PROCÉDURE RELATIVE AUX PLANS DE COURS

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Description

h. d’assumer, de concert avec les départements impli-PROCÉDURE RELATIVE AUX PLANS DE COURS qués, un rôle d’animation et de coordination auprès des membres du corps professoral et des chargés de Adoptée 119-S-CA-1119 (15-06-1993) cours oeuvrant dans le ou les programmes dont il a la responsabilité (notamment en ce qui concerne les ob- jectifs de formation desdits programmes, les finalités erdu 1 cycle et les modalités pédagogiques propres à en favoriser l’atteinte), et de collaborer avec les dé-Préambule partements à la coordination des plans de cours. VU l’article 1.7.3.1 a, b, c et f du règlement général 2 er VU l’article 1.12 du règlement numéro 3 de l’Université du « Les études de 1 cycle » : Québec en Abitibi-Témiscamingue « Règlement relatif erer aux études de 1 cycle de l’UQAT » : 1.7.3.1 Par rapport à la formation de 1 cycle, le dépar- tement est principalement responsable: 1.12 Plan de cours a. de coopérer avec les modules à l’élaboration des pro-Pour chaque cours-groupe et pour chaque activité-grammes et des cours de même qu’à l’évaluation des groupe, un plan de cours (syllabus) doit être préparé et programmes et des enseignements; utilisé selon les procédures en vigueur dans l’établisse- ment. Le plan de cours précise les éléments de la des-b. de définir, en collaboration avec les modules, les mo-cription d’un cours ou d’une activité et fait état des for-dalités pédagogiques propres à favoriser l’atteinte er mules pédagogiques ...

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PROCÉDURE RELATIVE AUX PLANS DE COURS Adoptée 119-S-CA-1119 (15-06-1993) Préambule VU 1.7.3.1 a, b, c et f du règlement général 2 l’article er « Les études de 1cycle » : er 1.7.3.1 Parrapport à la formation de 1cycle, le dépar- tement est principalement responsable: acoopérer avec les modules à l’élaboration des pro-. de grammes et des cours de même qu’à l’évaluation des programmes et des enseignements; bdéfinir, en collaboration avec les modules, les mo-. de dalités pédagogiques propres à favoriser l’atteinte er des objectifs des programmes et des finalités du 1 cycle; cdispenser les enseignements requis par les pro-. de grammes et, dans le cadre de cette fonction, d’assu- rer l’encadrement et l’évaluation des étudiantes et des étudiants en relation constante avec les finalités er du 1cycle et avec les objectifs des programmes dans lesquels s’inscrivent les cours; favant le début de chaque session, la coor-. d’assurer, dination des plans de cours relativement aux pro- grammes dans lesquels s’inscrivent ces cours de ma- nière à les harmoniser, notamment dans le cas des cours répétés, et de manière à planifier la charge de travail qui sera exigée des étudiantes et des étu- diants durant la session, le tout en collaboration avec le ou les modules impliqués. VU Les1.7.2.2 a et h du règlement général 2 « l’article er études de 1cycle » : 1.7.2.2Les principales responsabilités du module à l’é- gard des programmes sont : ale bon fonctionnement du ou des program-. d’assurer mes dont il a charge, de même que ses relations avec l’ensemble de l’établissement, en particulier avec les départements et les autres modules;

h. d’assumer,de concert avec les départements impli- qués, un rôle d’animation et de coordination auprès des membres du corps professoral et des chargés de cours oeuvrant dans le ou les programmes dont il a la responsabilité (notamment en ce qui concerne les ob- jectifs de formation desdits programmes, les finalités er du 1cycle et les modalités pédagogiques propres à en favoriser l’atteinte), et de collaborer avec les dé- partements à la coordination des plans de cours. VU l’article 1.12 du règlement numéro 3 de l’Université du Québec en Abitibi-Témiscamingue «Règlement relatif er aux études de 1cycle de l’UQAT » : 1.12 Plande cours Pour chaque cours-groupe et pour chaque activité- groupe, un plan de cours (syllabus) doit être préparé et utilisé selon les procédures en vigueur dans l’établisse- ment. Le plan de cours précise les éléments de la des- cription d’un cours ou d’une activité et fait état des for- mules pédagogiques utilisées ainsi que des modes d’é- valuation. Article 1 - Objectif général Le but du document «procédure relative aux plans de cours à l’UQAT » est de s’assurer que les départements ont un point de contrôle disciplinaire des enseignements qui relèvent de leur compétence, que les modules sont en mesure de réagir aux approches, au contenu et à l’o- rientation de chacun des cours enseignés à l’intérieur des programmes dont ils ont la responsabilité et que les étudiantes et les étudiants sont bien informés des carac- téristiques générales et particulières de l’expérience pé- dagogique à laquelle ils ont souscrit. Article 2 - Objectifs spécifiques L’élaboration d’un plan de cours a pour buts de : a. préciser le descriptif ducours; b. faire connaître à l’avance les caractéristiques de l’ex- périence pédagogique proposée par les étudiantes et les étudiants qui se sont inscrits à un cours donné; cpar écrit les ententes pédagogiques et ad-. consigner ministratives valides pour une session donnée;

d. répondreaux exigences du règlement des études de er 1 cyclede l’UQAT. Article 3 - Composition La composition du plan de cours est la suivante : a. sigleet titre du cours; b. nomde la ou du titulaire de cours et nom de la per- sonne déléguée de cours; c. objectifsdu cours; det échéancier des apprentissages;. contenu e. méthodologie de l’enseignement; f. instruments de mesure et leur pondération incluant s’il y a lieu la politique d’évaluation définie par le dé- partement; g. sourcesdocumentaires; h. disponibilitésde la ou du titulaire de cours pour l’en- cadrement des étudiantes et des étudiants. Un plan de cours complet comporte également une ac- ceptation du module et une attestation par la personne déléguée de cours à l’effet que le contenu du plan de cours a été présenté et expliqué à son cours-groupe. Article 4 - Procédures Il existe deux procédures à suivre selon que le cours est donné par une ou un titulaire de cours régulier ou par une chargée ou un chargé de cours. 4.1à suivre pour chaque cours dispensé. Procédures par une ou un titulaire de cours régulier 4.1.1 Deuxsemaines avant le début du cours, un projet de plan de cours préparé par la ou le titulaire du cours est déposé au département concerné. Le département transmet une copie au module pour acceptation. 4.1.2la fin de la troisième semaine de cours, Avant après présentation et explication du contenu aux étu- diantes et aux étudiants, le plan de cours complet est acheminé par la ou le titulaire du cours à son dépar- tement qui en transmet une copie au module.

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4.2. Procédures à suivre pour chaque cours dispensé par une chargée ou un chargé de cours 4.2.1 Lorsde son engagement, la chargée ou le chargé de cours reçoit du département un plan type du cours formant l’objet de son contrat. 4.2.2semaines avant le début du cours, un projet Deux de plan de cours préparé par la chargée ou le chargé de cours est déposé au département concerné. Le départe- ment transmet une copie au module pour acceptation. 4.2.3la fin de la troisième semaine de cours, Avant après présentation et explication du contenu aux étu- diantes et aux étudiants, le plan de cours complet est acheminé par la chargée ou le chargé de cours au dé- partement concerné qui en transmet une copie au mo- dule.