Recueil d'exercices Mathématiques

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Recueil d'exercices Mathématiques

Publié le : lundi 11 juillet 2011
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Recueil d’exercices
Math´ematiques
e e Passage6anne´eprimaire-VIIdorientation
(secondee´dition2003,compl´et´eeduchapitre6)
Contenu et mise en pages:
Genevi`eveHarles
Lelyce´e:unlieudevieetdapprentissageProjetde´tablissementduLyc´eeClassiquedeDiekirch
ii
Les maths sans aspirine...
...voil`aletitredunlivredemathe´matiquespleindhumoursurlesgrandsetpetitsmyste`resqui entourentlesmathe´matiquespourbonnombrede´le`ves.Jaimebiencetitreetjepensequilseraitunbon leitmotivpourlapprentissagedesmathe´matiquesaulyc´ee.Enseignerlesmathssanscauserdemaux deteteauxe´l`eves,voil`alerevedetouslesprofsdemaths.Maispourlere´aliser,ilfautcommencer parbannirunefoispourtoutesdespre´juge´scommelesmaths,cesttropduroucestunematie`re a`maõssruraedse,od´uruniriseentpquemtseedementdanslestetelucamtnuehlsuer´eprg´juquesiric nombreuxe´le`vesetdeleursparents.Undesobjectifsduprojetd´etablissementLelydueieee´clnu: vie et d’apprentissagel´ceelraebcoure´dirlead´ueqtu´eetaadrstneeelbanc,esueddCtLb,eDecr`dehe telsproposentransmettantauxe´l`eveslemessagequelesmaths,re`etimanetuescdnerppasiuqa`, condition de s’y entraõemer.tnnerr´eguli`e
Entantqueresponsablede´ditiondecerecueildexercices,jemedoisdedonnerquelquesexplications e etpr´ecisionsquanta`saconceptionetsonutilisation.Sp´ecialementdestin´eauxe´l`evesdesclassesdeVII dorientation,ilae´t´ecr´ee´danslesoucidevenirenaideaux´el`evesquipr´esententdeslacunesouretards enmath´ematiquesa`leurentre´eaulyce´e,maisilconstitue´egalementunoutildentraõnement utile pour ceuxquiveulentconsoliderlesavoird´ej`aacquis.
Ilrassemble,regroupe´sen5chapitres,desexercicessurlesnotionsfondamentalesetlestechniques debasequisontauprogrammedele´coleprimaireetdontlassimilationestindispensable`aunebonne compre´hensiondescoursdemathe´matiquesaulyce´e.Cesexercicessontdumemetypequeceuxdu e manuelMathematik6,des´epreuvesstandardis´eesduMENFPetdesexamensdadmissionenVII dorientation(examensderecours),leurcorrig´esetrouvant`alaÞLes examensn de chaque chapitre. e dadmissionenVIIde1997-2002*(avecleurcorrig´e)setrouventenannexea`laÞn du recueil.
e Cerecueilestinde´pendantdumanuelauprogrammepourlesclassesdeVII;ilseveutavanttoutun outildetravailautonome`alamaison.Ilrestea`pre´ciserquilnesagitnullementdefairefairea`tousles ´ele`vestouslexeseicrcedseerecieucam,lisquechacunestcesne´afrisenorppoxpoichreselemiarsecicrex propose´s.Enplus,cerecueilpourratoujoursservirplustardpourcomblerd´eventuelleslacunes.
A toutesÞ-sutitlhe´se,nlangissiarduovejouatrrounpoquerreelustlcsnoojrudemamentarted´ep matiquessurnotresiteInternet(www.lcd.lu)pourtrouverdesexercices(aveccorrige´s!),desindications delivresdexercicesetdautresrenseignementsausujetdesmath´ematiques.
Finalement,jetiensa`remerciermescoll`eguesetamisquiontbienvoulucontribuer`alare´alisation decerecueil,soitparlamisea`dispositiondesmanuelsetduplande´tudesdele´coleprimaireetdes e´preuvesstandardis´ees(merci`aCarlo,FlorenceetGilles!),soitparlesbonsconseilstechniqueslorsde lasaisieetdelimpressiondurecueil(mercia`ArthuretFrank!).
Genevi`eveHarles professeurdemathe´matiquesauLCD membre du groupeatelier de l’appuiDudCLemtnissetabld´eojetrpud (septembre 2002)
*nonesiiseitnocnoitide´edonecasLnonc´eetlecorrigtne´agelemtnle´el3dxaendmedmaede´esaloiss002n e VII.
Uneinitiativea`imiter!
Ilyadheureusestraditionsquionttendance`a nombredesexercicespratiquese´dit´esr´eguli`erement professeurs du LCD. D’autre part, depuis que nous d´etablissement,nousinsistonssurlan´ecessite´den le quotidien scolaire.
iii
revivre de temps en temps.On se rappelle que bon danslescahiersdelAPESSfurentconcocte´spardes avonsouvertnotrelyce´ea`ladynamiquedesprojets arriver`adesr´esultatsconcretsettransfe´rablesdans
Jemer´ejouisdonctoutparticulie`rementdecerecueildexercicesdemath´ematiquesquenotrecoll`egue Genevie`veHarlesar´ealis´eavecbeaucoupdesavoir-faire,etquiconstituelunedespremie`respierresde cette mosaõenetlarel`´eesevetionoitrte´edagogiqdaidep´serudeseeu`-lamaq¨tsnideusdntmeruetuippa aveclesprogrammes-queleLCDseproposedeforgerdanslecadredesonnouveauprojetde´tablissement, centr´esurl´ele`veetlemilieuscolaire.
L’ectnaurfossnicronenet´edelonteducfairuqnepxilalovptraprosenedessetojtee´ticasirpmel aux jeunes qui nous sont conÞpeorrgsemsyoneds´eslece,erciexledsutrevseltnanreppraeunlterese de l’entraõ,pteeed´amlen´ernobn,ititunarefdntisppreodroegasirtee´nnx.euurgo
Quilsoitpermisicia`lancienbachelier`essciencesmathe´matiques-convertipeu`apeuauxbeaut´esde lartlitt´eraireetauxsubtilite´sdesscienceshumaines-dappr´eciera`sajustevaleurcenouvelenthousiasme pourlesmathsquelesexercicesdeGenevi`eveHarlesontsude´clenchercheznotreamiHubertBauler. Cestdebonaugurepourleuravenir!Cestaussiunsignevisibledecettecomple´mentarite´quisest cr´e´eecesdernierstempsentrelesdiocssrialpicsenilntredies´erce`etnerttadoeiscennocollaboresetdela titulairesdesp´ecialit´esdi.see´tner
Jeremerciedetoutcoeurle´quipedescoll`eguesquiontaide´Genevie`veHarlesa`pre´sentercepremier recueildexercices.Jenfe´licitechaleureusementlauteuretjesouhaite`anos´el`eveslapplicationet lendurancene´cessairespourenvenira`boutsanscommencerparlessolutions!
Robert Bohnert directeur du LCD
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