Création poétique 1 L'élève doit être capable de Objectifs ...

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ozuropyr
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Clis Voltaire Denain
A.Scourion
Création poétique
1
L’élève doit être capable de
- identifier un écrit poétique
- inventer quelques vers
Objectifs
- identifier un écrit poétique grâce à l’organisation générale du texte
- repérer les rimes
- inventer un vers en respectant une structure et une rime imposées
Matériel
- la poésie « ce qui est comique de Maurice Carême »
1 – Découverte du poème
Collectif
La poésie est écrite au tableau ou à l’écran de l’ordinateur.
Echange verbal collectif :
(dans un premier temps, le poème n’est pas lu)
- Quel est ce type de texte ?
un poème
- Comment le reconnaissez-vous ?
il y a une majuscule au début de chaque « ligne »
on va à la ligne, même s’il reste de la place pour écrire
- Comment appelle-t-on les lignes dans un poème ?
les vers
Lecture du poème par la maîtresse.
- Confirmation du type de texte
il y a des rimes
elles sont toutes en « -ique »
- Quel est le titre du poème ?
ce qui est comique
- Que veut dire le mot comique ?
- Connaissez-vous d’autres mots qui veulent dire la même chose ?
marrant – rigolo – drôle – amusant
(noter ces mots au tableau)
- Qui a écrit ce poème ? Quel est le nom de l’auteur ?
Maurice Carême
2 – Repérer la structure
Oral collectif
- Comment commence le poème ?
une question – à quoi repère-t-on une question ?
- A votre avis, que sont les vers qui suivent la question ?
ceux sont les réponses
- De qui parle l’auteur dans ce poème ?
il parle d’animaux et d’un clown
- Pourquoi est-ce comique ?
ils font des choses marrantes, c’est comique parce que ça ne se peut pas.
- Repérage de la structure (la noter au tableau)
Un ............ qui ....................ique
Clis Voltaire Denain
A.Scourion
3 – Inventer des vers
Oral collectif
Nous allons essayer d’inventer de nouveaux vers pour cette poésie.
- Comment se termine chaque vers ?
-ique
- Nous allons ensemble chercher des mots qui se terminent de la même manière par « -ique »
- La maîtresse les note au tableau.
Maintenant avec les mots que vous avez trouvés, vous allez essayer de faire un vers (rappel de la structure)
validation ou refus par les élèves – pourquoi on accepte, pourquoi on refuse...
Situations probables :
- le dernier mot ne se termine pas en –ique
- le dernier mot se termine en –ique, mais la proposition n’est pas comique.
on essaie de voir pourquoi ça n’est pas comique
ça se peut, c’est vrai, c’est réel
comment peut-on rendre le vers comique ?
ça ne se peut pas – on modifie le vers qui n’est pas comique, on
le rend amusant.
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