Le programme anglais en classe de CM2

Alara

Description

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Sujets

• Cours moyen 2e année
• Cours
• anglais
• CM2

Informations

• Publié par: mot-a-mot
• Nombre de lectures: 662
• Licence : En savoir +
  Paternité, pas d'utilisation commerciale, partage des conditions initiales à l'identique
• Langue: Français

Extrait

Titre 0. I’m ready now !

1. How ? Where ? What ?

2. How much is it ?

3. Roses are red !

PROGRAMMATION ANGLAIS CM2 (à partir de « Hop in »).

Activités langagières -Les consignes de la classe -La date / l’appel -Compléter un questionnaire

-Saluer, se présenter -Echanger des numéros de téléphone -Remplir un questionnaire

-Compter -Faire des opérations simples -Echanger des prix

- - -

Décrire Localiser Exprimer ses préférences

PERIODE 1 Phonologie -Sons consonnes -Intonations -montantes et descendantes

-Prononcer les nombres de 0 à 9 dans un n° de téléphone. -Sons voyelles et consonnes -Prix / nombres -Sons voyelles et consonnes

-Prononcer les couleurs -Intonation des phrases -Sons voyelles et consonnes

Culture, lexique, chansons -Vie de classe -Matériel de classe -Formule de politesse -La date -« My classroom song »

-Saluer en fonction du moment de la journée -Identité / âge -How, Where,« The What song » -Nombres -Monnaies -Villes et pays -« the How much is it / Hot crossbuns songs » -Poème« roses are red » -Adjectifs descriptifs (couleurs, formes) -Royaume- Uni -Union Jack /Drapeaux

Grammaire -Impératif -Can -I, you, he, she, -Who -A, the -Nombres ordinaux -Be (present simple) -I, he, she -My, his, her -How, where, what -In, from -Have et have got -How much, how many -Is, are, it’s, they’re

-Adjectifs -What, who, where -In, on, under, behind… -The -Pluriel des noms

Titre 4. Spell@ slowly.com

5. In our school…

6. Big and small families

7. Home sweet homme

PROGRAMMATION ANGLAIS CM2 (à partir de « Hop in »). PERIODE 2 Activités langagièresPhonologie Culture, lexique, chansons Grammaire --Epeler, comprendre, échanger des-Prononcer les lettresAlphabet -Can adresses e-mail.de l’alphabet.-Noms des pays-Have got, have -Message électronique-Sons voyelles-Etats américains-A, an -« The difficult letters-his, her song »-formes contractées -Son école, sa classe, ses matières,-Accentuation des--L’école (fournitures,Pluriel des noms ses affaires scolaires.mots matières,vie scolaire)-Have, have got -Rédiger un e-mail.--Prononcer le « s »-Les jours.Present simple  pluriel-Les codes socio--Place de l’adjectif culturels -can i borrow« The /scarborough fair songs » --La famille-Sons voyelles etFamille, âge-Who -Nombre de frères et sœurs,consonnes-« the Who is he-He, she, they -Prénoms et âgessong »-His, her  -Have got, have -+ nomNom + ‘s --Son habitation-Sons voyelles et-Maison (habitation,Have et be -meubles) (présentet passé)Sa chambreconsonnes pièces, -La localisation des meubles-Pays -Where, in, on, -« The bed room /under She’ll be coming round-Pluriel des noms the mountain songs »

PROGRAMMATION ANGLAIS CM2 (à partir de « Hop in »). PERIODE 3 Titre Activitéslangagières Phonologie Culture, lexique, chansons Grammaire 8. Take a bowl !-Parler de ses goûts, ses repas-Prononcer les aliments--Nourriture etImpératif -Comprendre et reproduire une liste-Le « s » plurielboissons -Have, present, de course, une recette.--Sons voyelles etpasséRepas, recettes,  consonneshabitudes -And, but, with  alimentaires-Pluriel des noms -« pop goes the weasel / recipe songs » 9.the fashion-He, she, they show-Décrire un personnage et se décrire--Yes/no questions :Description -His, her (sentiments, vêtements)intonations montantes(sentiments, aspect-A, an -Exprimer ses goûts, seset descendantesphysique, vêtements,-Les présents préférences -Sons voyelles et-couleurs, uniforme)Have got  consonnes-Formes  contractées -This / who / and / but -Adjectifs 10. At. the art class--Présenter ou se questionner sur des-Son consonne-Peintures, peintresThis, that œuvres, peintres, ce qui est proche-connus, pays et« ed » prétérit, « s »-Who, where, what et moins proche.présent nationalités,couleurs -Prétérit, présent  -simple, his, herAccent de mot 11. The mini Olympics-Les sports qui sont en train de se--Sons voyelles-Sports, pays,Présent simple dérouler -Intonations montantesnationalités, couleursopposé au present -Les sports que l’on pratiquede yes/no questions-« At the olympicen “be” + v-ing Games song »-can

PROGRAMMATION ANGLAIS CM2 (à partir de « Hop in »). PERIODE 4 Culture, lexique, chansons Titre Activitéslangagières PhonologieGrammaire 12. When ? -Se questionner sur-Prononcer les jours,-Date (jour, mois)-Phrases en what, -mois, heures-Dire l’heure d’un évènementHeure when? --Dire la date d’un évènement-Sons voyellesChiffres -Be -Couleurs -At, on, in -« the Monday,-Les ordinaux Tuesday / the when’s your birthday songs » 13. Remember?-Se questioner autour de-Sons voyelles et-Dates -He, she, they -consonnes.Présenter 10 fêtes et leurs-Fêtes calendaires et-In, on activités et coutumestraditions-Les 2 présents -S’encourager -When -Why, because 14. Get up and say…-Dire -« ed » du prétérit-Activités de la-Présent simple --Se questionner sur ce qu’on ajournée, jours,comparé auLien graphie-phonie fait ou fait régulièrement.de quelquesheures, rythmesprétérit prétérits simplesscolaires -Who, what, when irréguliers-« get up song »

PROGRAMMATION ANGLAIS CM2 (à partir de « Hop in »). PERIODE 5 Culture, lexique, chansons Titre Activitéslangagières PhonologieGrammaire 15. Can a parrot… ?-Se questionner autour des animaux-Intonations montantes-Animaux -A, an -et descendantesProduire un poème-(domestiques, de laCan, can’t --Principaux sonsferme, sauvages)Pluriel des noms voyelles-Poème« can a-it parrot »(Spike Milligan) 16. Get your wellies !--le temps-sons voyelles ettemps -Présent en be + v- -consonnes -les saisonssaisons ing -les températures-vêtements -les paysages (forêts, montagnes,-paysage (Royaume- rivières, plages)Uni, Irlande) -« It’s raining, it’s pouring song » 17. shopping in Toronto--Se questioner sur-Sons voyelles et-Ville (magasins)Be -Presenter une ville, ses activités enconsonnes -Alphabet -Where, who, what ville--Toronto (révisionsPreterit went New-York, Londres)-Imperative -“The shopping mall /-Nom + s’ + nom Grand Old Duke of-At, in, on, up, down York songs” 18. Hop out ! -Parler de ce qu’on a vu dans l’année-Révision des phonèmes-Révisions -Be + V-ing pour --Parler de ses projets (vacances)« ed » du prétérit-Vacances parlerde l’avenir -« Row your boat /-Présent et prétérit Pack your bag / off you go songs »