Programme des cours de l'Ecole Thmatique

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Programme des cours de l'Ecole Thématique EIAH 2005 MODÈLES, ARCHITECTURES LOGICIELLES ET NORMES POUR LE DÉVELOPPEMENT ET L'INTÉGRATION DES EIAH Concevoir et intégrer les EIAH au sein des dispositifs de formation : un enjeu crucial Du vendredi 1er juillet au mercredi 6 juillet 2005 à Autrans (Isère) Introduction au Ce cours introductif a pour objet de présenter en 3 étapes les objectifs et les développement et à activités de l’école 2005. Il s'agira de : l'intégration des EIAH - Situer le développement d’un EIAH au sein du processus global de formation et montrer les interactions entre les différents cycles de vie - Présenter les thèmes retenus pour les cours et ateliers ainsi que leurs interactions, puis le choix d’une présentation croisée des questions de recherche avancées sur chaque thème - Faire connaître les contextes scientifiques, économiques, politiques (organisations, acteurs) dans lesquels une part des propositions actuelles ont été élaborées, attirer l’attention des chercheurs sur les enjeux culturels et éthiques induits par certaines propositions et les débats auxquels ils se doivent de contribuer. Plates-formes et L'objectif de ce cours est de dresser une typologie des solutions actuelles environnements (plateformes de gestion de contenu, de formation, collaboratives, etc.) d'intégration permettant d'intégrer les différents composants au sein d'un environnement numérique de formation. En particulier, il s'agira d'identifier les ...

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Programme des cours de l'Ecole Thématique EIAH 2005

MODÈLES, ARCHITECTURES LOGICIELLES ET NORMES POUR LE DÉVELOPPEMENT

ET L'INTÉGRATION DES EIAH

Concevoir et intégrer les EIAH au sein des dispositifs de formation : un enjeu crucial

Du vendredi 1er juillet au mercredi 6 juillet 2005 à Autrans (Isère)

Introduction au

développement et à

l'intégration des EIAH

Ce cours introductif a pour objet de présenter en 3 étapes les objectifs et les

activités de l’école 2005. Il s'agira de :

- Situer le développement d’un EIAH au sein du processus global de

formation et montrer les interactions entre les différents cycles de vie

- Présenter les thèmes retenus pour les cours et ateliers ainsi que leurs

interactions, puis le choix d’une présentation croisée des questions de

recherche avancées sur chaque thème

- Faire connaître les contextes scientifiques, économiques, politiques

(organisations, acteurs) dans lesquels une part des propositions actuelles ont

été élaborées, attirer l’attention des chercheurs sur les enjeux culturels et

éthiques induits par certaines propositions et les débats auxquels ils se

doivent de contribuer.

Plates-formes et

environnements

d'intégration

L'objectif de ce cours est de dresser une typologie des solutions actuelles

(plateformes de gestion de contenu, de formation, collaboratives, etc.)

permettant d'intégrer les différents composants au sein d'un environnement

numérique de formation. En particulier, il s'agira d'identifier les principales

classes de fonctionnalités proposées par ces environnements ainsi que les

acteurs associés à leur mise en oeuvre. Un ensemble

des critères sera

également présenté pour permettre le choix d'une solution adaptée à des

besoins spécifiques.

Panorama des normes et

standards

Les propositions de standards et de normes se structurent au niveau mondial,

et touchent maintenant la plupart des métiers relatifs aux EIAH. Mais

qu’entend-on exactement par « standardisation » ? Pourquoi élaborer des

standards dans le domaine des environnements informatisés de formation ?

En particulier, quels bénéfices peut-on tirer d’une standardisation des

processus et des artefacts ? Ce cours cherche à répondre à ces questions en

analysant le paysage international des normes et standards des EIAH, tant du

point de vue des acteurs que de celui des spécifications "critiques" faisant

aujourd'hui l'objet d'important débats dans le milieu de la recherche.

IMS Learning Design ?

Quoi, pourquoi, pour qui,

comment, jusqu’où ?

Des éléments pour aborder en toute sérénité une spécification complexe qui

s'intéresse à décrire

la scénarisation d’unités d’apprentissage tels que des

modules, cours ou leçons. Après avoir retracé l’historique et les motivations

de la spécification, ce cours présente les principaux concepts de la

proposition IMS Learning Design ainsi que leur organisation. Puis, après un

bref tour d’horizon des outils d’édition ou d’instanciation de scénarios

conformes à la spécification, nous discuterons de ses apports, limites et

enjeux.

Panorama des architectures La diffusion des développements réalisés dans le cadre des recherches en

EIAH, la validation de leurs principes dans un environnement riche restent

problématiques. Ce cours présente les enjeux de la réutilisation et de

l'intégration, ainsi que les principes de différents types de solutions

apportées par le génie logiciel avec une illustration sur différentes plates-

formes.

Ingénierie des Modèles et

EIAH

Ce cours examine en quoi l’ingénierie dirigée par les modèles peut

contribuer à résoudre une partie des problèmes d'ingénierie couramment

rencontrés par les chercheurs en EIAH (points de vue diversifiés sur un

EIAH à construire, difficultés de dialogue entre acteurs impliqués, manque

d’outils adaptés, manque de méthodes pour intégrer les compétences

diverses nécessaires pour mettre en oeuvre un EIAH, …).

Développement durable des

IHM pour les EIAH

Ce cours s'intéresse à la pérennisation des efforts de conception des EIAH,

qu'il s'agisse aussi bien de ressources pour l'apprentissage que

d'environnements d'intégration de type plates formes. Nous insisterons en

particulier sur les enjeux liés à la conception des modalités d'interaction

homme machine, en soulignant la nécessité de disposer de modèles

permettant d'anticiper sur les futurs modes d’interaction dans le contexte de

la mobilité et de l’informatique ubiquitaire. Dans ce cours, seront présentés

en particulier les méthodes, modèles et architecture permettant d'envisager à

long terme une rationalisation des efforts de conception.

Questions vives de

recherche

Ce bilan au cours de laquelle les différents points traités lors de l'école d'été

sont discutés et mis en perspective par les responsables des cours : Synthèse

des actions de recherche actuellement conduites sur les problématiques de la

modélisation, du suivi de l'activité, et plus généralement de la modélisation

pédagogique. Discussion portant sur les pistes et chantiers à ouvrir.

Atelier 1 : Manipulation des

plates-formes de formation.

LOM et SCORM

Cet atelier permet de prendre en main des plates-formes de formation du

point de vue de l’apprenant et du formateur et à manipuler les outils

associés.

Atelier 2 : Manipulation des

scénarios pédagogiques

Cet atelier propose de travailler sur les scénarios pédagogiques et leurs

manipulations dans le formalisme IMS-LD

Atelier 3 : Manipulation des

outils de modélisation

Cet atelier illustre le cours sur l’ingénierie de modèles à travers la

manipulation de modèles et la découverte des outils existants.