Etre une femme à Rome : Le bonheur dans le mariage ?

Grugnardi-Argentin

Description

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1 Etre une femme à Rome : Le bonheur dans le mariage ? Première séquence de l'année en seconde Cette séquence de latin a été réalisée par Mme GRUGNARDI, agrégée de Lettres Classiques, et Mme ARGENTIN, certifiée de Lettres Classiques, pour leurs élèves de 2de des lycées Duby à Luynes, et Daumier à Marseille Objectifs de la séquence - Susciter l'intérêt des élèves pour l'étude de la langue ancienne en choisissant une thématique attrayante et faire le lien avec la classe de 3° : la société romaine est au programme du collège (Classe de 4° pour les programmes actuellement en vigueur et « le citoyen romain » sera au

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Sujets

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Informations

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• Langue: Français

Extrait

Etre une femme à Rome : Le bonheur dans le mariage ? Première séquence de l’année en seconde Cette séquence de latin a été réalisée par Mme GRUGNARDI, agrégée de Lettres Classiques, et Mme ARGENTIN, certifiée de Lettres Classiques, pour leurs élèves de 2de des lycées Duby à Luynes, et Daumier à Marseille Objectifs de la séquence - Susciter l’intérêt des élèves pour l’étude de la langue ancienne en choisissant une thématique attrayante et faire le lien avec la classe de 3° : la société romaine est au programme du collège (Classe de 4° pour les programmes actuellement en vigueur et « le citoyen romain » sera au programme de 3° en 2012). Dans les nouveaux programmes de seconde, on trouve « l’homme romain : la famille » - Faire le lien avec la classe de 3° : révisions morphologiques basiques et reprise des différentes compétences à mettre en œuvre : traduire, commenter un texte, mettre en relation texte et traduction… - Choix d’approches variées et de pratiques de lecture différentes (Lecture de traduction, travail bilingue, alternance entre texte français et texte latin) pour ne pas lasser les élèves et améliorer leurs compétences en vue des épreuves écrites et orales du bac, qui nécessitent de savoir traduire mais également commenter le texte. -mémorisation du lexique (suite de l’apprentissage démarré en collège). Supports : Texte 1 : Isidore de Séville Texte 2 : Virgile, Eneïde , 4, 9. Texte 3 : Saint-Jérôme Texte 4 : Pline le Jeune, Lettres, livre IV, 19 Texte 5 : Texte de l’abbé Lhomond, De Viris Texte 6 : Texte de Tite-Live, Histoire romaine , I, 48

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