Cinéma et littérature 2015-2016

Description

5 films proposés aux enseignants de français et lettres, pour des programmations à la carte.

Sujets

• Cinéma
• Littérature
• Français
• Collège
• Lycée
• Education

Informations

• Publié par: marionmongour
• Publié le: 07 octobre 2015
• Nombre de lectures: 19
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 13 Mo

Extrait

ÈME À PARTIR DE LA 4

EN BONUS ÀPARTIR DE NOVEMBRE 15

MADAME BOVARY

Mots clés : Bovarysme / fuite dans l’imaginaire / romanesque / u  idéal romantique / mélancolie / frustration / désillusion

INFORMATIONS PRATIQUES / RÉSERVATION 3,50€ / élève gratuit pour les accompagnateurs Pour certains lms, des dossiers pédagogiques sont disponibles sur simple demande. Contact : Marion Mongour [e-mail] T. 03 28 66 91 07 Cinéma Studio 43 Pôle Marine - Rue des Fusiliers Marins 59140 Dunkerque

De Sophie Barthes Avec Mia Wasikowska, Ezra Miller, Logan Marshall Green

2015 / Belgique, Allemagne, USA / 1h58

Emma Rouault, fraîchement sortie du couvent, épouse Charles Bovary, un médecin de campagne qui se réjouit d’avoir trouvé la compagne parfaite. Emma occupe ses journées à aménager sa nouvelle demeure, dessine, joue du piano et reçoit avec élégance les visiteurs. Cette vie monochrome auprès d’un époux sans ranement est bien loin des fastes et de la passion auxquels elle aspire. Ses rencontres avec M. Lheureux, habile commerçant, le Marquis d’Andervilliers, et Léon, jeune clerc de notaire, vont rompre la monotonie de son existence.

Remerciements

A Claudie Zwolinski du Lycée Jean Bart pour son aide précieuse à l’élaboration de cette programmation.

LITTÉRATURE

2015 / 2016

ÈME À PARTIR DE LA 6

L'HOMME INVISIBLE

QUELQUES PISTES D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE De James Whale Avec Claude Rains, Gloria Stuart, William Harrigan Un grand classique du cinéma fantastique une utilisation classique et magistrale de la grammaire du cinéma : rôle de u 1933 / USA / 1h11 / VOSTF  la musique, de silences, contrastes ombres/lumières, importance du hors  champ… Jack Grin, un scientique, a trouvé le moyen de devenir  des trucages ranés u invisible. Soucieux de trouver la formule qui lui permettra un la fusion du fantastique et du comique : un humour noir ancré dans la u retour à la normale avant d'annoncer sa découverte, il s'enroule  tradition britannique du nonsense, des scènes comiques ménageant levisage de bandeaux et se retire dans l'auberge d'un village  des moments de répit pour le spectateur isolé. Son aspect étrange ainsi que son comportement attirent la La gure du monstre u curiosité des gens et l'empêchent de travailler. Agacé, Grin le personnage du savant fou et ses nombreux avatars :Dr Jekyll et M. Hyde,  La Mouche,Frankenstein,L’Ile du Dr Moreau… cherche à erayer les villageois et se sert de son pouvoir à des le jeu sur le visible/l’invisible : l’utilisation du hors champ, la puissance de la u ns de plus en plus malintentionnées...  voix de Claude Rains, l’acteur principal, le choix d’un héros invisible au  cinéma, art de la vision par excellence…  la folie et la volonté de toute-puissance u des monstres ordinaires : la suspicion des villageois face à l’étranger, la u  scène nale Un contexte de création complexe  la vague du cinéma fantastique et l’adaptation de nombreux classiques de u  la littérature de genre : les "Universal Monsters" des années 1930 un contexte historique chargé qui transparaît dans le lm : la crise de 1929, u  la montée des fascismes, la peur de l’étranger, la chasse aux sorcières… le contexte culturel du lm : les débuts du cinéma parlant (travail du son), u  la prééminence de la radio (voix de Claude Rains)… JOURNAL D'UNE FEMME DE CHAMBRE

QUELQUES PISTES D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

Le travail d'adaptation un récit construit sur des oppositions : riches/pauvres, hommes/femmes u un scénario qui respecte la richesse de tons du roman et sa structure : u  un ton grinçant et sarcastique, une étude sociologique, la sauvagerie  des rapports  humains sous le vernis de la civilisation, l’utilisation des ash-backs Célestine, un personnage avec une dimension très physique : travail de u  mise en scène du corps, diction… une reconstitution minutieuse : costumes, décors, travail des dialogues… u

La société française du début du XXème siècle  les domestiques, « esclaves modernes » u  le cloisonnement des classes sociales : le cas du personnage de Rose u  la condition des femmes u  l’antisémitisme et l’aaire Dreyfus u

Un discours social très actuel  la brutalité des rapports humains, notamment dans le monde du travail u  les discriminations sexuelles u  la tentation du populisme dans un climat social dégradé

LYCÉE De Benoît Jacquot Avec Léa Seydoux, Vincent Lindon, Clotilde Mollet

2015 / France, Belgique / 1h35

Début du XXème siècle, en province. Très courtisée pour sa beauté, Célestine est une jeune femme de chambre nouvelle- ment arrivée de Paris au service de la famille Lanlaire. Repous- sant les avances de Monsieur, Célestine doit également faire face à la très stricte Madame Lanlaire qui régit la maison d’une main de fer. Elle y fait la rencontre de Joseph, l’énigmatique jardinier de la propriété, pour lequel elle éprouve une véritable fascination.

LA PRINCESSE DE MONTPENSIER

ÈME À PARTIR DE LA 4

De Bertrand Tavernier Avec Mélanie Thierry, Lambert Wilson, Grégoire LeprinceRinguet

2010 / France / 2h19

1562, la France est sous le règne de Charles IX, les guerres de religion font rage…Depuis son plus jeune âge, Marie de Mézières aime Henri, Duc de Guise. Elle est contrainte par son père d’épouser le Prince de Montpensier. Son mari, appelé par Charles IX à rejoindre les princes dans leur guerre contre les protestants, la laisse en compagnie de son précepteur, le Comte de Chabannes, loin du monde, au château de Champigny. Elle tente en vain d’y oublier sa passion pour Guise, mais devient malgré elle l’enjeu de passions rivales et violentes auxquelles vient aussi se mêler le Duc d’Anjou, futur Henri III.

MACBETH

LYCÉE De Justin Kurzel Avec Michael Fassbender, Marion Cotillard, Paddy Considine 2015 / Angleterre / 1h53 / VOSTF Lecture viscérale de la tragédie la plus célèbre et captivante de Shakespeare, celle d’un vaillant guerrier, autant que chef charisma- tique, se déroulant sur les champs de bataille au milieu des paysa- ges de l’Écosse médiévale. Macbeth est avant tout l’histoire d’un homme abîmé par la guerre qui tente de reconstruire sa relation avec son épouse bien-aimée, tous deux aux prises avec les forces de l’ambition et du désir.

QUELQUES PISTES D’EXPLOITATION PÉDAGOGIQUE

De l'écrit à l'écran : une éducation sentimentale Un court qui fonde l’art classique de la nouvelle u La mort est la seule issue pour Marie de Montpensier dans le lm comme u  dans le livre mais le sens dière sensiblement La réinvention du personnage de Chabannes u Reconstituer une époque au cinéma : coiure, vêtements, us et u  coutumes, langage, repas, loisirs, décors…

Une époque violente La guerre des religions en Europe au XVIème siècle u L’enfer de la cour et le jeu des alliances u "Prestige et condamnation de la passion" : une problématique centrale u L’éducation des femmes au XVIème siècle, l’étiquette et le luxe à la cour u  des Valois, la vie d’une aristocrate Quelques références culturelles à aborder avec les élèves Madame de Sévigné et Madame de La Fayette, deux femmes de lettres u  témoins de leur époque Les caractéristiques de l’architecture et les intérieurs de la Renaissance u  ainsi que l’histoire des Châteaux de la Loire La notion d’humanisme et les humanistes au XVIème siècles u Les peintres attachés à la cour des Valois u

EN BONUS ÀPARTIR DE DÉCEMBRE 15

Mots clés : Shakespeare, du texte original au lm / le Mal chez u Shakespeare / le pouvoir du langage : des batailles de mots / la légitimation du pouvoir / l’illusion / l’ambiguïté / le désordre / l’irruption du surnaturel / la dualité et la com- plexité des deux personnages principaux / le registre tragique / la liberté de l’homme face à son destin