C'EST Déjà DEmainiCi
Description
Niveau: Supérieur
C'EST Déjà DEmainiCi high level & smart study co nc ep tio n & ré da ct io n : a br ac ad ab ra • d es ig n gr ap hi qu e : a te lie r ù bd es ig n • do cu m en t n on c on tra ct ue l • im pr im é se lo n le s no rm es Im pr im 'v er t s ur p ap ie r P EF C, P RI NT E NV IR ON NE M EN T • cr éd its p ho to s : S te ev e Jo sc h/ Pr em 1u m - ag en ce N ic ol as M ic he lin & a ss oc ié s - V ill e de N an cy - L'a ut re c an al : ré m i d ub oi s- J ui n 20 11
C'EST Déjà DEmainiCi high level & smart study co nc ep tio n & ré da ct io n : a br ac ad ab ra • d es ig n gr ap hi qu e : a te lie r ù bd es ig n • do cu m en t n on c on tra ct ue l • im pr im é se lo n le s no rm es Im pr im 'v er t s ur p ap ie r P EF C, P RI NT E NV IR ON NE M EN T • cr éd its p ho to s : S te ev e Jo sc h/ Pr em 1u m - ag en ce N ic ol as M ic he lin & a ss oc ié s - V ill e de N an cy - L'a ut re c an al : ré m i d ub oi s- J ui n 20 11
- ouverture internationale de l'école
- école des mines de nancy
- ecole nationale
- supérieure d'art de nancy
- tradition d'échanges
- elève ingénieur
Sujets
Informations
| Publié par | profil-nechor-2012 |
| Nombre de lectures | 57 |
| Langue | Français |
| Poids de l'ouvrage | 1 Mo |
Extrait
CiE L’HiSTOiE
née au ledea de la preère gauuerreé ceossdtaélse dpeo ular rrépodre ecostructo, l’cole des mes de nacy a déotré tout aauc ltoég dae tsecsp e9r0 as lde’hs sbteosroe ss ad ce al’pé e coo et les attetes de la socété. D’abord au serce de l’dustre lorrae, pus des etreprses fraçases, elle a su rester r s’ourr au ode, asuo p ohért taugee speosu dplôés occupet auourd’hu des ostes ablté u peu partout psur la pla reèstpeo.s
mes : u label d’ecellece L’école des Mines de anc porte l’ritage d’une longue istoire ui dbute bien avant la cration de l’nstitut Mtallurgiue et Minier en uand au milieu du e siècle la notion d’ngnieur ivil fait son apparition dans l’Encclopdie. bsorbant les volutions successives des savoirs scienti fiues et tecniues le modèle gnraliste et umaniste dvelopp par les écoles ationales Suprieures des Mines est devenu une rfrence. Une marue ui vaut à l’école des Mines de anc de recruter les meilleurs lèves de classes prparatoires au randes écoles au travers d’un des concours nationau les plus slectifs le concours commun Minesonts.
Acronyme d’Art, Technologie, Management, Artem-Nancy * est le nom qui désigne l’alliance pédagogique, scientifique, insti-tutionnelle de trois grandes écoles françaises l’École Nationale upérieure d’Art de Nancy, l’École des Mines de Nancy et l’N usiness chool
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1919 60’s 1971
1991 1999 2001
2004
2008
2012
Création de l’Institut Métallurgique et Minier rebaptis un an plus tard école Suprieure des Mines et de la Mtallurgie. L’école innove en dveloppant le concept d’ ingénieur généraliste et humaniste ouvert au monde. Elle devient l’une des pièces maîtresses de l’ Institut National Polytechnique de Lorraine.
Une formation d’ Ingénieur de spécialité en Matériau et estion de Production est mise en place en parallèle à la formation d’ngnieur ivil des Mines. cte de naissance de l’alliance rtem-Nancy fruit du rapprocement de l’école des Mines de anc de l’ usiness Scool et de l’école ationale Suprieure d’rt de anc. uverture de la ormation d’ Ingénieur de spécialité en Ingénierie de la Conception.
vec le roupe des écoles des Mines l’école cre une raduate chool afin de promouvoir ses formations à l’international.
La chaire « Ingénierie et Innoation » voit le our avec pour ambition de former les lèves ingnieurs au management de l’innovation.
mménagement de l’école dans ses nouveau locau sur le campus rtemanc. aissance de l’ niersité de Lorraine. ration de l’ Institut Mines élécom.
Effectf étudats : 800
onnées 1-11 estimation moenne
ncy et de l’N usiness chool dant sa stratégie sur l’ouerture au monde profession -et au cultures étrangères, l’cole des Mines de Nancy triue à âtir l’aenir à la lumière de l’innoation » hel auein ecteur de l’École des Mines de Nancy
Esegats, chercheurs et persoels : 250
égende ormation ngénieur ivil des ines ormation ngénieur de sécialité atériau et estion de Production ormation ngénieur de sécialité ngénierie de la oncetion astères Sécialisés asters d’niversité octorats hercheurs et nseignants-chercheurs Personnels S - ngénieurs ersonnel administrati et techniciens ouvriers et ersonnel et service
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SEx D’ExCELLEnCE
Co osate de l’isttut natoal olytechue de Lorrae, l’cole des mes de nacy est auss l’u dpes fleuros de la future ersté de Lorrae, pôle uerstare de preère eergure u coure tous les doaes de la coassace. eroeet plurdsc de cho pour ue grade école d’géeurs gééralstes. plare
erstare de plu sp ôdlee 5u0 000 étudats L’L et les trois autres universits de Lorraine ont en tam leur rapprocement à l’automne avec comme perspective la cration de l’Universit de Lorraine. ans le cadre de cette dmarce elles se sont rassembles autour du ôle de ecerce et d’Enseignement Sup rieur ES ui est carg depuis octobre date de sa cration officielle de favoriser la coordination la coo pration et les ventuelles mutualisations ue ces uatre tablissements souaitent poursuivre et accroître. L’ersté de Lorrae e uelues chffres étudiants, écoles d’ingénieurs, enseignants et enseignantschercheurs, laoratoires de recherche cole des mes : l’esprt de corps Membre du roupe des écoles des Mines EM l’école partage un certain nombre de valeurs avec ses partenaires des Mines de aris de Saint étienne de ouai d’lès de antes et d’lbi tradition d’canges nourris avec le monde cono miue volont commune d’ouverture innovation pdagogiue... ort de ces liens istoriues le EM poursuit son dveloppement notamment en d’canges d’lèves d’enseignement à distanc partenariats internationau recrutement et sl mutualiss d’tudiants trangers. roté et utualsato Les relations ui unissent les écoles des Mi anc de aris et de SaintEtienne sont encor troites. Elles recrutent toutes les trois sur la b concours commun Minesonts. Elles croisen rseau d’nciens élèves et disposent avec mines d’un service de gestion de carrière mu ui s’adresse à l’ensemble de leurs diplôms.
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L’école des Mines de anc tire le plus grand bnfice de son appartenance à l’nstitut ational ol tecniue de Lorraine L cette place forte de l’ingnierie durable au carrefour des grands eneu de socit. ice de ses coles d’ingnieurs et des laboratoires ui lui sont adosss l’L affirme plus ue amais sa double vocation scientifiue et tecnologiue ce dont tmoignent ses formations à fort caractère professionnalisant et ses contrats de recerce avec l’industrie. valeur aoutée et capus de référece À anc cet établissement est l’initiateur du oau d’ngnierie et de ecnologie une dnamiue lan ce en ui se propose de relever le dfi de l’conomie de la connaissance en activant les interactions entre recerce formation et innovation. Sa finalit dvelopper de nouvelles formes d’actions partenariales associant universit entreprises et territoire dans le but d’acclrer le passage des connaissances au applications. L’nstitut ational oltecniue de Lorraine est par ailleurs engag au côts des trois autres universits de la rgion dans la construction de l’Universit de Lorraine ui verra le our à l’orion . ette politiue a dà permis à la Lorraine de dcrocer le label ampus ui la voit figurer dans la liste des sites nationau reconnus par le Ministère de l’Enseignement Suprieur pour l’ecellence de leur formation et de leur recerce. * École uropéenne d’ngénieurs en énie des Matériau M École Nationale upérieure d’Agronomie et des ndustries Alimentaires NAA École Nationale upérieure d’Électricité et de Mécanique NM École Nationale upérieure de éologie N École Nationale upérieure en énie des ystèmes ndustriels N École Nationale upérieure des ndustries himiques N c : urltlee p-anrta alyleurs En fondant rtemanc avec l’ usiness Scool et l’école ationale Suprieure d’rt de anc l’école des Mines s’est offert de nouvelles perspectives. ette alliance soutenue par un rseau d’entreprises très actives rtem Entreprises lui permet de conforter la formation de ses lèves ingnieurs en sciences umaines et sociales et en management tout en les ouvrant de façon originale à la dmarce de cration artistiue à travers la ralisation de proets intercul turels et interdisciplinaires. es résoluet tDoeusr ésc ers l’aer En ans d’eistence l’ école des Mines de anc a form plus de lèves ingnieurs dont plus de sont encore en eercice. Un rseau dnamiue ui alimente Mines de anc lumni ssociation des nciens élèves prside par eanves oc irecteur ecutif de ap emini. Sa vocation dvelopper la solidarit entre ngnieurs ivils des Mines renforcer les liens avec l’établissement et favoriser les contacts profession nels et personnels entre ses membres.
ean-es och Président de Mines de Nancy lumni
LLinCES SOnnSTiE
Grâce ses accords aec ue soatae d’établsseets supéreurs das le ode, l’cole des mes de nacy rayoe sur les c cotets. Elle accuelle chaue a étragers et ses élèes géeurs passet e oyee 6 os et de l’téeerpaltuso dael .20 % d’étudats
e rae poltue d’accuel Les tudiants trangers sont près d’une centaine à reoindre caue anne les Mines de anc. Les uns sont recruts en première anne sur le concours Minesonts. Les autres sont accueillis en deuième anne en tant u’admis sur titres ou par le biais d’canges acadmiues entre universits. Des prograes u fot école Les tudiants en cange bnficient pour la plupart des programmes Erasmus et rafitec ce dernier liant la rance et le rsil. Les tudiants trangers ac cueillis en deuième anne de la ormation ngnieur ivil des Mines sont eu originaires d’Universits avec lesuelles l’école a nou des accords de pas ui intressent ses partenaires industriels et de rgions du monde avec lesuelles la Lorraine entretient des liens de coopration. Un Mastère Spcialis est par ailleurs eclusivement rserv à des cadres trangers en activit. inances par des bourses d’entreprises ces formations biculturelles contribuent elles aussi à l’ouverture internationale de l’école. D’où eet-ls ? En les tudiants trangers en formation au Mines de anc venaient d’une vingtaine de pas diffrents llemagne rsil anada ine nde apon Malaisie Maroc unisie… L’École accueille chaque année une centaine d’étudiants étrangers. Les élèes géeurs saet oyager L’école des Mines sait recevoir mais elle aime fasceau d’opportutés aussi eporter ses talents. ussi incitetelle ses u plan international l’École des Mines d Nancy tire parti des nomreuses opportunités offertes par lèves ingnieurs à muscler leur eprience in ses partenariats et ses ré e ternationale en mettant à profit les programmes seau. d’canges institutionnels ou ceu ngocis entre râce à la raduate Scool lance en par le roupe des écoles des Mines l’école est en mesure de recruter autres par le EM. Les formules sont multiples caue anne des tudiants en provenance de ine d’nde du rsil et du ietnam. stage dans une entreprise implante à l’tranger Elle ralise des canges avec sept universits brsiliennes au travers du rogramme rafitec rasil rance sour acadmiue anne « csure » entre la e ngnieurs ecnologie ui s’tend progressivement à toute l’mriue latine. Elle a conclu des accords Erasmus et la e anne double diplôme ou second diplôme avec une trentaine d’universits allemandes sudoises espagnoles italiennes roumaines tcèues polonaises Master... sultat slovaues grecues et autriciennes. des stages ont lieu dans une entreprise Membre de la onfrence des irecteurs des écoles rançaises d’ngnieurs et de la onfrence des randes • implante à l’tranger. écoles l’école est par ailleurs partenaire d’une uinaine d’universits du ubec et en conneion avec le rseau • Les sours acadmiues dans une universit E association lobal Education for European Engineers and Entrepreneurs ui organise la mobilit tudiante trangère concernent près de la moiti de la promotion. entre l’Europe et le continent amricain la ussie et l’sie du sudest. • u cours de leur cursus les lèves ingnieurs Enfin elle s’investit dans le rseau ni ui permet de mutualiser les recrutements et la prparation linguistiue sournent en moenne mois et demi à l’tranger. culturelle et scientifiue des tudiants trangers accueillis par les coles d’ingnieurs adrentes.
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TTEnTiOn CiTOYEnnE
L’cole des mes de nacy fore des géeurs capables d’oer et de codure le chageet as elle s’estt auss au uotde pour releer les défs du oet, égalté des chaces, ouerture socale et déeloppeet durable.
Coup de pouce fraterel au géeurs du futur ela fait treie ans ue l’ école des Mines de anc a repris à son compte l’opration « Main à la pâte » formule ui propose au lèves des classes primaires d’apprender la science par l’eprimen tation. À l’école cette initiative a donn naissance à un proet de première anne ui voit un binôme d’tudiants accompagner une classe à raison de eures par semaine à l’occasion des sances ui se prolongent sur plusieurs mois les lèves ingnieurs travaillent en collaboration avec les professeurs des coles sur des tmatiues et des concepts scientifiues de base. aèe ta scece ! Servie par une approce ludiue l’opration « Main à la pâte » constitue un levier efficace pour promouvoir la science à l’cole et susciter des vocations. Elle permet galement de favoriser le dveloppement personnel et l’ouverture d’esprit des futurs ingnieurs au travers notamment de l’apprentissage de la pdagogie. epuis son lancement l’eprience n’a eu de cesse de grandir au point de se conclure cette anne par deu ournes de rencontres scientifiues... Un vnement baptis « amène ta science » ui a runi en mai dernier à anc lèves d’coles primaires de collèges et de lces et cerceurs et tudiants de l’Universit de Lorraine parmi lesuels plus de lèves de l’école. Les eeu de l’ouerture socale Capus resposable teouurrs reluei veur leu edlfià ds’ee ln’ oduverture sociale et caottnirnera ivsesrasn lcees ofour cmraatiinotnes dde’ ence elpleasn cpeo udveosi rt afilennatnsc eprr olemuerts u egageet durable tudes l’écosle des Mines det ouarnncen ta pcaro ismi de privilgier lee mtrbarveasi l dde téerrain et la proim ite. an etLtae maonunr eet elle a constitu un rseau de solidarit runissant des m e l’ cole de l’nstitut L’école des Mines de anc adère au côts de l’L dmeosb ialissso pcioautiro nmse t«t re eesnsi npleacme oui nu np roêgvrae m» m«e due msaenmsiinbeiliss »a tieot n« à ndteerstmiinnaetiso nL odrerasi nceo ll». gEite ncse. rseau s’est à la campagne ampus esponsables. ette dmarce nationale a pour but d’inciter les tablissements d’ensei é el gnement suprieur à intgrer progressivement le dvelop plur pement durable à leurs programmes de formation et de Soucieuse d’aller plus loin l’ école a mis en place un dispositif « galit des cances » à destina recerce mais aussi à l’ensemble de leurs activits ad tion des lèves de collèges et de lces issus d’un milieu dfavoris ou tant scolariss en one ministratives. Un engagement somme toute logiue pour d’ducation prioritaire. Son but lutter contre l’autocensure ui loigne trop d’lèves mritants des l’école puisue cette tmatiue inspire dà ses ensei voies d’ecellence. ette initiative labellise « orde de la russite » par le Ministère de l’Ensei gnements et u’elle nourrit ses rfleions en termes de gnement Suprieur et de la ecerce associe l’ école des Mines l’ usiness Scool et l’Ecole mobilit partage ou d’efficacit nergtiue par eemple. ationale Suprieure d’rt de anc dans le cadre de l’alliance rtemanc elle bnficie à plus L’école s’est d’ailleurs porte volontaire pour être « tablis de lcens et près de collgiens. armi eu de nombreuses filles « lles pensent sou-sement pilote » pour le « tronc commun de connaissances ent et à tort que les métiers auquels préparent les filières scientifiques ne sont pas faits pour elles veloppement urable » auourd’ui tendu à toutes les Nos efforts de sensiilisation les concernent donc au premier chef » prcise ilippe Sessiec arg écoles de la onfrence des randes écoles. de mission galit des cances à l’ école des Mines de anc.
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ESiT D’EnTEiSE Souteue par le ode soco-écooue, par la odato de l’idustre de l’cole des me t l’ssocato des ces lèes, l’cole se sur l’etrepreeurat et l’oato pour releesr ldees ndéafcsy eeparr. L’oato e actos e odato e phase aec l’oato Si l’école a o nrpur vocation de former des ingnieurs ’est la ondation de l’ndustrie cre en et g« nganliisetreies eet t nnuovmaatinoisnt e»s e slt’ odbee cctoif mpdle telar lecs asirae prside par eanarlos ngulo irecteur nral voirs toriues par une observation des pratiues adoint orsident de l’ctivit iment de La innovantes en entreprise. Un apport essentiel pour ui farge ui a permis la mise en œuvre de la caire veut voluer en crat ecuor mresepoen.sable dans un environ ntoine uedout - esponsale de la chaire «p ar ndgesn ieernietr eeptr isnens.o vSationu n» pleat n spolnu s finganncreaml elnat « Ingénierie et Innoation » ur nement international pl ondation contribue à la rfleion stratgiue de e abto de forato l’école. Elle lui apporte son soutien en matière de uourd’ui la caire mène trois tpes d’actions dont prospective et d’appui au lèves ingnieurs. Enfin les premières ont immdiatement port sur la formation. elle contribue au renforcement de ses liens avec les our ntoine ubedout le responsable de la aire entreprises et à son dveloppement à l’international. « l’ngénieur iil des Mines doit auourd’hui s’affirmer comme un acteur socio-économique à la fois créatif, Les bos pots responsale et armé de compétences complémentaires économiques, uridiques, sociologiques, managériales de l’appretssage et éthiques ’est ainsi qu’il peut contriuer à l’éolution positie de la société » ttentive au besoins de l’conomie l’ école des Mines de anc s’est enricie en et de e uesto d’obserato . deu formations de spcialit à destination des titu La caire « ngnierie et nnovation » s’intresse aussi notamment les caiers de la caire outil d’canges laires de S et de U. À Saintidesosges pôle au proets. ’est le deuième volet de son action. entre l’école les lèves et les partenaires où sont regrou d’ecellence en mcaniue et en plasturgie le cursus ci l’innovation est moins base sur les savoirs ue pes par semestre l’ensemble de ses contributions. en ngnierie de la onception s’ouvre depuis ans à la voie de l’apprentissage. élèves ingnieurs à part L’etrepreeurat fore la euesse entière les apprentis bnficient c’est la condition de À l’École des Mines de Nancy les entreprises sont Des occasos e or des partenaires naturels. Plus de d’entre elles sabelle Le Ma le sait bien « ’École des Mines soutiennent auourd’hui son déeloppement et terait pas sans ses liens étroits aec les entrepris accompagnent ses innoations pédagogiques. cette relation partenariale se dcline sous des multiples tout au long de la formation forte imp égalit ommesfemmes dveloppement durable ou dans la gouvernance de l’tablissement recrut verture sociale. La socit volue. Et les entreprises avec d’lèves ingnieurs participation active au no elle. Sensible à cette nouvelle donne l’ école des Mines filières managriales coconstruction des en cultive plus ue amais ces valeurs et s’emploie à former ments accueil de stagiaires contrats de rec des cadres responsables et umanistes aussi bien dans prsence dans les urs parrainage de pro leur tête u’à l’aise dans leur proet professionnel. « ’est organisation de concours sponsoring d’vne notre manière de professionnaliser nos élèes » epliue À anc les lèves ingnieurs ne manuent d’ sabelle Le Ma irectrice de l’ction vers les Entreprises aucune occasion de se mêler au monde con et les ollectivits. « Aec ses réseau et forte de l’alliance ’est le cas lors des « rendevous mtiers » lanc Artem-Nancy » poursuitelle « l’École relèe par ailleurs le favoriser les canges entre eunes diplôms et défi de l’entrepreneuriat, sans amais perdre de ue qu’un ingnieurs des rencontres ui ont attir une c élèe ingénieur sur formé au Mines de Nancy est une d’nciens élèves en trois ans d’eistence. ’est future ingénieure » d’où son engagement citoen au sein galement avec les « semaines dpartementale du lMubE Epnotruer pprreonmeuoruivaot ira ula comnitnriinb uctrion àd le’isn iftieatmivme edse alau pdeerumieèttmeen ta cnnae udee pvirsiintteer mdpess sài teprs èisn ddues triels dl Isaelle Le May - irectrice de l’ction ers les ntreprises et les Collectiités dveloppement conomiue et social. et des pôles d’ecellence en rance et à l’trang
T T ivE E m DGOGiE C
LH’ércotlee r pdoer tcee te é tealtl ed ’uesep rfot,r ter tde-ensaocy ofafrea gaéura léel èete sh ugaéste. és de poser u regard éclaré sur le ode. eurs la possblté de se cofroter d’autres sesblt et
La compleit du monde appel futur cadre commercial et celuil ed ed el’ laar tcisrtea toivuit d.u Edne psiegrnmeert tarntte àm l’laènvce i fnagit ndiee ucre tdtee cnrociseesrs isto nu rneeg varradi ea voepcp ocretluuin itdu. plé bcsoccée ppt oat t ar les etreprses L’audace pour oteur lus d’une uarantaine d’entreprises dont certaines à rganiss caue vendredi de deuième anne les ateliers rtem s’articulent autour de deu temps forts un enseigne nationale sduites par le concept ont tenu enseignement pluridisciplinaire et la conduite d’un proet en groupe de à lèves centr sur une probl à soutenir la dnamiue pdagogiue scientifiue et matiue complee. institutionnelle des trois grandes coles françaises. out en conservant leurs spcificits les trois coles partenaires l’ école ationale Suprieure d’rt de anc assembles au sein d’« rtem Entreprises » elles l’école des Mines de anc l’ usiness Scool proposent ainsi à leurs lèves d’être les acteurs d’une pdagogie participent activement à la russite d’rtemanc audacieuse ui les plonge au cœur d’eneu et de logiues a priori loigns de leur domaine d’ecellence initial. par la mise en œuvre de diffrentes actions de dve loppement et de promotion proposition de suets de stage d’ateliers prestations pdagogiues rfleion Ecouter la dfférece sur les mtiers d’interface apport de proets concrets sensibilisation auprès des rseau locau rgionau uelue futurs ingnieurs crateurs et managers participent tous les vendredis au ateliers rtem et nationau soutien au initiatives des tudiants... proposs par les coles. utant de laboratoires d’ides où la transversalit s’appuie sur des proets concrets proposs par des industriels des collectivits ou des laboratoires de recerce et où les tudiants apprennent à travailler ensemble en coutant leurs diffrences. Double effet dplôat ett aat-goût des edreds rte Un double diplôme école des Mines de anc teliers roosés ar l’cole des ines emles d’ateliers roosés ar l’cole usiness Scool à coloration financeaudit est • concetion innovation roduction Nationale Suérieure d’rt de Nanc et l’N propos au lèves ingnieurs suivant les parcours ngnierie des sstèmes de production et ngnierie u r de l’ide au prototpe d p ototpe au marc. usiness School matmatiue. Et ce moennant une prolongation • p c r i o n b d l n m i at u i e u s e o u d e s s c r i i e s n c u e e s s d e u n d e a u n g s e o r c i tau • e œ u p v r ri e m s e n a t r a t ti a o g n é e c s onception et ralisation de d’tude d’un an. mtodes et applications. sstèmes multiutilisateurs à des fins artistiues. • entrerise et territoire approce pluridisciplinaire face au eneu • l e c et o sl h eœs a u b av i r t tri a es t st i er o s n acloisordeisn aptaer ulress intsutadiuarnetnst une interaction d3’ e00s0e hgeuerese t par a environnementau organisationnels sociau et tecniues. àe nutnree elles et avec le public aboutissant aue anne les ateliers rtem offrent plus de environnement et déveloement durable eposition en fin d’atelier. eures d’enseignement ui sont prises en • former des « cocitoens » et les initier • chaire « nnovation ntrereneuriale » carge collectivement et copilotes par les coles. À au dveloppement durable. le esign et les ouvelles ecnologies cela s’aoutent les interventions de confrenciers • e-business les tecnologies d’internet au Service de l’nnovation Entrepreneuriale. et près de proets en uipes pluridisciplinaires. ’ • cet atelier a pour obet de prparer les tudiants 5 000 au eamens professionnels en inance principalement. ’est le nombre total d’tudiants ui ont goût au ateliers rtem depuis leur cration il a ans.
Du souffle das les oles aue anne une uipe compose d’tudiants des trois coles participe à la course de l’EE clèbre course de voile sur la côte tlantiue et porte très aut les couleurs de l’alliance rtemanc.
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