Les séquences en mathématiques et les choix de cours en 4e et en ...

André Deschênes

Description

Informations aux parents et aux élèves Collège Notre-Dame des Servites Année scolaire 2010-2011 Les séquences en mathématiques et les choix de cours en 4 e et en 5 e secondaire 1

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Extrait

Les séquences en mathématiques et les
e echoix de cours en 4 et en 5 secondaire
Informations aux parents et aux élèves
Collège Notre-Dame des Servites
Année scolaire 2010-2011
11. Le choix fait par le Collège d'une séquence
e een mathématiques en 4 et en 5 secondaire
La diapositive suivante présente le parcours en
mathématiques prescrit par le MELS pour tout le
secondaire.
De la 1re à la 3e secondaire, c'est le même parcours
pour tous les élèves. À partir de la 4e secondaire,
trois séquences sont offertes aux élèves.
2re e1 et 2 secondaire
Mat 063-100
Formation de base 63-212
commune à tous
les élèves
e3 secondaire
Mat 063-306 Choix d’une
séquence
Culture, société
Sciences naturelleset technique
Mat 063-404 Mat 065-406
4 unités 6 unités
Mat 063-504 Mat 065-506
4 unités 6 unités
Formation collégiale ou autres
3Le cheminement après le
secondaire
Culture, société
Sciences naturelleset technique
e e5 secondaire 5 secondaire
Formation collégiale ou autres
- Sciences de la nature - Sciences de la nature- Arts et lettres
- Arts et lettres - Arts et lettres- Sciences humaines
- Sciences humaines - Sciences humaines
Presque tous les programmes Presque tous les programmes Environ 50 % des
techniques techniquesprogrammes techniques
4Le choix de la séquence est-il définitif pour les deux
dernières années du secondaire ?
Réponse du MELS : « Oui. L’élève s’engage dans
une séquence pour 2 ans. Cependant, dans des cas
particuliers, l’élève dont les aspirations ou les
champs d’intérêt ont changé aura la possibilité, à
certaines conditions, d’opter pour une autre
séquence lorsqu’il entreprendra la dernière année
du cycle. »
La diapositive suivante présente ces options.
5ePossibilités et choix en 5 secondaire pour l’élève
ede 4 secondaire en réussite
e4 secondaire e5 secondaire
063 404 Culture, société et technique 063 504
100 h 100 h
e e4 secondaire 5 secondaire
Technico-sciences064 406 064 506
150 h 150 h
e e4 secondaire 5 secondaire
065 406 065 506Sciences naturelles
150 h 150 h
6Pour la 4e et la 5e secondaire, le Collège a choisi la
séquence Technico-sciences. Pourquoi?
- Cette séquence ouvre toutes les portes pour les
études post-secondaires (tout comme la séquence
Sciences naturelles);
- Cette séquence offre aux élèves un défi stimulant
et une occasion de développer leur plein potentiel;
- Cette séquence permet un pont entre toutes les
séquences (comme illustré sur la diapositive
précédente)
7Comment se vivra ce choix chez les élèves?
- Tous les élèves de 4e et de 5e secondaire suivront,
pendant toute l'année scolaire, la séquence Technico-
sciences.
- Pendant l'année, des contenus des deux autres
séquences seront enseignés. Pour cette raison, huit
périodes de mathématiques par cycle de neuf jours
sont prévues à l'horaire en 4e secondaire au lieu des
6 suggérées par le MELS.
8Comment se vivra ce choix chez les élèves? (suite...)
- À la fin de l'année, un élève se trouvant en
situation d'échec aura l'occasion de passer l'examen
de la séquence Culture société et technique pour
recevoir les 4 unités (crédits) accordés à ce cours.
Pour un élève de 4e secondaire, cela signifie qu'il
sera promu en 5e secondaire. Toutefois, il devra
suivre une mesure d'appui (cours d'été) pour être
en mesure de suivre la séquence Technico-sciences en
5e secondaire.
9Comment se vivra ce choix chez les élèves? (suite...)
- Pour un élève de 5e secondaire en échec, il
pourrait passer l'examen de la séquence Culture,
société et technique. S'il le réussit, il se verrait
reconnaitre la réussite d'un cours de mathématiques
de 5e secondaire.
- Le fait d'enseigner les contenus des deux autres
séquences permettra aussi à un élève de passer
l'examen de la séquence Sciences naturelles et se voir
ainsi reconnaître la réussite de ce cours.
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