Apprendre à parler avec bébé, communiquer et développer le langage chez bébé

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Apprendre à parler avec bébé, communiquer et développer le langage chez bébéExtrait du titange astuces bébé pour vos premiers pas dans la vie avec bébéhttp://www.titange.comApprendre à parler avec bébé,communiquer et développer lelangage chez bébé- Education bébé - Date de mise en ligne : lundi 21 janvier 2008titange astuces bébé pour vos premiers pas dans la vie avec bébéCopyright © titange astuces bébé pour vos premiers pas dans la vie avec bébé Page 1/3Apprendre à parler avec bébé, communiquer et développer le langage chez bébéEntre 2 et 2 ans et demi, le bébé commence à être plus sociable et plus facile à comprendrecar il s'exprime mieux. En effet, ce qui l'intéresse avant tout, c'est de parler, comme un stadeprécédent quand il ne se laissait pas de toucher. Après avoir repéré les personnes et lesobjets, il veut maintenant mettre surtout une étiquette. Pour connaître le nom des objets, illes désigne de l'index en disant : « et ça... ? » Et lorsqu'on lui répond, il répète la réponse enécho. Puis il pose la même question à une autre personne, pour entendre encore une fois lemot nouveau. Répéter, faire répéter, c'est sa façon d'apprendre.Enrichissement croissant du vocabulaire de bébéTout lui est bon pour enrichir son vocabulaire. Il récite les noms des personnes qu'il connaît, il énumère ses jouets,ceux de ses frères et des ses soeurs, il en nomme les propriétaires avec sa logique d'enfant, il n'aime pas voir lesobjets changer de propriétaires. ...
Publié le : samedi 24 septembre 2011
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Apprendre à parler avec bébé, communiquer et développer le langage chez bébé
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Apprendre à parler avec bébé, communiquer et développer le langage chez bébé
Entre 2 et 2 ans et demi, le bébé commence à être plus sociable et plus facile à comprendre
car il s'exprime mieux.
En effet, ce qui l'intéresse avant tout, c'est de parler, comme un stade
précédent quand il ne se laissait pas de toucher.
Après avoir repéré les personnes et les
objets, il veut maintenant mettre surtout une étiquette. Pour connaître le nom des objets, il
les désigne de l'index en disant : « et ça... ? » Et lorsqu'on lui répond, il répète la réponse en
écho. Puis il pose la même question à une autre personne, pour entendre encore une fois le
mot nouveau. Répéter, faire répéter, c'est sa façon d'apprendre.
Enrichissement croissant du vocabulaire de bébé
Tout lui est bon pour enrichir son vocabulaire. Il récite les noms des personnes qu'il connaît, il énumère ses jouets,
ceux de ses frères et des ses soeurs, il en nomme les propriétaires avec sa logique d'enfant, il n'aime pas voir les
objets changer de propriétaires. Ainsi, de jour en jour, le vocabulaire s'enrichit, mais les verbes dominent.
Bébe et son entourage : une importance indéniable
Le rôle de l'entourage est essentiel.
Pour qu'un bébé parle normalement, il faut qu'il vive entouré d'affection et de
compréhension. Il faut aussi qu'il entende parler et qu'on lui parle, qu'on réponde à ses questions, qu'on encourage
ses efforts, le tout sur un ton gentil.
Lorsque vous sentirez que votre bébé a atteint la période sensible du langage, et c'est facile à connaître, il vous
posera beaucoup de questions et sera très intéressé par vos réponses ; vous lui parlerez souvent et
clairement
, et
vous essaierai de lui répondre avec patience. Ce qui n'est pas toujours facile. Et quand il connaitra les mots
courants, ceux qu'il entende tous les jours, vous élargiriez son vocabulaire en employant des mots nouveaux, ils
ouvriront son intelligence.
Il vient un moment ou l'intelligence a besoin de nourriture pour s'épanouir. La compréhension n'est pas exagérée.
Devenir enfant, le bébé pose sans cesse des questions, mêmes si elles sont encore formulées d'une manière bien
sommaire ;
sa curiosité est inlassable. Il a envie de connaître les noms des choses comme il a envie de voir
celles-ci, puis les toucher. Cette curiosité est normale, elle manque à l'enfant
en retard ou à l'enfant déficient.
Lorsque l'enfant demande en désignant un objet, on lui donne le nom, mais presque toujours
en ajoutant une
explication
. Puis, même si on ne fait pas une démonstration exprès pour lui, l'enfant regarde l'objet et devine ou
imagine à quoi il sert.
Les questions reviennent, et à chaque fois le même scénario, le même mécanisme se
déroule.
Quelques conseils
2 ans et demi, c'est l'âge des jeux parallèles, chacun s'affaire de son côté avec ses cubes, ses autos, ses poupées,
monologuant sans arrêt. Les enfants ne s'ignorent pas pour autant, et, sans jouer ensemble, parfois s'observent,
s'imitent : par exemple, à la crèche un enfant s'écrit sur la figure avec un feutre, sidéré son voisin l'observe puis
essaie de l'imiter.
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Lorsque les enfants de cet âge jouent ensemble, parfois ils pleurent, mais ils peuvent quand même être heureux
ensemble, surtout si l'adulte, sans intervenir dans leurs activités, évite qu'elles ne dégénèrent pas ; en effet, à cet
âge les enfants ne comprennent pas encore les règles des jeux. Ne forcez donc pas votre enfant à jouer avec les
autres, mais faites le jouer, s'il le souhaite, parmi les autres.
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