GÉOGRAPHIE DE L’ÉCOLE 2014

Informations

• Publié par: Le_Parisien
• Publié le: 30 juin 2014
• Nombre de lectures: 17 002
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 55 Mo

Extrait

Carte académique
et départementale
GÉOGRAPHIE
Seine-Saint-Denis
93 CRÉTEILGÉOGRAPHIE Pas-de-CalaisVERSAILLESPARIS
62
Hauts- LILLE75 Nord92de-Seine 59DE L’ÉCOLE 2014 Val-de-Marne
Somme94DE L’ÉCOLE 2014 80
Seine-Maritime
AMIENS Aisne76 ArdennesCet ouvrage prolonge le travail engagé dans les précédentes
02 08Oise
éditions, en proposant une description et une analyse 60ROUEN
NANCY-METZ
CalvadosManche Euredes disparités géographiques de l’École en France. Val-d'Oise Moselle14 Marne Meuse2750 95 5751 55_ Il rassemble tout d’abord trente-cinq fiches d’indicateurs CAEN Yvelines
Bas-RhinOrne Meurthe-78 Seine-
6761 et-en quatre groupes relatifs à l’environnement économique et-Marne 54REIMSEssonne MoselleCôtes-d'Armor 77Eure- 91Finistère 22et social, au contexte scolaire, aux moyens et ressources et enfin et-Loir STRASBOURGIlle-et- Aube29
28RENNES Mayenne VosgesVilaine 10 Haute- 88aux parcours et résultats. Ces indicateurs, portant le plus souvent 5335 Marne
Morbihan Sarthe Haut-n° 11 52Loiret72 Rhinsur l’année scolaire 2013-2014, présentent un même sujet 56
Yonne45 68Haute-
89NANTES Saônesous différents angles ainsi que les évolutions enregistrées Loir-et-Cher
7041Maine-et-Loire-Atlantique Territoire-lors de la dernière décennie. Ils concernent à la fois Loire Côte-d'Or44 de-BelfortIndre-et-Loire ORLÉANS-TOURS49 DIJON 21 Doubs 90l’enseignement scolaire et l’enseignement supérieur. 37 Nièvre 25Cher
5818 BESANÇON_ Suivent ensuite quatre dossiers d’étude : l’environnement
Indre
Vendée JuraDeux- 36familial et social des enfants, une analyse territoriale de l’échec 85 Saône-et-Loire 39Sèvres
Vienne 7179scolaire, les disparités territoriales dans la poursuite d’études 86 Allier
03
vers l’enseignement supérieur dans l’académie de Bordeaux POITIERS AinCreuse
Haute-Savoie01Haute-L’environnement 23et l’attractivité des académies pour les enseignants. LYON 74Charente-
Vienne
971 Maritime Puy-de-Dôme RhôneGUADELOUPE Charente 87 Loire6317 69économique 16 LIMOGES 42
SavoieCe nouveau numéro s’efforce d’approfondir les explications
73Corrèze CLERMONT-FERRANDet social 19 Isèreet de faire des présentations infra-académiques en fonction
38Dordogne Cantal Haute-Loire972
24 15 43du niveau de scolarisation (département, voire canton). GRENOBLEMARTINIQUE GirondeLe contexte 33Cette vision permet d’aller au-delà de la moyenne académique Hautes-Alpes
Ardèche DrômeLot
0507 2646ou régionale et d’offrir une vision plus pertinente des territoires. Lozèrescolaire Lot-et-BORDEAUX 48
Garonne
Aveyron Alpes-de-47
12 Haute-ProvenceTarn-et- Vaucluse Alpes-Les moyens Landes GardGaronne 0484 Maritimes
973 40 3082 06AIX-MARSEILLETarn
Gerset les ressources 81TOULOUSEGUYANE 32 Bouches-du-RhôneHérault NICE
Var13Haute- 34
Pyrénées- 83Garonnehumaines
Atlantiques
31 MONTPELLIER64
Hautes- Aude
Pyrénées 11AriègeLes parcours 65 09
Pyrénées-
Orientalesscolaires
66
et les résultats
Haute-
Corse
2B
Corse-
976 du-SudLes circonscriptions académiques
2AMAYOTTE
correspondent le plus souvent
CORSE974
aux régions administratives.
Toutefois, la France métropolitaine compte
LA RÉUNION26 académies pour 22 régions : l’Île-de-France
20 € est composée des académies de Paris,
www.education.gouv.fr de Créteil et de Versailles, la région [DEPP]
ISSN 1249-4240 Provence-Alpes-Côte d’Azur
Direction de l’évaluation, ISBN 978-2-11-138620-4 est composée d’Aix-Marseille
de la prospective
et de Nice, la région Rhône-Alpes
et de la performance de Grenoble et de Lyon.
[DEPP] GÉOGRAPHIE DE L’ÉCOLE 2014 n° 11Carte académique
et départementale
GÉOGRAPHIE
Seine-Saint-Denis
93 CRÉTEILGÉOGRAPHIE Pas-de-CalaisVERSAILLESPARIS
62
Hauts- LILLE75 Nord92de-Seine 59DE L’ÉCOLE 2014 Val-de-Marne
Somme94DE L’ÉCOLE 2014 80
Seine-Maritime
AMIENS Aisne76 ArdennesCet ouvrage prolonge le travail engagé dans les précédentes
02 08Oise
éditions, en proposant une description et une analyse 60ROUEN
NANCY-METZ
CalvadosManche Euredes disparités géographiques de l’École en France. Val-d'Oise Moselle14 Marne Meuse2750 95 5751 55_ Il rassemble tout d’abord trente-cinq fiches d’indicateurs CAEN Yvelines
Bas-RhinOrne Meurthe-78 Seine-
6761 et-en quatre groupes relatifs à l’environnement économique et-Marne 54REIMSEssonne MoselleCôtes-d'Armor 77Eure- 91Finistère 22et social, au contexte scolaire, aux moyens et ressources et enfin et-Loir STRASBOURGIlle-et- Aube29
28RENNES Mayenne VosgesVilaine 10 Haute- 88aux parcours et résultats. Ces indicateurs, portant le plus souvent 5335 Marne
Morbihan Sarthe Haut-n° 11 52Loiret72 Rhinsur l’année scolaire 2013-2014, présentent un même sujet 56
Yonne45 68Haute-
89NANTES Saônesous différents angles ainsi que les évolutions enregistrées Loir-et-Cher
7041Maine-et-Loire-Atlantique Territoire-lors de la dernière décennie. Ils concernent à la fois Loire Côte-d'Or44 de-BelfortIndre-et-Loire ORLÉANS-TOURS49 DIJON 21 Doubs 90l’enseignement scolaire et l’enseignement supérieur. 37 Nièvre 25Cher
5818 BESANÇON_ Suivent ensuite quatre dossiers d’étude : l’environnement
Indre
Vendée JuraDeux- 36familial et social des enfants, une analyse territoriale de l’échec 85 Saône-et-Loire 39Sèvres
Vienne 7179scolaire, les disparités territoriales dans la poursuite d’études 86 Allier
03
vers l’enseignement supérieur dans l’académie de Bordeaux POITIERS AinCreuse
Haute-Savoie01Haute-L’environnement 23et l’attractivité des académies pour les enseignants. LYON 74Charente-
Vienne
971 Maritime Puy-de-Dôme RhôneGUADELOUPE Charente 87 Loire6317 69économique 16 LIMOGES 42
SavoieCe nouveau numéro s’efforce d’approfondir les explications
73Corrèze CLERMONT-FERRANDet social 19 Isèreet de faire des présentations infra-académiques en fonction
38Dordogne Cantal Haute-Loire972
24 15 43du niveau de scolarisation (département, voire canton). GRENOBLEMARTINIQUE GirondeLe contexte 33Cette vision permet d’aller au-delà de la moyenne académique Hautes-Alpes
Ardèche DrômeLot
0507 2646ou régionale et d’offrir une vision plus pertinente des territoires. Lozèrescolaire Lot-et-BORDEAUX 48
Garonne
Aveyron Alpes-de-47
12 Haute-ProvenceTarn-et- Vaucluse Alpes-Les moyens Landes GardGaronne 0484 Maritimes
973 40 3082 06AIX-MARSEILLETarn
Gerset les ressources 81TOULOUSEGUYANE 32 Bouches-du-RhôneHérault NICE
Var13Haute- 34
Pyrénées- 83Garonnehumaines
Atlantiques
31 MONTPELLIER64
Hautes- Aude
Pyrénées 11AriègeLes parcours 65 09
Pyrénées-
Orientalesscolaires
66
et les résultats
Haute-
Corse
2B
Corse-
976 du-SudLes circonscriptions académiques
2AMAYOTTE
correspondent le plus souvent
CORSE974
aux régions administratives.
Toutefois, la France métropolitaine compte
LA RÉUNION26 académies pour 22 régions : l’Île-de-France
20 € est composée des académies de Paris,
www.education.gouv.fr de Créteil et de Versailles, la région [DEPP]
ISSN 1249-4240 Provence-Alpes-Côte d’Azur
Direction de l’évaluation, ISBN 978-2-11-138620-4 est composée d’Aix-Marseille
de la prospective
et de Nice, la région Rhône-Alpes
et de la performance de Grenoble et de Lyon.
[DEPP] GÉOGRAPHIE DE L’ÉCOLE 2014 n° 11GÉOGRAPHIE
DE L’ÉCOLE 2014
n° 11
l ’environnement
économique
et social
l e contexte
scolaire
l es moyens
et les ressources
humaines
l es parcours
scolaires
et les résultats
GéoGraphie de l’école 2014 – n° 11 1GÉOGRAPHIE
DE L’ÉCOLE 2014
Cet ouvrage est édité par :
l e ministère de l’éducation
nationale, de l’enseignement
supérieur et de la recherche
Direction de l’évaluation,
de la prospective
et de la performance
61-65, rue Dutot
75 732 Paris Cedex 15
auteurs Danielle Prouteau
directeur de la publication depp Juliette Robin
Catherine Moisan Sarah Abdouni Sophie Ruiz
Cédric Afsa Xavier Sorbe
c oordination éditoriale Pierrette Briant Alexia Stefanou
Catherine Naviaux Agnès Brizard Michèle Thaurel-Richard
Olivier Monso Éric Chan-Pang-Fong Fanny Thomas