Cours aux résidents I … de janvier à juin

Description

Cours fondamentaux - 1 - Tous les mercredis matin, de 9 h à 12 h, les résidents sont attendus pour participer à une série de cours portant sur les bases psychiatriques cliniques et sur l'histoire de la psychiatrie, une initiation à la recherche, puis dans les années suivantes, des cours concernant les diverses facettes du système biopsychosocial. Un objectif central de la formation en psychiatrie est l’intégration des aspects biologiques, psychiques et sociaux dans la compréhension du fonctionnement de la personne ainsi que dans l’application des modalités thérapeutiques. Dans l’organisation des blocs de cours, ces trois systèmes sont examinés en profondeur : Cours aux résidents I – de janvier à juin Introduction à la psychiatrie (Dr Jacques Bernier) Psychiatrie clinique fondamentale (Dr Louis Guérette) Développement de la pensée psychiatrique (Dr Frédéric Grunberg) Cours aux résidents II Système psychique – de septembre à décembre Psychothérapie cognitivo-comportementale (Dr Louis Chaloult et Dre Christiane Bertelli) Système psychique – de janvier à juin Théorie et applications psychanalytiques (Dr Pierre Drapeau) Séminaire-réseau – de janvier à juin Introduction à la pédopsychiatrie (Dr Bernard Boileau) Cours aux résidents III Système biologique – d’octobre à décembre Bases scientifiques en psychiatrie (Dr Alain Lesage) Systèm – de janvier à juin Neurosciences (Dr Roger Godbout et Pierre-Paul Rompré) ...

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• Publié par: Phawyog
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Extrait

 

Cours fondamentaux  1 -   -         Tous les mercredis matin, de 9 h à 12 h, les résidents sont attendus pour participer à une série de cours portant sur les bases psychiatriques cliniques et sur l'histoire de la psychiatrie, une initiation à la recherche, puis dans les années suivantes, des cours concernant les diverses facettes du système biopsychosocial. Un objectif central de la formation en psychiatrie est lintégration des aspects biologiques, psychiques et sociaux dans la compréhension du fonctionnement de la personne ainsi que dans lapplication des modalités thérapeutiques. Dans lorganisation des blocs de cours, ces trois systèmes sont examinés en profondeur :   Cours aux résidents I  de janvier à juin   Introduction à la psychiatrie (Dr Jacques Bernier)  Psychiatrie clinique fondamentale (Dr Louis Guérette)  Développement de la pensée psychiatrique (Dr Frédéric Grunberg)   Cours aux résidents II   Système psychique de septembre à décembre    Psychothérapie cognitivo-comportementale (Dr Louis Chaloult et Dre Christiane  Bertelli)   Système psychique      de janvier à juin  Théorie et applications psychanalytiques (Dr Pierre Drapeau)   Séminaire-réseau   de janvier à juin      Introduction à la pédopsychiatrie (Dr Bernard Boileau)   Cours aux résidents III   Système biologique    doctobre à décembre    Bases scientifiques en psychiatrie (Dr Alain Lesage)   Système biologique    de janvier à juin    Neurosciences (Dr Roger Godbout et Pierre-Paul Rompré)   Séminaire-réseau de septembre à décembre et de janvier à avril     Réadaptation pour personnes souffrant de troubles sévères et persistants  (Dr Jean Hébert et coll.)     Cours aux résidents IV   Système social de septembre à décembre    Système social (Dr Pierre Lalonde)   Système social de janvier à juin     Approches systémiques et ethnopsychiatrie (Dre Christiane Bertelli et coll.,  Dr Jean-Charles Crombez et coll.)   Cours aux résidents V (optionnel)   Application en clinique psychiatrique des grilles de compréhension de la  théorie psychanalytique  de septembre à décembre   Ce bloc de cours a lieu lorsquun minimum de six résidents est disponible  pour y participer. (Dr Pierre Drapeau)    Certains résidents peuvent aussi assister à des cours des années antérieures quils  auraient manqués.   Ces cours ont lieu tous les jours, de 9 h à 17 h pendant la première semaine du second semestre au module denseignement de lhôpital Maisonneuve-Rosemont.

 

Cours fondamentaux   - 2 -            Les blocs de cours sont révisés dannée en année selon les commentaires des résidents et lévolution des connaissances de même que selon la disponibilité des professeurs. Les cours sont différents, par leur contenu et par leur forme, des activités denseignement de divers hôpitaux, celles-ci étant axées sur les dimensions spécifiques des stages et sur les richesses particulières au milieu.   Les cours se donnent dans les différents hôpitaux du réseau.   Les résidents sont invités à participer au processus d'amélioration de l'enseignement qui leur est destiné. Chaque groupe de résidents se choisit donc un responsable qui compilera les évaluations faites par ses collègues de chacun des cours. Pour être valide, lévaluation des cours doit être fondée sur les réponses fournies par le plus grand nombre de participants. Les professeurs responsables de blocs de cours tiennent compte de ces appréciations dans la planification de l'année suivante.   Les professeurs qui seraient intéressés à assister à une série de cours sont cordialement invités à manifester leur intention en faisant une entente avec le directeur du programme dÉSP et le responsable du bloc de cours.   Il n'y a pas d'examen suite à ces cours, mais pour s'assurer que tous les résidents sont exposés à ces notions théoriques fondamentales, la présence aux cours est obligatoire. Il pourrait évidemment survenir quantité doccasions (activités cliniques, intérêts divers ou divergents, etc...) qui solliciteraient la curiosité des résidents, les amenant ainsi à délaisser ces cours de base. Cest pourquoi il faut que lélaboration et le maintien de la qualité de ce curriculum, limplication des professeurs soient appuyés par la présence des résidents. Il pourrait aussi être nécessaire, pour certains résidents, déveiller leur intérêt sur des aspects quils auraient eu la tentation de négliger.   Si un résident manquait, sans justification, plus de trois cours dans un semestre, il devra présenter un travail portant sur le sujet de ces cours. Ce texte sera corrigé par le responsable du cours qui pourra évaluer si les objectifs ont été atteints. Dans certains cas, le comité dadmission-évaluation pourrait demander au résident de reprendre la série de cours.   Annexe Évaluation des cours  Résidents en psychiatrie

Ces cours ont lieu tous les jours, de 9 h à 17 h pendant la première semaine du second semestre au module denseignement de lhôpital Maisonneuve-Rosemont.

  3       - - Année de résidence :

Cours fondamentaux ÉVALUATION DES COURS  RÉSIDENTS EN PSYCHIATRIE   DATE :   En remplissant ce questionnaire, vous aidezà lamélioration de lenseignement offert aux résidents.   Titre du cours : Nom du/des professeur(s) :   Formule denseignement : Cours magistral Atelier de participation Autres :   1 = médiocre, 5 = exceptionnel      Note Forces et faiblesses Recommandations - Commentaires de 1 à 5 Ponctualité et organisation   Contenu :         Qualité de linformation Niveau de connaissances   Pédagogie :     Clarté de la présentation Qualité de la pédagogie   Pertinence pour votre travail   Ambiance  Interaction   Autre :   S.V.P., remettre ce questionnaire au responsable de votre groupe qui en fera une compilation anonyme. Merci de votre collaboration. Département de psychiatrie Université de Montréal AG2001042

 

 

 

Ces cours ont lieu tous les jours, de 9 h à 17 h pendant la première semaine du second semestre au module denseignement de lhôpital Maisonneuve-Rosemont.

é derlite A161-inilc snoitaulavIV DSM- au ques   ontit  eÉv    uaaloitaed nbatssilionne men la pers atelemtn D   RTIT ETAE    -151100-oiolS mépsycgie riquhiat e   Te    nichesqud etneruv e   01-0 .t menoR - so ueevsonn Maiitalhôpu to liees jus lsec Co tnuosrndpeh 7  plat aned ,sruo1 à h 9 du second semesterimrè eesamni eeinsemgnt en ldea erom ueluded  rgen19 U évace :oi nulta aadedl  alég lieuecqJae nongaG s -10-10        Notions de bsa enep yshcairt  tetmohyptleueiq s    urs essedéprAnti  seuqityloixnA      esqutinoyp het qieu sueoreltp htohparé ed cysp 1--0 N18 s)ie 01     6 ed noiselèdom (P atntseré chot psypie héra ua gorpmmared e     )  trInucodonti r letaoi ndiaedes généraux à laipncri(P   erapiothésychde pmm egoar urpnoa odtrtiuc-101In7   II  -10    edate Ie ou malouffrants  ete rfnaaled tam  Incensé souf .    

PROFESSEUR/E 

Antoine Durivage Pierre Lalonde

Jacques Bernier Expertise Sensé Inc. Jean-Charles Crombez Jean-Charles Crombez

Hélène St-Jacques

Jacques Bernier

Claude Richer

 

 

- 4 -    

Cours fondamentaux  

      COURS AUX RÉSIDENTS I 2000-2001 INTRODUCTION À LA PSYCHIATRIE Responsable : Jacques Bernier, M.D.

IIt  e Ie)itsu ( n de la ilisatioe  ttsbalaauitnotier Ssentmexp Enem elatsrepenno c Sa Martriechiap ys énesotignré Év         ayblemTrn itraM    ellivess

 

La schizophrénie Les neuroleptiques Syndrome malin / parkinsonnisme Les paraphilies Urgences en consultation Aspects légaux / consultation-liaison La compréhension systémique Trouble de stress post-traumatique Le trouble panique Lintervention de crise Le sommeil Lanxiété généralisée Les maladies affectives Le trouble phobique Le suicide Protection de la Jeunesse La dépression dite « mineure » Théories de la personnalité Les troubles de la personnalité I Les troubles de la personnalité II

   5- -

Louis Guérette Chantal Sansfaçon Chantal Sansfaçon Jocelyn Aubut Jacques Garant Jean-Jacques Marier Louis Côté Louis Guérette Francine Morin Paul Lespérance Louis Guérette Louis Guérette Louis Guérette Martin Tremblay L. Jalbert et L. Johnson Suzane Renaud Suzane Renaud Jacques Talbot

PROFESSEUR 

Cours fondamentaux     COURS AUX RÉSIDENTS I   2000-2001   PSYCHIATRIE CLINIQUE FONDAMENTALE Responsable : Louis Guérette, M.D.   DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE PSYCHIATRIQUE Responsable : Frédéric Grunberg, M.D.

    DATE     Janvier    à    Juin                                                      

TITRE

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    (Suite)                                  

Le trouble obsessif-compulsif Le trouble délirant Congrès de lAmerican Psychiatric Association   Abus de substances Les troubles alimentaires La déficience mentale Lorganicité en psychiatrie Histoire de la psychiatrie Histoire de la psychiatrie Histoire de la psychiatrie

Louis Guérette Michel Paradis Relâche Jean-Yves Roy Marie-Claude Bélisle Jacques Goineau Caroline Léger Frédéric Grunberg et coll. Frédéric Grunberg et coll. Frédéric Grunberg et coll.

Cours fondamentaux   COURS AUX RÉSIDENTS I   2000-2001   PSYCHIATRIE CLINIQUE FONDAMENTALE Responsable : Louis Guérette, M.D.   DÉVELOPPEMENT DE LA PENSÉE PSYCHIATRIQUE Responsable : Frédéric Grunberg, M.D.

 

   6- -

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 - 7   -

Cours fondamentaux     COURS AUX RÉSIDENTS II 2000-2001 PSYCHOTHÉRAPIE COGNITIVO-COMPORTEMENTALE (PCC) Responsables : Louis Chaloult, M.D., Christiane Bertelli, M.D. PROFESSEUR/E 

 

Louis Chaloult Jean Goulet

  DATE TITRE   Septembre 1 re  partie :  à Décembre Notions théoriques et pratiques facilitant la compréhension  de lapproche cognitivo-comportementale                            

Pierre Savard Jean Goulet Louis Chaloult Pascale Brillion Michel Dugas Christiane Bertelli Pierre Cousineau Pierre Lalonde Christiane Morin Céline Doucet

2 e  partie : Utilisation de la PCC dans le traitement de quelques-unes des pathologies ou groupes de pathologies les plus fréquemment rencontrés en clinique              

Cours fondamentaux  - 8 -       COURS AUX RÉSIDENTS II 2000-2001   THÉORIE ET APPLICATIONS PSYCHANALYTIQUES Responsable : Pierre Drapeau, M.D.   DATE TITRE PROFESSEUR/E   Janvier La psychanalyse : introduction et historique J.Mauger, P.Drapeau  à Linconscient aux fondements de lêtre humain J.Mauger, P.Drapeau  Juin Les sources de la vie psychique L.Côté, P.Drapeau  Premier modèle de lappareil psychique L.Côté, P.Drapeau  Du narcissisme au deuxième modèle de lappareil psychique A.Lussier, P.Drapeau  Deuxième modèle de lappareil psychique A.Lussier, P.Drapeau  Le fonctionnement psychique P.Drapeau  La pensée kleinienne I P.Drapeau  La pensée kleinienne II P.Drapeau  Lapport de Winnicott P.Drapeau  Psychopathologie psychanalytique I : structure névrotique A.Jilwan, P.Drapeau  Psychopathologie psychanalytique II : états-limites W.Reid, P.Drapeau  Psychopathologie psychanalytique III : structure B.Tanguay, P.Drapeau  psychotique et états délirants  Psychosomatique psychanalytique J.Gauthier, P.Drapeau  Le cadre et le processus thérapeutique I J.P.Bienvenu, P.Drapeau  Le cadre et le processus thérapeutique II J.P. Bienvenu, P.Drapeau   Ces cours ont lieu tous les jours, de 9 h à 17 h pendant la première semaine du second semestre au module denseignement de lhôpital Maisonneuve- Rosemont.

urcoons lit  teu seCneesgiendolu edtre au mnd semesvuen oR -eaM lnosihôltapintmee  dp ne71h  h à e 9s, djourles ous oces ud eniames reièempra  lntda

  - 9 -    

TITRE

Spécificité de lévaluation en pédopsychiatrie Patricia Garel  Johanne Boivin Enfance et parentalité Jean-Pierre Pépin  Sylvaine De Plaen Développements récents en clinique du nourrisson Martin St-André  Alain Lebel  Philippe Robaey La construction de lidentité et ses aléas Michel Lemay Latence et adolescence et leurs enjeux Nicole Nadeau  Hugues Simard Troubles de lhumeur chez lenfant et ladolescent : Bernard Boileau dépressions et maniaco-dépression François Maranda Troubles anxieux chez lenfant et ladolescent : Johanne Boivin évaluation, diagnostic différentiel et modalités thérapeutiques Geneviève Tellier Troubles disruptifs chez lenfant et ladolescent Louis Legault  André Masse  Diane Sauriol Troubles psychotiques Charles N. Bedwani Évaluation de la symptomatologie Gilles Pelletier

Cours fondamentaux     SÉMINAIRE-RÉSEAU*  2000-2001 INTRODUCTION À LA PÉDOPSYCHIATRIE Responsable : Bernard Boileau, M.D.

PROFESSEUR/E 

 

  DATE   Janvier    à     Juin                                                 * Ces cours se déroulent pendant le stage obligatoire de pédopsychiatrie.  

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Cours fondamentaux

    COURS AUX RÉSIDENTS III 2000-2001 LES BASES POUR LANALYSE DES ARTICLES SCIENTIFIQUES Responsable : Alain Lesage, M.D.

  DATE TITRE   Octobre Introduction au bloc de cours  quoi lire ?  Comment réaliser une revue de la littérature informatisée    à Congrès de lAssociation des Psychiatres du Canada Décembre Initiation à la lecture critique des articles scientifiques  Comment présenter une critique des articles scientifiques  Comment lire un article de révision  Analyse critique dun article de révision  Comment lire un article de causalité  Analyse critique dun article portant sur létiologie  Comment lire un article sur les essais thérapeutiques  Analyse critique dun article sur un essai thérapeutique  La question du placebo  Analyse critique dun article avec enjeu placebo  Comment lire des articles de psychopharmacologie  Analyse critique dun article de psychopharmacologie  Retour sur lévaluation dun article distribué au début du bloc  Analyse critique dun article de psychopharmacologie  Métanalyse comme modalité de revue de la littérature  Analyse critique dun article de métanalyse  Comment lire un article sur les dimensions neurobiologiques  des troubles mentaux  Analyse critique dun article avec enjeu neurobiologique  Comment lire un article sur les dimensions génétiques  des troubles mentaux  Analyse critique dun article avec enjeu génétique  Évaluer un article selon le mode dune revue scientifique   Santé mentale au Québec

PROFESSEUR/E 

Alain Lesage Normand Beaudet Relâche Pierre Savard

Pierre Savard

Michel Filion Michel Filion Michel Filion Alain Lesage Emmanuel Stip Pierre Landry Olivier Lipp Alain Lesage Yves Lecomte

 

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Ces cours ont lieu tous les jours, de 9 h à 17 h pendant la première semaine du second semestre au module denseignement de lhôpital Maisonneuve- Rosemont.

Cours fondamentaux  - 11       -     COURS AUX RÉSIDENTS III 2000-2001 SYSTÈME BIOLOGIQUE Responsable : Roger Godbout, M.D., Pierre-Paul Rompré, M.D.   DATE TITRE PROFESSEUR/E   Janvier Neuroanatomie et neurohistochimie du système nerveux central Laurent Descarries  à Développement du SNC (embryologie) André Roch Lecours  Juin Mécanismes de transduction (seconds messagers, etc.) Richard Brière  Biologie du suicide, impulsivité et agressivité  Neuroanatomie fonctionnelle François Richer  Pharmacocinétique des psychotropes et interactions médicamenteuses Nancy Légaré  Chronobiologie et chronopharmacologie Marie Dumont  Sommeil normal et pathologique Roger Godbout  Imagerie cérébrale et psychiatrie Emmanuel Stip  Potentiels évoqués cognitifs et schizophrénie François Guillem  Interactions mères-enfants : modèles chez lanimal Nathalie Le Marec  Susceptibilité neurobiologique des troubles psychiatriques Laurent Mottron  chez lenfant  Processus attentionnels, psychophysiologie cognitive et psychiatrie Philippe Robaey  Neurobiologie de la mémoire Guy Massicotte  Traitements pharmacologiques des troubles de la mémoire Isabelle Paquette  Neurobiologie du vieillissement I Michel Panisset  Neurobiologie du vieillissement II Isabelle Rouleau  Neuropsychiatrie Jean Charbonneau  Génétique et psychiatrie Ridha Joober  Neurobiologie du stress; hormones stéroïdiennes et mémoire Sonia Lupien  Estrogène, progestérone et comportement Julie Carrier  États affectifs et système cardiovasculaire François Lespérance  Modèles animaux en psychiatrie : schizophrénie et neuroplasticité Richard Warren  Neurobiologie de la schizophrénie Jean-Pierre Rodriguez  Mécanismes biologiques des symptômes extrapyramidaux Guy Chouinard  Nouveaux neuroleptiques  Neuroimmunologie Pierre Landry  Neurobiologie des troubles anxieux Christo Todorov  Neurobiologie des maladies affectives Jean Leblanc  Neurobiologie de la toxicomanie Pierre-Paul Rompré  Modèle animal de labus des drogues Ces cours ont lieu tous les jours, de 9 h à 17 h pendant la première semaine du second semestre au module denseignement de lhôpital Maisonneuve- Rosemont.