EPS livret passeport apprendre à porter secours.pub

Pierre Junca Ia40

Description

VALIDATION CYCLE 1 Date : ../../.. Nom et signature de l’enseignant INSPECTION ACADEMIQUE DES LANDES VALIDATION CYCLE 2 Date : ../../.. Nom et signature de l’enseignant Passeport du 1er degré Délivré par : Nom : ………………………. VALIDATION CYCLE 3 Date : ../../.. Prénom : …………………….. Nom et signature de l’enseignant Date de naissance : ……………. Groupe EPS/IA 40 COMPETENCES ACQUISES CYCLE 1 CYCLE 2 CYCLE 3 Est capable de : Est capable de : Est capable de : □ De reconnaître des objets à risques □ De reconnaître une situation dangereuse pour □ De se protéger d’une situation dangereuse soi et pour les autres pour soi et pour les autres □ De reconnaître des situations à risque □ D’analyser une situation pour alerter, □ D’alerter d’une manière plus structurée et pour agir plus efficace : □ D’apprécier la gravité d’une situation - en appelant le SAMU □ De donner l’alerte d’une manière de plus - en répondant aux questions du médecin en plus efficace au service adapté : régulateur □ D’aller chercher de l’aide - en décrivant précisément un fait ou une (15-17-18) situation - en se situant dans un environnement fami-□ De décrire plus précisément une situation lier ou plus lointain □ De téléphoner (15) et l(état d’une personne (état de cons- cience, état d’inconscience, état de □ De faire face à une brûlure ventilation) □ De donner son nom et l’endroit où il se trouve □ De basculer la tête en ...

Informations

• Publié par: Thuwyug
• Nombre de lectures: 205
• Langue: Français

Extrait

Groupe EPS/IA 40

VALIDATION CYCLE 1

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

VALIDATION CYCLE 2

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

VALIDATION CYCLE 3

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

Passeport du 1er degré

Nom : ……………………….

Prénom : ……………………..

Date de naissance : …………….

INSPECTION ACADEMIQUE DES LANDES

Délivré par :

Groupe EPS/IA 40

C

O

M

P

E

T

E

N

C

E

S

A

C

Q

U

I

S

E

S

□

De reconnaître des objets à risques

□

De reconnaître des situations à risque

□

D’apprécier la gravité d’une situation

□

D’aller chercher de l’aide

□

De téléphoner (15)

□

De donner son nom et l’endroit où il se

trouve

□

De nommer les différentes parties de son

corps

CYCLE 1

□

De reconnaître une situation dangereuse pour

soi et pour les autres

□

D’alerter d’une manière plus structurée et

plus efficace :

- en appelant le SAMU

- en répondant aux questions du médecin

régulateur

- en décrivant précisément un fait ou une

situation

- en se situant dans un environnement fami-

lier ou plus lointain

□

De faire face à une brûlure

□

De faire face à un saignement

□

De faire face à un traumatisme

CYCLE 2

□

De se protéger d’une situation dangereuse

pour soi et pour les autres

□

D’analyser une situation pour alerter,

pour agir

□

De donner l’alerte d’une manière de plus

en plus efficace au service adapté :

(15-17-18)

□

De décrire plus précisément une situation

et l(état d’une personne (état de cons-

cience, état d’inconscience, état de

ventilation)

□

De basculer la tête en arrière

□

De mettre « sur le côté

CYCLE 3

Est capable de :

Est capable de :

Est capable de :

Groupe EPS/IA 40

Cycle 1

Nom : ……………………….

Prénom : ……………………..

Classe : …………….

VALIDATION CYCLE 1

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

ANNEE SCOLAIRE 200. / 200.

Circonscription de ……………………..

Ecole de : ……………………………..

INSPECTION ACADEMIQUE DES LANDES

L’éducation à la sécurité routière

au fil des ans…

ECOLE PRIMAIRE

APER

COLLEGE Classe de 5ème

ASSR 1

COLLEGE Classe de 3ème

ASSR 2

Vers le permis de conduire...

Groupe EPS/IA 40

C

O

M

P

E

T

E

N

C

E

S

A

C

Q

U

I

S

E

S

QUAND JE SUIS PIETON

QUAND JE SUIS PASSAGER

□

De rester sur le trottoir

□

D’ attendre l’accompagnateur pour

franchir un obstacle (poubelle, travaux,

rue…

□

De ne pas descendre seul de voiture

□

De demander à être attaché(e)

□

De ne pas défaire ma ceinture

□

De ne pas ouvrir la portière

□

De rouler seul(e) ou accompagné€ dans

un espace aménagé

QUAND JE ROULE

Etre capable...

Etre capable...

Etre capable de...

Groupe EPS/IA 40

Cycle 2

Nom : ……………………….

Prénom : ……………………..

Classe : …………….

VALIDATION CYCLE 2

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

ANNEE SCOLAIRE 200. / 200.

Circonscription de ……………………..

Ecole de : ……………………………..

INSPECTION ACADEMIQUE DES LANDES

L’éducation à la sécurité routière

au fil des ans…

ECOLE PRIMAIRE

APER

COLLEGE Classe de 5ème

ASSR 1

COLLEGE Classe de 3ème

ASSR 2

Vers le permis de conduire...

Groupe EPS/IA 40

C

O

M

P

E

T

E

N

C

E

S

A

C

Q

U

I

S

E

S

□

De rester sur le trttoir

□

De farnchir un obstacle en s’assurant de

pouvoir le contourner (je regarde,

j’écoute)

□

D’utiliser uniquement les passages

réservés pour changer de trottoir

QUAND JE SUIS PIETON

□

De monter et descendre du véhicule

côté trottoir

□

D’attacher ma ceinture

QUAND JE SUIS PASSAGER

□

De s’équiper seul(e)

□

De rouler seul(e) dans un espace aménagé

□

De rouler seul(e) dans un espace autorisé

dans le respect du Code de la Route (rouler

à droite)

QUAND JE ROULE

Etre capable...

Etre capable...

Etre capable de...

Groupe EPS/IA 40

Cycle 3

Nom : ……………………….

Prénom : ……………………..

Classe : …………….

VALIDATION CYCLE 3

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

ANNEE SCOLAIRE 200. / 200.

Circonscription de ……………………..

Ecole de : ……………………………..

INSPECTION ACADEMIQUE DES LANDES

L’éducation à la sécurité routière

au fil des ans…

ECOLE PRIMAIRE

APER

COLLEGE Classe de 5ème

ASSR 1

COLLEGE Classe de 3ème

ASSR 2

Vers le permis de conduire...

Signature du directeur

Groupe EPS/IA 40

C

O

M

P

E

T

E

N

C

E

S

A

C

Q

U

I

S

E

S

□

De choisir le trajet le plus adapté pour me dé-

placer en toute sécurité (passage le moins en-

combré, le plus sécurisé)

QUAND JE SUIS PIETON

□

De monter et descendre du véhicule

quel que soit le côté

□

De ne s’asseoir qu’à l’arrière du véhicule

QUAND JE SUIS PASSAGER

□

De rouler équipé, en tout lieux, seul(e) ou en

groupe

□

De savoir partager la chaussée

QUAND JE ROULE

Etre capable...

Etre capable...

Etre capable...

Groupe EPS/IA 40

C

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P

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N

C

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S

A

C

Q

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I

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QUAND JE SUIS PIETON

C

y

c

l

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1

C

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2

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c

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3

QUAND JE SUIS PIETON

QUAND JE SUIS PIETON

QUAND JE SUIS PASSAGER

QUAND JE SUIS PASSAGER

QUAND JE SUIS PASSAGER

QUAND JE ROULE

QUAND JE ROULE

QUAND JE ROULE

•

je choisis le trajet le plus adapté

pour me déplacer en toute sécurité

(passage le moins encombré, le plus

sécurisé)

•

je reste sur le trottoir

•

j’attends l’accompagnateur pour franchir un

obstacle (poubelle, travaux, rue…

•

je reste sur le trottoir

•

pour franchir un obstacle, je m’assure que

je peux le contourner (je regarde, j’écoute)

•

pour changer de trottoir, j’utilise unique-

ment les passages prévus à cet effet

•

je monte et descends du véhicule quel

que soit le côté

•

je ne m’asseois qu’à l’arrière du véhicule

•

je ne descends pas seul de voiture

•

je demande à être attaché(e)

•

je ne défais pas ma ceinture

•

je n’ouvre pas la portière

•

je monte et je descends côté trottoir

•

j’attache ma ceinture

•

je roule équipé(e), en tout lieux, seul(e)

ou en groupe

•

je sais partager la chaussée

•

je m’équipe seul(e)

•

je roule seul(e) dans un espace aménagé

•

je roule seul(e) dans un espace autorisé,

dans le respect du code de la route : rouler à

droite

•

je roule seul(e) ou accompagné(e) uni-

quement dans des espaces aménagés

Groupe EPS/IA 40

Nom : ……………………….

Prénom : ……………………..

Classe : …………….

VALIDATION CYCLE 3

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

INSPECTION ACADEMIQUE DES LANDES

VALIDATION CYCLE 2

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

VALIDATION CYCLE 1

Date :

../../..

Nom et signature

de

l’enseignant

Délivrée