Fiches réalisées par Catherine Gaudy Géraldine Tellène Dominique

Description

Niveau: Secondaire, Lycée, Première

• dissertation

PISTES PEDAGOGIQUES Fiches réalisées par Catherine Gaudy,Géraldine Tellène,Dominique Boivin,Claudine Ollivain; enseignantes dans le Vaucluse et par Danielle Bruel intervenante en atelier d'écriture Pour accompagner les élèves au théâtre et au Festival Il est bon, pour préparer l'œil, l'oreille et l'esprit à cette expérience souvent toute neuve, d'organiser des activités avant et après la sortie théâtre (elle – même intégrée à des apprentissages dans le cadre d'objectifs pédagogiques). 1. pour amorcer le débat La première séquence du DVD « la vraie vie », est conçue pour une exploitation pédagogique. Elle suit en effet des élèves d'établissements différents, dans leurs débats et leurs activités : en atelier théâtre d'une part, au festival d'Avignon d'autre part. On peut, avant de visionner des extraits de « la vraie vie », préparer sa réception par un atelier d'écriture qui permettra aux élèves d'exprimer l'idée qu'ils se font du théâtre : ??? Construisez une arborescence en citant huit mots qui ont un rapport avec le théâtre ??? Écrire un texte qui commence par « pour moi le théâtre, c'est » en incluant ces mots. ??? Chercher dix pièces dans le répertoire du théâtre contemporain. Les proposer aux élèves qui doivent tirer au sort deux répliques de deux textes différents.

• pièces dans le répertoire du théâtre contemporain


• festival


• théâtre


• avignon


• théâtre obligatoire


• spectacle


• cahier de théâtre du professeur

Sujets

• Première
• collège

Informations

• Publié par: profil-mazor-2012
• Nombre de lectures: 193
• Langue: Français

Extrait

PISTES PEDAGOGIQUES

Fiches réalisées par Catherine Gaudy,Géraldine Tellène,Dominique

Boivin,Claudine Ollivain; enseignantes dans le Vaucluse et par

Danielle Bruel intervenante en atelier d'écriture

Pour accompagner les élèves au théâtre et au Festival

Il est bon, pour préparer l’œil, l’oreille et l’esprit à cette expérience souvent toute neuve, d’organiser

des activités avant et après la sortie théâtre (elle

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cadre d’objectifs pédagogiques).

1.

pour amorcer le débat

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suit en effet des élèves d’établissements différents, dans leurs débats et leurs activités

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On peut, avant de visionner des extraits de « la vraie vie », préparer sa réception par un atelier

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» en incluant ces mots.

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Chercher dix pièces dans le répertoire du théâtre contemporain. Les proposer aux

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1)

Des paroles d’adolescents dans «

la vraie vie »

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le théâtre, ça montre qu’à Montclar, on n’

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2

«

le théâtre, c’est un contrat. Il faut aller au bout du contrat

»

.

3

«

Au théâtre, c’est le détail qui fait tout

».

4

« Moi, je voulais devenir Emmanuelle Béart ».

5

«

C’est grâce au théâtre que j’ai appris le français

»

.

6

Dans la cour d’honneur

: «

Ce qui est beau, c’est quand le silence arrive

»

.

7

Une adolescente, qui monte pour la première fois l’escalier de la cour d’honneur

: «

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peut-être la derniè

re fois que je vais à la cour d’honneur. Demain je serai peut

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1)

Quelques pistes pour « la vraie vie »

C’est un miroir qui est proposé aux élèves qui regarderont cette séquence

: « la vraie vie » montre les

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tonnements, les explorations et les découvertes d’adolescents qui rencontrent le

théâtre. On assiste alors à leur métamorphose, par la confrontation entre leurs présupposés

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: le spectacle viva

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