Cours du

De
Publié par

Cours du Pour le TEXTES5 ABilan lecture de Double Meurtre à l'Abbaye.8.1SEQUENCE V : L'IMAGINAIRE DU VOYAGE.Séance 1: Qu’est-ce que la poésieN?ot er sur le classeur 9.1des premières définitions qui viennent en tête. Première approche grâce au vers, à la rime, à la strophe. Rappels et travail sur la versification (alexandrins, décasyllabe, calligramme, rimes embrassées, crois ées,suivies, poème régulier …)15/1Apprendre le cours.10.1Séance 2: Les Conquérants de Hérédia.Lecture.11.1S2 + interrogation écrite15.1Séance 3: Heureux qui comme Ulysse de Du Bellay21/1Mémoriser le poème18.1 Soutien expression écrite.En salle TICE, dictée d'un texte en vers.22/1Séance 4: «Ulysse » de Ridan.E tude de la chanson. Comparaison avec le sonnet original. Insertion d’un refrain. Mise en musique. Repérage des instruments. Travail sur la diction de deux vers de la chanson:1)”Que des palais Romains le front audacieux” (exercice de découpage scansion: respect de l’alexandrin par la diérèse nettement audible dans la chanson) - Respect de l’archaïsme vers 2 et pas de modernisation en “celui-là”.2) “Pour ne plus entendre les sirènes et leurs voix” (exercice de découpage-scansion: 15 syllabes? 14? 12?; le chanteur prend de slibertés avec la versification, ne respecte plus les règles de la diction du “e” …). Jeu avec la versification?Polysémie du mot “sirène” avec l’insertion d’un bruit de sirène en fond sonore.29.1 Poème sur le Voyage31.1 CR Poème sur le ...
Publié le : samedi 24 septembre 2011
Lecture(s) : 106
Nombre de pages : 3
Voir plus Voir moins
Cours du
Pour le
TEXTES
5 A
8.1
9.1
15/1
Bilan lecture de Double Meurtre à l'Abbaye.
SEQUENCE V : L'IMAGINAIRE DU VOYAGE.
Séance 1: Qu’est-ce que la poésie?
Noter sur le classeur
des premières définitions qui viennent en tête. Première approche grâce
au vers, à la rime, à la strophe. Rappels et travail sur la versification
(alexandrins, décasyllabe, calligramme, rimes embrassées, croisées,
suivies, poème régulier …)
Apprendre le cours.
10.1
Séance 2: Les Conquérants de Hérédia.
Lecture
.
11.1
S2 + interrogation écrite
15.1
21/1
Séance 3: Heureux qui comme Ulysse de Du
Bellay
Mémoriser le poème
18.1
22/1
Soutien expression écrite.
En salle TICE, dictée d'un texte en vers.
Séance 4: « Ulysse » de Ridan
.
Etude de la chanson.
Comparaison avec le sonnet original. Insertion d’un refrain. Mise en
musique. Repérage des instruments. Travail sur la diction de deux vers
de la chanson:
1)”Que des palais Romains le front audacieux” (exercice de découpage
scansion: respect de l’alexandrin par la diérèse nettement audible dans
la chanson) - Respect de l’archaïsme vers 2 et pas de modernisation en
“celui-là”.
2) “Pour ne plus entendre les sirènes et leurs voix” (exercice de
découpage-scansion: 15 syllabes? 14? 12?; le chanteur prend des
libertés avec la versification, ne respecte plus les règles de la diction du
“e” …). Jeu avec la versification?
Polysémie du mot “sirène” avec l’insertion d’un bruit de sirène en fond
sonore.
29.1
Poème sur le Voyage
31.1
CR Poème sur le Voyage
1.2
Séance 5: Le vers libre et le poème en prose.
Gide (Les Nourritures Terrestres). Travail en demi-groupe puis mise en
commun. Question en filigrane: un poème sans vers ni rime peut-il
toujours être un poème?
Texte 1: Caravanes.
Lieu du voyage? Champ lexical du désert.
Qui parle? Repérage de la subjectivité (narrateur interne, ponctuation,
types de phrases) = vers le lyrisme.
Repérage de l’anaphore “Il y avait”, des répétitions “soirs, caravanes” =
Un refrain = le rythme lent des caravanes ?
Allitérations / Assonances.
incommensurables” et “immenses” = paronymie
5.2
Rencontre avec Poison d’Avril.
Déroulement de la séance: (en 50 minutes seulement! nécessité d’un
tempo serré les yeux rivés sur l’horloge).
- Présentation de Poison d’Avril (autoportrait en slam)
- Qu’est-ce que le slam? Insister sur “la joute oratoire” - l’évènementiel
- Séance d’échauffement avec de l’écriture automatique. Les élèves qui
le souhaitent peuvent slamer le texte produit.
- Sélection d’un mot dans ce texte et invention d’une liste de 10 mots sur
la même rime. (NB: toutes les étapes sont chronométrées avec un vrai
chronomètre de compétition).
- Echange des feuilles et production d’un texte de 10 vers qui “tient
debout” en termes de sens.
- Lecture des textes produits sous forme de compétition de Slam -Poésie
(annonce de la compétition inter-collèges au Mans le 19 mars). Création
d’un jury. Note sur 10. Tirage au sort des ordres de passage. Rappels
des règles : moins de 3 ‘; pas d’accessoires, pas de musique. Prix pour
le premier: 1 CD de Poison d’Avril. Applaudissements après mais
surtout avant chaque slam. (NB: plus tard sur ce blog les fichiers sons
des interventions et les photos). Nécessité d’une grande qualité
d’écoute pendant les slams.
-
Délibérations, remise du prix.
-
Conclusion par un slam-démo de Poison d’Avril “un slam sur rien”.
Vitesse normale pour le premier passage. Débit quatre fois plus
rapide pour le deuxième passage.
8.2
12/2
Etude de « Les Voyages en Train » de Grand Corps Malade.
Séance de vocabulaire. Les paronymes.
Exercices.
Terminer les exercices.
12.2
Les Paronymes
13.2
14/2
Bilan séquence: « Je me souviens ».
Contraintes formelles réduites : utiliser l’anaphore «
Je me souviens …
»
au début des 10 phrases rédigées.
Je me souviens … des textes lus en classe, des extraits préférés, de la
venue de Poison d’Avril, de certains moments forts du voyage à Paris
pour les 5 F, des notes obtenues lors des évaluations, des poèmes en
vers libre sur le thème du voyage, de détails parfois intimes de la vie
privée depuis la mi-janvier date où cette séquence V sur le texte
poétique a été entamée …
A noter que presque tous les élèves ont écrit volontiers, que certains
même ont retouché leur texte à la maison en y introduisant des rimes.
Les élèves ont été amenés à poster les textes produits sur ce blog en
commentaires.
Terminer ce texte
14.2
3/3
Bilan séquence puis lecture à Voix haute par le professeur de
« Transport Eclair » de Anthony Horrowitz.
Exercices facultatifs sur d'autres paronymes.
Soyez le premier à déposer un commentaire !

17/1000 caractères maximum.