît tout de même contestable, si nous avons pu
contesté que, il apparaît par ailleurs…
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