FLE - Préparer la production orale DELF B2

Description

FLE – Préparer la production orale Delf B2 Des idées à agencer pour une argumentation réussie Matériel pour étudiants de Français Langue Etrangère, Français Langue Seconde Aide à la préparation au Delf B2 Réalisé par Agnès Picot En collaboration avec TABLE DES MATIERES Le sujet d’examen : production orale B2 Savoir argumenter Préparer ses arguments Ordonner ses arguments à l’aide d’un plan Utiliser les mots de liaison pour lier les arguments Quelques techniques pour argumenter Comment serez-vous évalué ? Comment procéder le jour de l’examen ? Nos outils pour vous aider Sujet d’examen 1 Suamen 2 Sujet d’examen 3 Suamen 4 Sujet d’examen 5 Suamen 6 Sujet d’examen 7 Suamen 8 Sujet d’examen 9 Suamen 10 Sujet d’examen 11 Sujet d’examen 12 Suamen 13 Sujet d’examen 14 Exemple de corrigé de production orale Nos fiches vocabulaire Le vocabulaire du sport Le vocabulaire lié à la vieillesse Le vocabulaire des études Le vocabulaire du monde du travail Le vocabulaire de l’écologie Phénomènes de société Connecteurs logiques pour faire un monologue LE SUJET D’EXAMEN : PRODUCTION ORALE B2 Durant l’examen de production orale B2, vous devez présenter votre opinion sur un sujet DE MANIERE ARGUMENTEE (d’abord en un monologue suivi de 10 minutes) puis vous devrez DEFENDRE VOTRE POINT DE VUE lors d’ un dialogue avec l’examinateur d’une durée de 10 minutes environ.

Sujets

• Révision
• Oral
• Préparation
• FLE
• exercices

Informations

• Publié par: lewebpedagogique
• Publié le: 19 septembre 2012
• Nombre de lectures: 1 937
• Langue: Français

Extrait

FLE–Préparer la production orale Delf B2 Des idées à agencer pour une argumentation réussie Matériel pour étudiants de Français Langue Etrangère, Français Langue Seconde Aide à la préparation au Delf B2

Réalisé par Agnès Picot

En collaboration avec

TABLE DES MATIERES

Le sujet d’examen: production orale B2 Savoir argumenter Préparer ses arguments Ordonner ses arguments à l’aide d’un plan Utiliser les mots de liaison pour lier les arguments Quelques techniques pour argumenter Comment serezvous évalué ? Comment procéder le jour de l’examen? Nos outils pour vous aider Sujet d’examen 1 Sujet d’examen 2 Sujet d’examen 3 Sujet d’examen 4 Sujet d’examen 5 Sujet d’examen 6 Sujet d’examen 7 Sujet d’examen 8 Sujet d’examen 9 Sujet d’examen 10 Sujet d’examen 11 Sujet d’examen 12 Sujet d’examen 13 Sujet d’examen 14 Exemple de corrigé de production orale Nos fiches vocabulaire Le vocabulaire du sport Le vocabulaire lié à la vieillesse Le vocabulaire des études Le vocabulaire du monde du travail Le vocabulaire de l’écologie Phénomènes de société Connecteurs logiques pour faire un monologue

LE SUJET D’EXAMEN: PRODUCTION ORALE B2 Durant l’examen de production orale B2, vous devez présenter votre opinion sur un sujet DE MANIERE ARGUMENTEE (d’abord en un monologue suivi de 10 minutes) puis vous devrez DEFENDRE VOTRE POINT DE VUE lors d’ un dialogue avec l’examinateur d’unedurée de 10 minutes environ.

SAVOIR ARGUMENTER On argumente pourconvaincre(son auditeur, son lecteur) endémontrant qu’on estcertain d’avoir raison. Ainsi, argumenter, c’est: Faire connaître sa position, sa thèse faire admettre son opinion par son lecteur ou son auditeur, critiquer ou contester une opinion (différente de la sienne), contredire une thèse opposée, faire douter ceux qui ne sont pas du même avis inciter son auditeur à agir Pour argumenter,on présente une thèse sur un thèmequi réponde à une problématique. Unthèmeest unsujetde discussion plus ou moinsprécis,délimité: Les nouvelles technologies, les usages des nouvelles technologies, les usages sociaux des nouvelles technologies, les inconvénients des nouvelles technologies, nouvelles technologies et addiction… Uneproblématiqueest formulée sous forme d’unequestionà propos du thème : Les nouvelles technologies sont-elles dangereuses ? Pourquoi les jeunes gens passent-ils leur temps sur les réseaux sociaux ? Quels sont les usages des nouvelles technologies?... Unethèseest uneréponseà cette problématique, uneprise de position tranchée ou nuancée: Oui, il y a des risques d’addiction très importants… Il peut y avoir des risques d’addiction, toutefois on peut limiter ces risques… On va défendre notre thèse avec des arguments allant dans le même sens. Mais on va aussi réfuter cette thèse (antithèse)tout en suivant un enchaînement (développement) logique précis et cohérent.

PREPARER SES ARGUMENTS On s’aided’arguments, c'est-à-dire deséléments de preuvedestinés à l’étayer ou à la réfuter. Ces arguments sont eux-mêmes illustrés par desexemples