L'education des enfants aux Etats-Unis : rapport presente a M. le Ministre de l'instruction publique apres une mission officielle

France. Ministère De L'Instruction Publique, Marie Loizillon

Description

générale des Sc/e/fcéshèciue sociales O CM O o CM 2Œ CM .0OT3-J O^-- eoZ. Om*s—o OgT^^'CM couj E 50 uj.oK LA UKMOCr.ATIi:. 18 l'éducation de la démocratie attention notre texte nous en faisions l'analyse; aussi exacte et fine que possible, puis, de noire plus jolie façon, nous exprimions notre sentiment sur l'œuvre. Nous prenions plaisir à ces travaux; on y mettait le meilleur de soi, mais ce « soi on le», dépensait depuis des années en écriture, sans l'enri- chir à proportion. D'un petit capital nous étions prodigues, et mangeurs perpétuels de blé ennotre herbe. 11 semblera particulièrement extraordinaire , aux normaliens d'aujourd'hui que nous n'ayons été nul- lement instruits aux méthodes de la recherche, et que les futurs historiens n'aient jamais expliqué en conférence un texte historique quelconque, jamais «entendu une leçon commençant par : Cette leçon établie sur tels documents, et voici le degré deest ». demandeconfiance qu'ils méritent Je me aujour- d'hui comment on a pu me donner, comment j'ai pu a les lois bar-accepter et composer un travail sur une des plus difficiles questions de l'histoire.bares » , étonnant par l'ignorance qu'ilJe l'ai gardé : il est suppose et par la tranquillité avec laquelle cette ignorée moi.ignorance était de Nous entendions en seconde année des leçons de grecque, latine, françaisephilosophie, de littératures SOUVENIRS d'une ÉDUCATION MANQUÉE 19 d'histoire.

Sujets

• Éducation

Informations

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• Nombre de lectures: 6
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 14 Mo

Extrait

générale des Sc/e/fcéshèciue sociales
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Pû/6 loeimoûs
L'Éducation
PARIS FEUX 1903AliCAN,THE LIBRARY
The Ontario Institute
for Studies in Education
Toronto, CanadaLÎBRARY
THE ONTARIO ÏNSTÎTUTE
FOR STUDÏE3 \H EDUCATiON
TOÎ^ONTO, CANADAL'EDUCATION
DE
DÉMOCRATIELAALGAN, ÉDITEURFÉLIX
GÉNÉRALE DES SCIENCES SOCIALESBIBLIOTHÈQUE
DE LA RÉDACTION :SECRÉTAIRE
Secrétaire général de lEcole des Hautes Etudes Sociales.MAY,DiCK
:Dix-huit volumes jmbliés
peine, par R. Saleilles, professeur à lade laL'Individualisation
de Paris. 1 vol. in-8, cart. . . 6 fr.de droit de l'UniversitéFaculté
vol. in-8,par Eugène Fournière. 1 cart.. . . 6 fr.L'Idéalisme social,
xvi« siècles), par H. Hauser, professeurpassé (xv etOuvriers du temps
cartde Dijon. 1 vol. in-8, 6 fr.à ri;niversité
pouvoir, par G. Tarde, de l'Institut, profes-Transformations duLes
in-8, cartde France. 1 vol. 6 fr.seur au Collège
professées au Collège libre des Sciences sociales,sociale. LeçonsMorale
Bernés, Brunschvicg, F. Biissox, Darlu,Belot. Marcel[lar iMM. G.
Malapert, le K.Dei.bet, Ch. Gide, xM. Kovalevski. P. Maumus,Dairiac,
de M.le I'asteur Wagner. Préfacc Emile Bou-DE KoBEUTY, G. SoREL,
in-8, cart 6 fr.TROUX, de rinstitut. 1 vol.
P. du Maroussem (Ouvragepratique et théorie, par cou-Les Enquêtes,
1 vol. in-8, cart 6 fr.ronné par rinstitut).
profassées l'École de morale,Leçons à parQuestions de Morale.
Darlu,Behnès, F. Buissox, A. Croiset, Delbos, Four-MM. Belot,
U. Parodi, G. Sorel. 1 vol. in-8, cart. 6 fr.nière, iMalapeut, Moch,
depuis l'encycliquedu Catholicisme social, RerumLe développement
directrices et caractères généraux, par Max Tur.manx,novarum. Idées
fr.1 voL iii-8, cait 6
ouvrièredoctrines. La Question et agraire enLe Socialisme sans
Nouvelle-Zélande, par A. Métin, agrégé de l'Univer-Australie et en
coloniale. 1 vol. in-8. cart 6 fr.sité, professeur à l'Lcole
Pauvres et viendiants. par Paul Strauss, sénateur.Assistance sociale.
fr.
I V(j1. in-8, cart 6
{Enseignementmorale dans l'Université secondaire).L'Éducation
discussions, sous la présidence de M. A. Croiset.Conlerences et
la Faculté des lettres de l'Université de Paris.de l'Institut, doyen de
1900-1901.) 1 vol. in-8, cart. 6 fr.{Ecole des Hautes Etudes sociales,
appliquée aux Sciences sociales, par Ch. Sei-La Méthode historique
à l'Université de Paris. 1 vol. in-8,GNOBOs. maître de conférences
fr.6cart
E. Duclalx, de rinstitut, directeur de l'InstitutL'Hygiène sociale, par
6 fr.Pasteur, l vol. in-8, cart
travail. Le rôle des syndicats professionnels, parLe Contrat de
à la Faculté libre de droit de Paris. I vol. in-8,P. BiREAu, professeur
fr.cart 6
philosophie de la solidarité. Conférences et discussionsEssai d'une
présidence de MM. Léon Bourgeois, ancien président dusous la
Croiset, de l'Institut, doyen de laConseil des Ministres, et A.
Paris. {Ecole des Hautes EtudesFaculté des lettres de l'Université de
1901-1902.) 1 vol. in-8, cart 6 fr.sociales.
par E. Vandervelde, professeurL'Exode rural et le retour aux champs,
vol. in-8, cartà l'Université nouvelle de Bruxelles. 1 6 fr.
et l'évolution des sociétés, par J.-L. deLa Lutte pour l'existence
ministre delà Marine. 1 vol. in-8, cart. 6 fr.Lanessan, député, ancien
L'Éducation de la Démocratie. Leçons professées a VÉcole des Hautes
sociales, MM. Ernest Lavisse, Alfred Croiset, Ch. Seignobos,Eludes par
IIadam.\rd. 1 vol. in-8, cart 6 fr.P. Malapert, G. Lansox, J.
à300 pages environ, cartonnéChaque volume in-8' carré de
fr.l'anglaise 6L'ÉDUCATION
DE
LA DÉMOCRATIE
LEÇONS PROFESSÉES
A l'école des hautes études sociales
PAR MM.
<le l'AcadémieERNEST LAVISSE, française;
ALFRED CROISET, de rinstilut, doyen de la Faculté des Lettres
de l'Université Paris;de
CH. SEIGNOBOS, maître de conférences à l'Université de F^aris
;
P. professeurMALAPERT, au lycée Louis-le-Grand
;
G. LANSON, chargé de cours à l'Université de Paris;
J. professeur adjointHADAMARD, à l'Université de Paris.
PiRIS
FÉLIX ALGAN, ÉDITEUR
AXniKNXF: LliniAIlUK (iEHMKU B A 1 L L I È H K ET C'-
HOULKVAHI)108, SAINT-(]ERMAIX, 108
1903
Tous droits réservés.PREFACE
ontLes conférences réunies dans ce volume
socialesété faites à l'École des Hautes Études
la pre-dans l'hiver j 902-1903. Elles forment
d'études qui se pour-mière série d'un ensemble
années. Le problèmesuivront pendant plusieurs
est celui-ci : étant donné que les institutions
naturel-d'un pays, à un moment donné, tendent
unes avec leslement à se mettre en harmonie les
à un besoin d'unitéautres et doivent satisfaire
s'impose aux sociétés comme auxmorale, qui
deindividus, quelles seront les conséquences
l'éducationcette nécessité en ce qui concerne
démocratique du xx^ siècle? Lesdans la France
surtoutconférenciers de l'année dernière se sont
préoccupés actuel des choses,de constater l'état
la réalitéd'analyser les divers éléments de
nés,de voir comment ces éléments sontvivante,n PRÉFACE
de dégager les principesd'où ils viennent, et
généraux doivent inspirer nos jugementsqui
dans l'appréciation que nous avons à en faire.
Une autre année, il aura lieu peut-être d'étu-y
réformes opérer. Ondier de plus près les à
trouver, parmi less'étonnera sans doute de ne
aucune conférence surconférences ici réunies,
aucune sur l'enseigne-l'enseignement primaire,
ment supérieur. M. F. Buisson avait bien voulu
primaire :se charger de parler de l'enseignement
de tenir sa pro-ses occupations l'ont empêché
conditions, il a paru préférablemesse. Dans ces
à l'année prochaine toute confé-d'ajourner aussi
rence sur l'enseignement supérieur et de donner
questions généralesplus d'ampleur à Tétude des
principes. Chaquepréliminaires, des questions de
conférence, en effet, selon l'habitude de l'Ecole,
a été suivie de discussions. Telle de ces discus-
sions rempli deux séances. Aucun de ceux quia
ont assisté n'a regretté cette détermination.y
A. C.