Programme des cours de l'Ecole Thmatique

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Programme des cours de l'Ecole Thématique EIAH 2005 MODÈLES, ARCHITECTURES LOGICIELLES ET NORMES POUR LE DÉVELOPPEMENT ET L'INTÉGRATION DES EIAH Concevoir et intégrer les EIAH au sein des dispositifs de formation : un enjeu crucial Du vendredi 1er juillet au mercredi 6 juillet 2005 à Autrans (Isère) Introduction au Ce cours introductif a pour objet de présenter en 3 étapes les objectifs et les développement et à activités de l’école 2005. Il s'agira de : l'intégration des EIAH - Situer le développement d’un EIAH au sein du processus global de formation et montrer les interactions entre les différents cycles de vie - Présenter les thèmes retenus pour les cours et ateliers ainsi que leurs interactions, puis le choix d’une présentation croisée des questions de recherche avancées sur chaque thème - Faire connaître les contextes scientifiques, économiques, politiques (organisations, acteurs) dans lesquels une part des propositions actuelles ont été élaborées, attirer l’attention des chercheurs sur les enjeux culturels et éthiques induits par certaines propositions et les débats auxquels ils se doivent de contribuer. Plates-formes et L'objectif de ce cours est de dresser une typologie des solutions actuelles environnements (plateformes de gestion de contenu, de formation, collaboratives, etc.) d'intégration permettant d'intégrer les différents composants au sein d'un environnement numérique de formation. En particulier, il s'agira d'identifier les ...
Publié le : samedi 24 septembre 2011
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Programme des cours de l'Ecole Thématique EIAH 2005
MODÈLES, ARCHITECTURES LOGICIELLES ET NORMES POUR LE DÉVELOPPEMENT
ET L'INTÉGRATION DES EIAH
Concevoir et intégrer les EIAH au sein des dispositifs de formation : un enjeu crucial
Du vendredi 1er juillet au mercredi 6 juillet 2005 à Autrans (Isère)
Introduction au
développement et à
l'intégration des EIAH
Ce cours introductif a pour objet de présenter en 3 étapes les objectifs et les
activités de l’école 2005. Il s'agira de :
- Situer le développement d’un EIAH au sein du processus global de
formation et montrer les interactions entre les différents cycles de vie
- Présenter les thèmes retenus pour les cours et ateliers ainsi que leurs
interactions, puis le choix d’une présentation croisée des questions de
recherche avancées sur chaque thème
- Faire connaître les contextes scientifiques, économiques, politiques
(organisations, acteurs) dans lesquels une part des propositions actuelles ont
été élaborées, attirer l’attention des chercheurs sur les enjeux culturels et
éthiques induits par certaines propositions et les débats auxquels ils se
doivent de contribuer.
Plates-formes et
environnements
d'intégration
L'objectif de ce cours est de dresser une typologie des solutions actuelles
(plateformes de gestion de contenu, de formation, collaboratives, etc.)
permettant d'intégrer les différents composants au sein d'un environnement
numérique de formation. En particulier, il s'agira d'identifier les principales
classes de fonctionnalités proposées par ces environnements ainsi que les
acteurs associés à leur mise en oeuvre. Un ensemble
des critères sera
également présenté pour permettre le choix d'une solution adaptée à des
besoins spécifiques.
Panorama des normes et
standards
Les propositions de standards et de normes se structurent au niveau mondial,
et touchent maintenant la plupart des métiers relatifs aux EIAH. Mais
qu’entend-on exactement par « standardisation » ? Pourquoi élaborer des
standards dans le domaine des environnements informatisés de formation ?
En particulier, quels bénéfices peut-on tirer d’une standardisation des
processus et des artefacts ? Ce cours cherche à répondre à ces questions en
analysant le paysage international des normes et standards des EIAH, tant du
point de vue des acteurs que de celui des spécifications "critiques" faisant
aujourd'hui l'objet d'important débats dans le milieu de la recherche.
IMS Learning Design ?
Quoi, pourquoi, pour qui,
comment, jusqu’où ?
Des éléments pour aborder en toute sérénité une spécification complexe qui
s'intéresse à décrire
la scénarisation d’unités d’apprentissage tels que des
modules, cours ou leçons. Après avoir retracé l’historique et les motivations
de la spécification, ce cours présente les principaux concepts de la
proposition IMS Learning Design ainsi que leur organisation. Puis, après un
bref tour d’horizon des outils d’édition ou d’instanciation de scénarios
conformes à la spécification, nous discuterons de ses apports, limites et
enjeux.
Panorama des architectures La diffusion des développements réalisés dans le cadre des recherches en
EIAH, la validation de leurs principes dans un environnement riche restent
problématiques. Ce cours présente les enjeux de la réutilisation et de
l'intégration, ainsi que les principes de différents types de solutions
apportées par le génie logiciel avec une illustration sur différentes plates-
formes.
Ingénierie des Modèles et
EIAH
Ce cours examine en quoi l’ingénierie dirigée par les modèles peut
contribuer à résoudre une partie des problèmes d'ingénierie couramment
rencontrés par les chercheurs en EIAH (points de vue diversifiés sur un
EIAH à construire, difficultés de dialogue entre acteurs impliqués, manque
d’outils adaptés, manque de méthodes pour intégrer les compétences
diverses nécessaires pour mettre en oeuvre un EIAH, …).
Développement durable des
IHM pour les EIAH
Ce cours s'intéresse à la pérennisation des efforts de conception des EIAH,
qu'il s'agisse aussi bien de ressources pour l'apprentissage que
d'environnements d'intégration de type plates formes. Nous insisterons en
particulier sur les enjeux liés à la conception des modalités d'interaction
homme machine, en soulignant la nécessité de disposer de modèles
permettant d'anticiper sur les futurs modes d’interaction dans le contexte de
la mobilité et de l’informatique ubiquitaire. Dans ce cours, seront présentés
en particulier les méthodes, modèles et architecture permettant d'envisager à
long terme une rationalisation des efforts de conception.
Questions vives de
recherche
Ce bilan au cours de laquelle les différents points traités lors de l'école d'été
sont discutés et mis en perspective par les responsables des cours : Synthèse
des actions de recherche actuellement conduites sur les problématiques de la
modélisation, du suivi de l'activité, et plus généralement de la modélisation
pédagogique. Discussion portant sur les pistes et chantiers à ouvrir.
Atelier 1 : Manipulation des
plates-formes de formation.
LOM et SCORM
Cet atelier permet de prendre en main des plates-formes de formation du
point de vue de l’apprenant et du formateur et à manipuler les outils
associés.
Atelier 2 : Manipulation des
scénarios pédagogiques
Cet atelier propose de travailler sur les scénarios pédagogiques et leurs
manipulations dans le formalisme IMS-LD
Atelier 3 : Manipulation des
outils de modélisation
Cet atelier illustre le cours sur l’ingénierie de modèles à travers la
manipulation de modèles et la découverte des outils existants.
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