SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiques

Jérôme Sadler

Description

Niveau: Secondaire, Collège, Cinquième
SUJET DE COURS 5eme salle arts plastiques Notion(s) Travaillée(s ) Images mouvement, trucage, cinéma d'animation, réel/imaginaire, contraste présenté/représenté Compétenc e(s) travaillée(s ) -D'utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production -Discriminer différents statuts des images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur, le point de vue del'auteur ; -Travailler en équipe ; Titre PIXILLATION Incitation Vidéo explicative de la technique de la pixillation Question plastique ? « Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur » Consignes Participation de toute la classe Contraintes matérielles Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker Contraintes organisatio nnelles Travail en extérieur et en classe entière Contraintes temporelle s 3 séances séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3: expérimentation par groupe de ( élèves) Vocabulair es La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré : Culture artistique Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers extraits disponibles sur Internet Notion(s) Travaillé e(s) L'image et son référent. Cette entrée permet d'explorer le sens produit par la déformation, l'exagération, la distorsion et d'ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de l'interprétation.

• culture artistique


• ordinateur avec windows movie


• séance après séance


• application exercice en classe entière


• incitation vidéo explicative de la technique de la pixillation


• images artistiques des images de communication et des images documentaires

Informations

• Publié par: profil-etta-2012
• Nombre de lectures: 338
• Langue: Français

Extrait

SUJET DE COURS 5eme

salle arts plastiques

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

Incitation

Vidéo explicative de la technique de la pixillation

Question

plastique ?

« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »

Consignes

Participation de toute la classe

Contraintes

matérielles

Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil

photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker

Contraintes

organisatio

nnelles

Travail en extérieur et en classe entière

Contraintes

temporelle s

3 séances

séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:

expérimentation par groupe de ( élèves)

Vocabulair es

La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :

Culture

artistique

Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers

extraits disponibles sur Internet

Notion(s)

Travaillé

e(s)

L’image et son référent.

Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la

distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de

l’interprétation. Photomontage, collage.

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

Incitation

Vidéo explicative de la technique de la pixillation

Question

plastique ?

« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »

Consignes

Participation de toute la classe

Contraintes

matérielles

Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil

photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker

Contraintes

organisatio

nnelles

Travail en extérieur et en classe entière

Contraintes

temporelle s

3 séances

séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:

expérimentation par groupe de ( élèves)

Vocabulair es

La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :

Culture

artistique

Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers

extraits disponibles sur Internet

Notion(s)

Travaillé

e(s)

L’image et son référent.

Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la

distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de

l’interprétation. Photomontage, collage.

Compéte

nce(s)

travaillé

e(s)

- Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ; - Utiliser

divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en

travailler le sens. Les élèves sont amenés à : - Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une

dimension fictionnelle ; - Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des

images. Les élèves sont amenés à : - Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dans l'image pour

communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documentaires.

-Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; - Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; - Interroger le point de vue du regardeur, le

point de vue de l’auteur ; -Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier des

images de communication et de documentation ; - Travailler en équipe

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

SUJET DE COURS 5eme

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts d

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du rega

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

Incitation

Vidéo explicative de la technique de la pixillation

Question

plastique ?

« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »

Consignes

Participation de toute la classe

Contraintes

matérielles

Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un app

photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker

Contraintes

organisatio

nnelles

Travail en extérieur et en classe entière

Contraintes

temporelle s

3 séances

séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:

expérimentation par groupe de ( élèves)

Vocabulair es

La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :

Culture

artistique

Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers

extraits disponibles sur Internet

Notion(s)

Travaillé

e(s)

L’image et son référent.

Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération

distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de

l’interprétation. Photomontage, collage.

Compéte

nce(s)

travaillé

e(s)

- Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ; - Utilis

divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en

travailler le sens. Les élèves sont amenés à : - Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner

dimension fictionnelle ; - Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des

images. Les élèves sont amenés à : - Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dans l'image

communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images document

-Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; - Discriminer différents statuts de

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; - Interroger le point de vue du regarde

point de vue de l’auteur ; -Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier

images de communication et de documentation ; - Travailler en équipe

SUJET DE COURS

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

Incitation

Vidéo explicative de la technique de la pixillation

Question

plastique ?

« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »

Consignes

Participation de toute la classe

Contraintes

matérielles

Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil

photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker

Contraintes

organisatio

nnelles

Travail en extérieur et en classe entière

Contraintes

temporelle s

3 séances

séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:

expérimentation par groupe de ( élèves)

Vocabulair es

La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :

Culture

artistique

Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers

extraits disponibles sur Internet

Notion(s)

Travaillé

e(s)

L’image et son référent.

Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la

distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de

l’interprétation. Photomontage, collage.

SUJET DE COURS 5eme Salle Arts Plastiques

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

Incitation

Vidéo explicative de la technique de la pixillation

Question

plastique ?

« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »

Consignes

Participation de toute la classe

Contraintes

matérielles

Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil

photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker

Contraintes

organisatio

nnelles

Travail en extérieur et en classe entière

Contraintes

temporelle s

3 séances

séance 1 : application exercice en classe entière séance 2 et 3:

expérimentation par groupe de ( élèves)

Vocabulair es

La pixillation : Animation : Séquence : Mouvement réel/ mouvement figuré :

Culture

artistique

Norman Mc Laren Extraits de films Mélies Extraits de films Divers

extraits disponibles sur Internet

Notion(s)

Travaillé

e(s)

L’image et son référent.

Cette entrée permet d’explorer le sens produit par la déformation, l’exagération, la

distorsion et d’ouvrir sur les questions de la ressemblance et de la vraisemblance, de la citation, de

l’interprétation. Photomontage, collage.

Compéte

nce(s)

travaillé

e(s)

- Construire une narration à partir d'une ou plusieurs images (story-board, bande dessinée, film) ; - Utiliser

divers modes de représentation. Elles permettent également de modifier et détourner des images pour en

travailler le sens. Les élèves sont amenés à : - Se réapproprier des images, les détourner pour leur donner une

dimension fictionnelle ; - Modifier le statut d’une image. Elles permettent de comprendre et analyser des

images. Les élèves sont amenés à : - Connaître et identifier différents moyens mis en œuvre dans l'image pour

communiquer ; différencier les images artistiques des images de communication et des images documentaires.

-Identifier les procédures utilisées (prélèvement, assemblage, collage) ; - Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; - Interroger le point de vue du regardeur, le

point de vue de l’auteur ; -Reconnaître et comprendre la singularité des images d’artistes, les différencier des

images de communication et de documentation ; - Travailler en équipe

Notion(s)

Travaillée(s )

Images mouvement, trucage, cinéma d’animation, réel/imaginaire,

contraste présenté/représenté

Compétenc

e(s)

travaillée(s )

-D’utiliser des appareils et logiciels simples à des fin de production

-

Discriminer différents statuts des

images pour comprendre et réinvestir leurs diverses potentialités ; -Interroger le point de vue du regardeur,

le point de vue del’auteur ;

-

Travailler en équipe ;

Titre

PIXILLATION

Incitation

Vidéo explicative de la technique de la pixillation

Question

plastique ?

« Nous allons réaliser ensemble divers pixillations enextérieur »

Consignes

Participation de toute la classe

Contraintes

matérielles

Un ordinateur portable avec Monkey jam (gratuit) et un camescope ou Un appareil

photo numérique et un ordinateur avec windows movie maker

Contraintes

organisatio