Vingt ans de réformes des systèmes éducatifs dans les pays en développement - article ; n°1 ; vol.23, pg 151-158

Georges Solaux

Description

Politiques et management public - Année 2005 - Volume 23 - Numéro 1 - Pages 151-158
La situation politique, économique et sociale des pays en développement est difficile alors que pratiquement tous, depuis maintenant plus de vingt ans, ont mis en œuvre des réformes très importantes élaborées en fonction des plans d'ajustement structurel initiés par le FMI, et financées par des projets soutenus par les grands bailleurs de fonds internationaux (multilatéraux ou bilatéraux). Panvi ces pays, cinquante et un ont été identifiés par la Banque mondiale comme présentant un niveau de développement tellement faible, associé à un taux d'endettement tellement élevé, qu'ils sont susceptibles de bénéficier de l'initiative dite PPTE (Pays Pauvres Très Endettés). L'objectif prioritaire de l'initiative PPTE concerne la réduction de la pauvreté. Dans ce cadre l'école paraît instrumentalisée dans une perspective qui peut sembler étroitement utilitariste, car la finalité est d'abord centrée sur l'efficacité externe de celle-ci. Nous tenterons cependant, au cours des quatre chapitres du texte qui suite, d'appréhender les marges de liberté dont disposent les gouvernements en place au regard des exigences des grands bailleurs de fonds. S'agit-il de politiques publiques sous influence ? Y a-t-il limitation des initiatives, déresponsabilisation du politique par exportation de pensée unique émanant des pays les plus industrialisés ?
8 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Informations

• Publié par: POLITIQUES_ET_MANAGEMENT_PUBLIC
• Publié le: 01 janvier 2005
• Nombre de lectures: 6
• Langue: Français

Extrait

Georges Solaux

Vingt ans de réformes des systèmes éducatifs dans les pays en

développement

In: Politiques et management public, vol. 23 n° 1, 2005. pp. 151-158.

Résumé

L

a

s

i

t

u

a

t

i

o

n

p

o

l

i

t

i

q

u

e

,

é

c

o

n

o

m

i

q

u

e

e

t

s

o

c

i

a

l

e

d

e

s

p

a

y

s

e

n

d

é

v

e

l

o

p

p

e

m

e

n

t

e

s

t

d

i

f

f

i

c

i

l

e

a

l

o

r

s

q

u

e

p

r

a

t

i

q

u

e

m

e

n

t

t

o

u

s

,

d

e

p

u

i

s

maintenant plus de vingt ans, ont mis en œuvre des réformes très importantes élaborées en fonction des plans d'ajustement

structurel initiés par le FMI, et financées par des projets soutenus par les grands bailleurs de fonds internationaux (multilatéraux

ou bilatéraux). Panvi ces pays, cinquante et un ont été identifiés par la Banque mondiale comme présentant un niveau de

développement tellement faible, associé à un taux d'endettement tellement élevé, qu'ils sont susceptibles de bénéficier de

l'initiative dite PPTE (Pays Pauvres Très Endettés). L'objectif prioritaire de l'initiative PPTE concerne la réduction de la pauvreté.

Dans ce cadre l'école paraît instrumentalisée dans une perspective qui peut sembler étroitement utilitariste, car la finalité est

d'abord centrée sur l'efficacité externe de celle-ci. Nous tenterons cependant, au cours des quatre chapitres du texte qui suite,

d'appréhender les marges de liberté dont disposent les gouvernements en place au regard des exigences des grands bailleurs

de fonds. S'agit-il de politiques publiques sous influence ? Y a-t-il limitation des initiatives, déresponsabilisation du politique par

exportation de pensée unique émanant des pays les plus industrialisés ?

Citer ce document / Cite this document :

S

o

l

a

u

x

G

e

o

r

g

e

s

.

V

i

n

g

t

a

n

s

d

e

r

é

f

o

r

m

e

s

d

e

s

s

y

s

t

è

m

e

s

é

d

u

c

a

t

i

f

s

d

a

n

s

l

e

s

p

a

y

s

e

n

d

é

v

e

l

o

p

p

e

m

e

n

t

.

I

n

:

P

o

l

i

t

i

q

u

e

s

e

t

m

a

n

a

g

e

m

e

n

t

p

u

b

l

i

c

,

v

o

l

.

2

3

n

°

1

,

2

0

0

5

.

p

p

.

1

5

1

-

1

5

8

.

doi : 10.3406/pomap.2005.2270

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/pomap_0758-1726_2005_num_23_1_2270