Réussir ses études dans l'académie d'Aix-Marseille | 2018

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• Publié par: LEtudiant.fr
• Publié le: 01 mars 2018
• Nombre de lectures: 274
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

Réussir ses études dans l’académie AIXMARSEILLE d’

Toutes les formations de la région

Pour quelles études êtesvous fait(e) ?

L’enseignement supérieur de A à Z

2018

FORFAIT MOBILE

/ M € OIS 100Go = 20 SANS ENGAGEMENT

DIGITAL ADDICT ET JAMAIS EN MANQUE

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Choisir votre filière Les formations de votre académie...........................................................................page 35 Les établissements de votre académie...................................................................page 60

Sommaire Testezvous ! Pour quelles études êtesvous fait(e) ?....................................................................page 22

Le coin librairie Trouvez votre guide....................................................................................................page 32

L’enseignement supérieur de A à Z À chacun sa filière......................................................................................................page 28

collégiens, lycéens et étudiants en quête de leur avenir.

Véronique Curély, Fanny Guillerme,

Dominique Mongie, SophieTaravella.

Jeanne LevavasseurORédactrices

documentalistes :Manon Codis,

Étudier dans l’académie d’AixMarseille Formation plein sud...................................................................................................page 26

L’enfant du pays Nicole Ferroni.............................................................................................................page 25

RCS Nanterre 814 839 783

OPrésident :Marc Laufer

ODirectrice de la rédaction :Marie-

Caroline MissirODirectrice adjointe

de l’Etudiant :Chrystèle Mercier.

Marc LauferODirectrice générale

ODirecteur de la publication :

3 Q

alors que le monde avance à toute allure, que les professions

que réussir les années qui vous séparent encore du bac vous

d’aujourd’hui ne seront peut-être pas celles de demain, et

Notremétier: votre avenir ! ’orientation : depuis la fin du collège, vous y pensez. L Métiers, filières, formations, études en France ou à l’étran- ger, universités ou grandes écoles… difficile de se projeter

OSecrétaire générale :Isabelle

ChambonODirecteurs commerciaux :

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Édito

accord de la rédactionOPhoto

de couverture :Izusek / E+ / Getty

impression :Maury (Malesherbes, 45)

OCommission paritaire :

© l’Etudiant 2018OReproduction

interdite de tous les articles sans

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ODépôt légal :janvier 2018

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ses désirs et de ses talents : telles sont les clés d’une orienta-

ORédaction :Nawelle Beouche et la

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général de la rédaction :Thierry Gibrat

M  C A R I E A R O L I N E M I S S I R Directrice de la rédaction [e-mail] McMissir

occupe déjà à plein temps. Et pourtant, dès la classe de pre- re, vos souhaits d’orientation devront être asse miè z clairs dans votre esprit pour s’inscrire dans la procédure

Parcoursup,sésameversl’enseignementsupérieur.Prendrele de s’informer , temps bien se connaître et être à l’écoute de

77, rue Marcel Dassault,

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ORédactrices iconographes :

Amandine BollardORédactrice

au mieux à vos questionnements : à travers nos stands et nos

conférences, l’Etudiant met toute son expertise au service des

tion maîtrisée. C’est toute la promesse du salon de l’Etudiant de Marseille (les 19 et 20 janvier 2018), conçus pour répondre

L’ACADEMIE D’AIXMARSEILLECOMMUNIQUE

LE MOT DU RECTEUR BERNARD BEIGNIER RECTEUR DE LA RÉGION ACADÉMIQUE PROVENCEALPESCÔTE D’AZUR, RECTEUR DE L’ACADÉMIE D’AIXMARSEILLE, CHANCELIER DES UNIVERSITÉS .

POURSUIVRE SES ÉTUDES SUPÉRIEURES DANS L’ACADÉMIE D’AIXMARSEILLE

Réussir son entrée dans l’enseignement su périeur est un moment essentiel. Vos études vous permettront d’acquérir un diplôme at testant du haut niveau de connaissances et de compétences dans la spécialité que vous avez choisie. Chaque année, vous êtes plus de 27 000 futurs bacheliers à former des vœux académiques de poursuites d’études). La pré paration à cette poursuite d’études est un en jeu considérable pour vous – futurs étudiants – et vos familles, pour les acteurs de l’éduca tion, et l’ensemble de la société.

Les objectifs nationaux du Plan Etudiants fixent comme priorités :  une aide accrue au lycéen pour son orien tation,  une amélioration de la transition entre le ly cée et les formations supérieures,  une meilleure connaissance des attendus de chaque filière de l’enseignement supérieur.

Agir pour favoriser la réussite de tous les étudiants et qualifier notre jeunesse pour l’avenir reste notre priorité majeure.

C’est le fil directeur des actions conjointes de l’ensemble acteurs de l’enseignement supé rieur de l’académie d’AixMarseille.

Cette volonté est caractérisée par l’attracti vité de notre enseignement supérieur. Dans l’académie d’AixMarseille, toutes les études supéarieures sont possibles, en fonction de vos talents et de vos aspirations, que ce soit dans nos lycées à formations postbac, nos universités ou encore nos grandes écoles.

Ce guide est destiné à vous aider à mieux connaître les possibilités offertes dans l’aca démie et à mieux préparer votre future vie d’étudiant. Vous découvrirez la diversité des voies de formation initiale ou en alternance, des solutions adaptées à votre profil, à vos compétences et à vos projets professionnels. Je vous en souhaite bonne lecture et vous rappelle que toutes nos équipes sont là pour vous aider à compléter ces informations et faciliter vos choix d’orientation.

L’académie

d’AixMarseille dispose

d’une offre de formation

supérieure conséquente

et fait partie des

principaux pôles

d’enseignement

supérieur en France.

Comme au niveau

national, les formations

universitaires

y sont prépondérantes.

 (1) MEN : Ministère de l’Education nationale.  (2) MESRI : Ministère de l’Enseignement supérieur de la Recherche et de l’Innovation.

L’ENSEIGNEMENT

SUPERIEUR

DANS L’ACADÉMIE

D’AIXMARSEILLE

UNE OFFRE DE FORMATION RICHE ET DIVERSIFIÉE

19,1%

66,7 %

14,2%

L’offre de formation se découpe en trois segments : Les filières universitaires Les cursus postbaccalauréat des lycées les formations en écoles

LES CURSUS POSTBACCALAUREAT DES LYCEES (MEN) (1) Les filières postbac en lycéesont des formations de premier cycle de l’enseignement supérieur. Sélectives, elles recrutent les élèves sur dossiers scolaires. Elles scolarisent plus de 14 % des étudiants de (2) l’académie. Elles sont composées principalement de deux types de cursus aux profils très différents (d’autres formations que les CPGE et BTS existent : CPES,DCG, DSAA, etc.) : Les STS Les sections de techniciens supérieurs sont des classes qui préparent, après le baccalauréat, au brevet de technicien supérieur (BTS). Près de 90 établissements proposent 68 spécialités (dont 70% dans le secteur tertiaire) localisés pour moitié à Marseille, le reste réparti sur l’en semble de son territoire. Les CPGE Les classes préparatoires aux grandes écoles constituent des forma tions préparant aux concours des grandes écoles. 26 voies de CPGE dans 20 établissements sont présentes dans l’académie et implantées à : Marseille, AixenProvence, Avignon, SalondeProvence et Gap.

LES FILIÈRES UNIVERSITAIRES (MESRI) (2) Deux universités sont présentes sur le territoire académique : AixMarseille Université (AMU) et l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse (UAPV). Elles proposent un grand nombre de filières : • les enseignements de licence, master et doctorat (LMD)  en filières disciplinaires : arts, lettres, langues, sciences humaines, économie, gestion, droit, sciences politiques, sciences, sport…  ou en instituts/écoles : l’Ecole Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE), l’Institut d’Administration des entreprises (IAE), l’Institut de Management Public et de la Gouvernance Territoriale (IMPGT), l’Ecole de Journalisme et de Communication (EJCAM), • les formations de Santé (médecine, pharmacie, odontologie, maïeutique), • les cursus en instituts universitaires de technologie (IUT), • L’école d’ingénieurs Polytech Marseille. Les formations universitaires regroupent le principal contingent des effectifs de l’enseignement supérieur (2/3 des étudiants).

LES FORMATIONS EN ECOLES Les écoles rassemblent des formations professionnelles très diverses (arts, architecture, commerce, sanitaire et social, etc.) ou des grandes écoles, dont certaines sont citées ciaprès. Les tutelles de rattache ment peuvent relever de : Périmètres ministériels : • ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR, RECHERCHE ET INNOVATION : Ecole centrale Marseille (ECM) / Institut d’études politiques d’Aix en Pro- vence (IEP) / Ecole nationale supérieure des arts et métiers (ENSAM- Aix-en-Provence) ; • DEFENSE : Ecole de l’air de Salon ; • CULTURE : Ecole nationale supérieure d’architecture de Marseille (ENSA-M) / Ecole nationale supérieure de la photographie d’Arles ; • INDUSTRIE : Ecole nationale supérieure des Mines de Saint-Etienne - site Georges Charpak de Gardanne ; • MER : Ecole Nationale Supérieure Maritime (ENSM - Marseille) ; • AGRICULTURE : Ecole Nationale Supérieure du Paysage (Marseille). Chambre de commerce : Groupe Ecole pratique (Marseille-Provence) / MOPA (pays d’Arles). Conseil Régional : Formations sanitaires et sociales. Près de 6 300 étudiants suivent une formation préparant aux professions de santé (infirmiers, sages-femmes, psychomotriciens, …), et plus de 1500 se préparent aux professions du travail social (direction et enca- drement, ingénierie sociale, éducateurs jeunes enfants, …). Autres collectivités :Ecoles d’arts. Privé reconnu par l’Etat :de management Kedge Business Ecole School Marseille.

Des parcours de Réussite L’académie d’Aix-Marseille met en œuvre de nombreuses actions co- hérentes dont l’objectif est de donner le goût des études, de favoriser l’accès de tous les élèves à l’enseignement supérieur et aux diplômes et d’assurer à tous les plus grandes chances de réussite. On peut citer: • l’accès des bacheliers professionnels en STS et des bacheliers tech- nologiques en IUT, le rapprochement des formations post-bac en ly- cées avec les universités. • le renforcement des dispositifs d’Information et d’orientation en partenariat avec Aix-Marseille-Université, l’Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse et la délégation régionale de l’Onisep pour amé- liorer l’information fournie aux élèves en les familiarisant avec les établissements d’enseignement supérieur. On notera les JPO (jour- nées «portes ouvertes»), les visio conférences réalisées de novembre à mars, par grands domaines thématiques, au cours desquelles les lycéens peuvent échanger avec des enseignantschercheurs ou des étudiants. • les nombreuses initiatives menées en vue d’encourager l’ambition scolaire des élèves boursiers, issus des réseaux d’éducation priori taire ou des quartiers de la politique de la ville. (voir l’encadré).

OBJET Dispositifs d’accompagnement à la scolarité à visée d’ouverture sociale de l’enseignement supérieur.

OBJECTIF «Aider les élèves issus de familles modestes à lever les obstacles matériels, scolaires et culturels qui les font souvent renoncer à se diriger vers des études longues alors qu’ils en ont les capacités.» (Charte des cordées).

CIBLE Collégiens, lycéens, jeunes étudiants (bac +1) boursiers, scolarisés en établissements d’éducation prioritaire, ou résidant dans les quartiers de la politique de la ville ou dans les territoires ruraux.

FONCTIONNEMENT • Partenariats multiformes (tutorat, accompagnement académique et scolaire, accompagnement culturel...) entre des établissements d’enseignement supérieur «têtes de cordée» et des établissements «sources» du secondaire (collèges ou lycées). • Quatre profils d’actions:  Les actions s’appuyant sur l’engagement bénévole d’étudiants auprès d’élèves du secondaire (tutorat étudiant) - Les actions d’aides spécifiques au parcours et à l’orientation - Les actions d’accompagnement pour l’accès aux filières sélectives postbac  Les actions d’aides à la réussite postbac EN 2016 /2017, LE RÉSEAU ÉTAIT COMPOSÉ DE : • 10 établissements d’enseignement supérieur « têtes de cordées » Et quelques • 120 établissements « sources » du secondaire (collèges et lycées) • 3000 élèves encordés • 600 étudiants tuteurs DES CORDÉES DE LA RÉUSSITE AUX PARCOURS D’EXCELLENCE (PAREX) Les Parcours d’Excellence, présentés en janvier 2016 par le MENESR, est un dispositif visant à accompagner des collégiens volontaires issus de collèges REP+ vers une poursuite d’études ou une insertion professionnelle «réussie». Les Parcours d’Excellence ambitionnent à la fois, à favoriser des parcours choisis, à améliorer les résultats au baccalauréat et à augmenter le taux d’accès et la réussite dans l’enseignement supérieur A ce titre, ils s’inscrivent pleinement dans les orientations du référentiel de l’éducation prioritaire. Dans le cadre de ces Parcours d’Excellence, les élèves sont accompagnés de la classe de 3e jusqu’au baccalauréat, quels que soient leurs choix d’orientation au cours de cette période. Il s’agit d’oeuvrer, en complément de leur parcours Avenir, à la construction d’un parcours personnel permettant d’accéder à une « excellence » choisie (poursuite d’études postbac ou insertion professionnelle directe). Au collège, il s’agit surtout d’assurer aux élèves un meilleur accès à l’information concernant les différentes possibilités de poursuite d’études tant dans le secondaire que dans l’enseignement supérieur, de manière à travailler avec eux pour éviter les pratiques d’autocensure à l’égard des filières et/ou des métiers. Au lycée, le suivi des élèves inscrits dans les Parcours d’Excellence visera essentiellement à assurer un accueil renforcé, à soutenir leur motivation, à consolider les acquis nécessaires et à les doter des méthodes de travail et des références culturelles adaptées à la réussite au baccalauréat et à une orientation éclairée et choisie vers l’enseignement supérieur ou vers l’emploi. Ces Parcours d’Excellence amplifient la démarche des Cordées de la Réussite en s’appuyant sur des actions éprouvées et en cours. En 2017/2018, les Parex sont en construction dans la plupart des collèges REP+ de l’académie. LE PROJET ACADÉMIQUE RELATIF AUX PARCOURS D’EXCELLENCE • Encorder tous les REP + (2/3 déjà encordés) • Tester les parcours sur les trois grands lycées cibles marseillais : Lycée Victor Hugo, Lycée Saint-Exupéry, Lycée Diderot, et leurs collèges sources.

L’ACADEMIE D’AIXMARSEILLECOMMUNIQUE

MARSEILLE 55 300 ÉTUDIANTS AIXENPROVENCE 36 700 ÉTUDIANTS AVIGNON 10 100 ÉTUDIANTS AUTRES SITES 6 500 ÉTUDIANTS (Chiffres arrondis)

DES TERRITOIRES

DE FORMATION

FORTEMENT POLARISÉS

L’académie d’AixMarseille regroupe l’ensemble des établis sements scolaires et universitaires des départements des Alpes de HauteProvence, des HautesAlpes, des Bouches duRhône et du Vaucluse. Toutefois la carte de l’enseigne ment supérieur et de la recherche se déploie essentiel lement dans les villes d’AixenProvence, d’Avignon et de Marseille même si d’autre villes moyennes accueillent égale ment des formations supérieures – essentiellement des cursus «postbac» professionnalisants courts.

LES GRANDS PÔLES D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR AIXENPROVENCE , ville de tradition universitaire,accueille au cœur de la ville une grande partie des formations d’AixMarseille Université (AMU). Par ailleurs, 7 lycées délivrent une vingtaine de BTS et quatre lycées accueillent des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Le centre historique et sa première couronnerassemblent différentes forma tions : l’institut d’études politiques (IEP), l’institut de management public et gou vernance territoriale (IMPGT/AMU), l’école supérieure de professorat et de l’édu cation (ESPE/AMU) ; une antenne de l’école de journalisme et de communication d’AixMarseille (EJCAM/AMU), le centre de formation des musiciens intervenants (AMU), le sufle (service universitaire du français langue étrangère), l’école natio nale supérieure des arts et métiers (ENSAM) et l’école supérieure d’art . Au sud du centre historique,le quartier des facultés rassemble l’essentiel des

filières d’enseignement et de recherche de la ville :

• la faculté des arts, lettres, langues et sciences humaines (AMU) ;

• la faculté de droit et de science politique(AMU) ; • la faculté d’économie et gestion(AMU) ; • l’ institut universitaire de technologie(AMU) ; • la faculté des sciences(AMU) ; • l’institut régional du travail(AMU). Les quartiers Ouest accueillent, au Jas de Bouffan, la maison méditerra néenne des sciences de l’homme (MMSH – AMU). A proximité de la gare TGV,le technopôle Environnement ArboisMéditerranée accueille dix laboratoires de recherche dont le CEREGE, fédéré par l’observa toire des sciences de l’universinstitut Pythéas (AMU). Un institut de formation à l’environnement et au développement durable (IRFEDD), une école d’ingé nieurs privée. l’institut d’administration des entreprises d’AixMarseille(IAE), école de mana

gement d’AMU, est localisée à Puyricrad .

AVIGNON essentiellement les formations de l’Université d’Avi accueille gnon et des Pays de Vaucluse (UAPV). Par ailleurs, cinq lycées délivrent près d’une vingtaine de BTS et trois lycées accueillent des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). L’enseignement supérieur d’Avignon est structuré dans sa majeure partie au tour de trois sites : • le site Sainte-Marthe (Campus Hannah Arendt) est le site principal. Il re groupe trois des quatre UFRip : les UFRip Arts, Lettres et Langues, UFRip Droit, Économie, Gestion, et UFRip Sciences Humaines et Sociales, • le site Chabran héberge la formation tout au long de la vie, • le Campus Jean-Henri Fabre, au cœur du technopôle Agroparc, réunit l’UFR- ip Sciences, Technologies, Santé, ainsi que l’IUT d’Avignon et le CERI (Centre d’Enseignement et de Recherche en Informatique). Plus éloigné de ces campus se trouve un des sites de l’ESPE (AMU).

MARSEILLE , ville portuaire, est aussi un grand centre d’enseignement su périeur avec trois pôles principaux qui regroupent la plupart des formations. Par ailleurs, dispersés dans la ville, une trentaine de lycées délivre plus d’une centaine de BTS et dix lycées accueillent des classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE). Le pôle deMarseille Nord se déploie dans les 13e et 14e arrondissements. Il est structuré par deux sites majeurs où dominent les formations d’AixMar seille Université : le site de SaintJérôme et le technopôle de ChâteauGom bert, regroupés sous l’appellation «campus MarseilleEtoile». L’enseignement et la recherche y sont principalement orientés vers les sciences dures et les sciences de l’ingénieur. Le pôle comprend, entre autres, la faculté des sciences (AMU), l’institut universitaire de technologie (IUT d’AixMarseille Université), l’observatoire des sciences de l’univers–institut Pythéas (AMU) et et deux des sites de Polytech Marseille, l’école d’ingénieurs d’AMU. Plus éloi gné par rapport au site principal et situé sur le campus santé Nord, le centre hospitalier universitaire (CHU) est localisé dans le 15e arrondissement. Le site nord de médecine accueille l’école universitaire de maïeutique, Marseille Mé

diterranée (AMU). Hors université, on peut citer également l’école d’ingénieurs centrale Marseille, à ChateauGombert. Le pôle deMarseille Centrecomprend plusieurs localisations : • le campus Marseille-Timone (AMU) où sont regroupées les îlières de  santé – faculté de médecine, de pharmacie et d’odontologie ; • le campus Marseille-Centre (AMU) :  le site Canebière compte l’ESPE, la faculté de droit et de science politique, la faculté d’économie et gestion (AMU),  le site Puvis de Chavannes abrite une antenne de la faculté d’économie  et gestion (AMU),  le site SaintCharles accueille la faculté des sciences, l’espace Yves Ma thieu antenne de la faculté des arts, lettres, langues et sciences humaines, l’observatoire des sciences de l’univers–institut Pythéas (AMU),  une antenne de l’institut de management public et gouvernance territo  riale (AMU). D’autres établissements d’enseignement supérieur sont également présents dans le centre ville et dispersés en divers lieux. On peut citer, par exemple, l’école des hautes études en sciences sociales (EHESS), dans le 2e arrondisse ment, et l’école de journalisme et de communication d’Aix Marseille (EJCAM / AMU), dans le 5e arrondissement. Le pôle deMarseille Sud est situé principalement sur le campus de Mar seilleLuminy. AixMarseille Université y regroupe la faculté des sciences, la faculté des sciences du sport, un des sites de Polytech Marseille (l’école d’ingénieurs d’AMU), l’observatoire des sciences de l’univers et institut Pythéas et l’institut universitaire de technologie. On y trouve également des établissements non rattachés à l’université : l’école nationale supérieure d’architecture de Marseille, l’école supérieure d’art et de design de MarseilleMéditerranée, Kedge Business School. Hors campus sont implantées notamment l’école nationale supérieure de danse de Marseille (quartier de SaintGiniez), l’école nationale supérieure ma ritime (quartier de Marseilleveyre).

AUTRES SITES ARLES possède de nombreuses formations supérieures : AixMarseille Uni versité y déploie des cursus en droit, économie, environnement et y gère un site de l’IUT d’AixMarseille, auquel sont associées trois licences professionnelles. Hors université, on peut citer l’école nationale supérieure de la photographie (ENSP), MOPA (école d’animation 3D), un institut de formation en soins infir miers (IFSI). Enfin, trois lycées délivrent quatre mentions de BTS.

AUBAGNE accueille une antenne de la faculté des sciences d’AMU : le département sciences, arts et techniques de l’image et du son (SATIS) et également une antenne de la faculté des sciences du sport. Par ailleurs, un lycée public délivre deux BTS.

DIGNELESBAINS accueille l’IUT d’AixMarseille Université, qui héberge également des licences professionnelles ; un site de l’ESPE (AMU). Par ailleurs, deux lycées délivrent trois mentions de BTS. GAP possède un pôle universitaire annexe d’AixMarseille Université. Ce pôle comprend notamment des enseignements d’économie et gestion, une antenne de la faculté des sciences du sport, une filière Métiers de la montagne unique en France ainsi qu’un département de l’IUT d’AixMarseille Université associé à une licence professionnelle. Enfin, deux lycées publics délivrent trois BTS et l’un d’entre eux accueille éga lement une CPGE. LAMBESC héberge un département des sciences de l’éducation (faculté des arts, lettres, langues et sciences humaines  AMU).

LA CIOTAT un département de l’IUT d’AixMarseille Université accueille (AMU), auquel sont associées deux licences professionnelles.

SALON DE PROVENCE héberge une antenne de l’IUT d’AixMarseille Université et cinq lycées accueillent quatre BTS et une CPGE.

L’ACADEMIE D’AIXMARSEILLECOMMUNIQUE

LE MOT PRÉSIDENT D’AIXMARSEILLE UNIVERSITÉ YVON BERLAND

AIX-MARSEILLE UNIVERSITÉ, C’EST : • LA PREMIÈRE UNIVERSITÉ DU MONDE FRANCOPHONE • UNE OFFRE DE FORMATION PLURIDISCIPLINAIRE ET INTERDISCIPLINAIRE • UNE RECHERCHE D’EXCELLENCE RECONNUE. AMU FIGURE PARMI LES 3 SITES D’EXCELLENCE FRANÇAIS PÉRENNISÉS DANS LE CADRE DES INVESTISSEMENTS D’AVENIR • UNE RECONNAISSANCE INTERNATIONALE

• DES PARTENARIATS RENFORCÉS AVEC LE MONDE SOCIO-ÉCONOMIQUE • DES CAMPUS RÉNOVÉS ET DES CONDITIONS DE VIE AMÉLIORÉES POUR LES ÉTUDIANTS.

DESFORMATIONSPOUR DESMÉTIERS Aix-Marseille Université (AMU) délivre des diplômes nationaux et d’université dans tous les champs disciplinaires universitaires. Elle compte 19 composantes :

ART, LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES • Faculté des arts, lettres, langues et sciences humaines • Maison méditerranéenne des sciences de l’homme • Centre de formation des musiciens intervenants

DROIT ET SCIENCES POLITIQUES • Faculté de droit et de science politique • Institut de management public et gouvernance territoriale

ECONOMIE ET GESTION • Faculté d’économie et gestion • Institut d’administration des entre- prises d’Aix-Marseille • École de journalisme et de communi- cation d’Aix-Marseille • Institut régional du travail

SANTÉ • Faculté de médecine • Faculté de pharmacie • Faculté d’odontologie • École universitaire de maïeutique Marseille Méditerranée

SCIENCES ET TECHNOLOGIES • Faculté des sciences • Faculté des sciences du sport • Observatoire des sciences de l’uni- vers-institut Pythéas • Polytech Marseille

SECTEUR PLURIDISCIPLINAIRE • IUT d’Aix-Marseille • Ecole supérieure du professorat et de l’éducation (ESPE)

Une forcepour le territoire

Découvrez l’offre de formation d’AixMarseille Université, rencontrez des enseignants, des étudiants, des conseillers, lors des Journées Portes Ouvertes sur Aix et Marseille le samedi 17 février (Marseille) et mercredi 21 février (AixMarseille) Programme détaillé sur http://suio.univamu.fr/journeesportesouvertes2018  tchat

WWW.UNIVAMU.FR

Échangez avec AixMarseille Université sur votre orientation. Toutes les dates du Tchat sur : http://suio.univamu.fr

L’ACADEMIE D’AIXMARSEILLECOMMUNIQUE

ARTS, LETTRES, LANGUES, SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES

RICHE D’UNE LONGUE TRADITION, AIXMARSEILLE UNIVERSITÉ A DIVERSIFIÉ ET ENRICHI SON OFFRE DE FORMATION DANS CES DOMAINES. ELLE OFFRE UN GRAND CHOIX DE > LICENCES :  15 MENTIONS  (+1 coportage avec sciences)  ET 48 PARCOURS TYPE > LICENCES PROFESSSIONNELLES :  3 MENTIONS  (+1coportage avec IUT)  ET 4 PARCOURS TYPE > MASTERS :  20 MENTIONS  (+ 1 coportage avec sciences)  ET 68 PARCOURS TYPE  (correspondant à autant de champs  disciplinaire).

 ARTS DU SPECTACLE, ARTS PLASTIQUES  LANGUES ÉTRANGERES APPLIQUÉES LANGUES LITTÉRATURES ET CIVILISATIONS ÉTRANGERES ET RÉGIONALES LETTRES MUSICOLOGIE SCIENCES DU LANGAGE GÉOGRAPHIE ET AMÉNAGEMENT HISTOIRE,  HISTOIRE DE L’ART ET ARCHÉOLOGIE PHILOSOPHIE PSYCHOLOGIE SOCIOLOGIE SCIENCES DE L’ÉDUCATION SCIENCES DE L’HOMME ANTHROPOLOGIE ETHNOLOGIE  SCIENCES ET HUMANITÉS ( coportage avec la faculté de sciences) MÉTIERS DE LA MÉDIATION PAR DES APPROCHES ARTISTIQUES ET CULTURELLES PROTECTION ET VALORISATION DU PATRIMOINE HISTORIQUE INTERVENTION SOCIALE : ACCOMPAGNEMENT DE PUBLICS SPÉCIFIQUES MANAGEMENT ET GESTION DES ORGANISATIONS ( coportage avec l’IUT) FORMATION DE BASE AUX MÉTIERS DU THÉÀTRE CINÉMA ET AUDIOVISUEL ARTS SON, MUSIQUE ET SCIENCES (coportage avec la faculté de sciences) ÉTUDES CULTURELLES  LANGUES ET SOCIÉTÉS TRADUCTION ET INTERPRÉTATION ARCHÉOLOGIE SCIENCES POUR L’ARCHÉOLOGIE ÉTUDES EUROPEENNES ET INTERNATIONALES, SCIENCES COGNITIVES ( coportage avec la faculté de sciences)

LA FACULTÉDES ARTS, LETTRES, LANGUES ET SCIENCES HUMAINES Avec 14 000 étudiants, dont près de 1 200 doctorants, cette faculté propose des formations ouvertes sur le monde : à l’international bien sûr, mais aussi sur le monde cultu rel et sociétal. Principalement installée à Aix, sur le site de l’avenue Schuman mais aussi à la Maison Méditerra néenne des Sciences de l’Homme. Certaines formations

sont également dispensées Marseille SaintCharles, Lambesc et Arles. LES PRINCIPALES FAMILLES DE DISCIPLINES ENSEIGNÉES Pour ceux qui sont attirés par les disciplines artistiques l’université propose des formations en arts plastiques, musicologie, arts du spectacle, théâtre et médiation culturelle. Ces formations associent une forte dimension pratique et exploratoire à une ouverture sur la recherche, dans les domaines artistiques. Elles s’enrichissent de partenariats avec les institutions culturelles de la région. Les lettres sont aussi fortement représentées tant pour les lettres modernes que classiques. Les lettres dia loguent avec les arts, les sciences humaines et les lan gues vivantes étrangères dans un environnement particu lièrement dynamique en recherche et en création. Une exceptionnelle diversité de langues vivantes est pro posée, sous forme de licences, mettant l’accent sur une langue, sa littérature, sa civilisation et sa culture (LLCER en allemand, anglais, arabe, chinois, espagnol, hébreu, italien, japonais, portugais et russe) ou comme Langues Étrangères Appliquées (LEAl où l’anglais (obligatoire) et une autre langue sont associées à une formation dans les domaines économique,juridique, et en gestion. Il s’agit non seulement de langues européennes (allemand, espa gnol, italien, portugais, roumain) mais aussi de langues orientales et extrême orientales (arabe, turc, chinois, japonais, coréen, russe). Il est également possible de suivre une licence LLCER trilangue permettant de com biner l’anglais à l’une des langues étrangères cidessus (langue B) et à une troisième langue (s’ajoutent alors le grec moderne, le catalan, le polonais, le tchèque, le ser bocroatebosniaque, le bulgare, l’hindi, le vietnamien, le persan, le berbère et l’arménien . L’approche du français en tant que langue étrangère (FLE) complète cette offre de formation unique en France. Les sciences de l’homme et de la société sont en sei gnées dans le cadre de licences disciplinaires où les étudiants découvrent, puis approfondissent les savoirs et les méthodes, en lien avec une recherche dynamique et ouverte à l’international. C’est le cas en licence de socio logie, de psychologie, de sciences de l’homme, ethnologie et anthropologie, de philosophie, d’histoire, d’histoire de l’art et archéo logie, de géographie et aménagement, des sciences de l’éducation, des sciences du langage... La dimension interdisciplinaire est importante dans les licences en Arts et Lettres ou en Sciences Humaines et sociales, notamment en première année, ouvrant de nombreuses possibilités d’orientation en fin mais aussi en cours de cursus. Pour préparer les étudiants à cette inter disciplinarité dans les meilleures conditions et les guider dans leur orientation, le premier semestre de première année est organisé en portails qui associent soit deux soit quatre disciplines. L’étudiant peut choisir de poursuivre ses études dans la licence de son choix au sein du portail. Les licences d’Arts plastiques, de psychologie et de lan gues et LEA en revanche, sont accessibles dès le premier semestre. … DES DÉBOUCHÉS CORRESPONDANT AUX ATTENTES DE LA SOCIÉTÉ Une idée reçue affirme que les étudiants engagés dans ces domaines se destineraient essentiellement aux métiers de l’enseignement. Certes, de nombreux étudiants ont la vo cation d’enseigner et les licences proposées par la faculté

apportent la formation disciplinaire préalable à la préparation

des masters orientés vers les métiers de l’enseignement. Mais

ces formations offrent aussi des débouchés dans bien d’autres domaines : les certifications en informatique, ou en langues, et les labellisations décernées à certaines formations présentent un atout pour l’insertion professionnelle. On peut citer notamment le monde du livre [bibliothèques, librairies, maisons d’édition) les métiers des archives et du patrimoine [services archéologiques, musées), ceux de la tra duction, du journalisme, des médias, de l’aménagement du territoire, de l’animation culturelle ou encore à l’international [ingénierie touristique et culturelle, coopération linguistique, ONG...). De plus en plus, les profils des étudiants sortant de ces do maines sont également recherchés par le monde de l’en treprise : des filières ouvertes par les écoles de commerce permettent aux licenciés de ALL et SHS de compléter leur formation avant d’ac céder à des carrières de cadres com merciaux. Les jeunes diplômés en sciences humaines inté ressent les directions des ressources humaines des grands groupes privés qui recrutent ainsi des salariés dotés de compétences pour aborder des problèmes complexes. En effet, les forma tions sont solidement adossées à la recherche en lien avec la Maison de la recherche de l’UFR ALLSH, la Maison Méditer ranéenne des Sciences de l’homme, et les laboratoires d’ex cellence d’AMU. Enfin, ces formations sont ouvertes à l’internatio nal outre les échanges avec les autres universités européennes dans le cadre bien connu des bourses ErasmusSocrates, l’universi té développe un certain nombre de «cursus intégrés» avec l’Allemagne et l’Italie [dans le domaine des langues vivantes et de l’histoire]. Ces formations, se déroulent en alternance entre les deux universités partenaires et permettent à terme de valider un double diplôme, reconnu dans chacun des pays. Les choses bougent donc et le choix d’un cursus universitaire dans les domaines ALL et SHS débouche vers un vrai panel de métiers diversifiés et intéressants. Pour mieux préparer ses étudiants à ces nouveaux débouchés, l’université a renforcé les formations en prise avec leur insertion future, en créant des masters professionnels et polyvalents [recherche et pro fessionnel fondés en grande partie sur des stages les mettant en contact avec leurs futurs métiers].

LE CENTRE DE FORMATION DEMUSICIENSINTERVENANTS La mission du centre de formation de musiciens intervenants d’AixMarseille Université est de dispenser une formation supérieure et professionnalisante à des musiciens déjà dotés d’une solide formation musicale et artistique. Les musiciens intervenants titulaires du DUMI (niveau II depuis la rentrée 20172018) favorisent un lien privilégié entre le milieu sco laire et le contexte culturel et artistique d’un territoire. Cela implique aussi une connaissance fine du milieu éducatif, as sociatif des institutions et des collectivités territoriales. Avec les écoles, structures de diffusion, festivals, hôpitaux, prisons, etc... ils mettent en œuvre des projets musicaux à moyen ou long terme, projets qu’ils sont à même de concevoir et de me ner à bien, dans un esprit de partenariat ouvert et structuré. Les contenus de la formation sont l’acquisition de compé tences diverses, tant du domaine musical que de celui de la pédagogie. Une bonne partie de la formation est également dispensée lors de stages de terrain.

DROIT ET SCIENCES POLITIQUES

DIVERSITÉ, EXCELLENCE, PROXIMITÉ. VOICI EN QUELQUES MOTS LES PRINCIPALES CARACTÉRISTIQUES DE L’OFFRE DE FORMATION DU SECTEUR DROIT ET SCIENCES POLITIQUES CONSTITUÉ DE LA FACULTÉ DE DROIT ET DE SCIENCE POLITIQUE(FDSP) ET DEL’INSTITUT DE MANAGEMENT PUBLIC ET GOUVERNANCE TERRITORIALE (IMPGT).

DESUFR… Ces deux Unités de Formation et Recherche (UFR) ont en partage les disciplines relevant du domaine du droit, de l’économie et de la gestion. Cette approche pluridis ciplinaire favorise ainsi la lisibilité de l’offre de formation et de recherche. Tous les champs du droit sont présents tant en for mation qu’en recherche.La faculté de droit et de science politique, forte de son ancrage historique, accueille plus de 10 000 étudiants et dispense des en seignements dont la qualité est largement reconnue en France et à l’étranger. La Faculté de droit forme évidemment aux professions juridiques et judiciaires grâce à des diplômes nationaux au niveau Licence, au niveau Master et au niveau Doc torat mais aussi grâce à des diplômes d’établissement. Alliant tradition et modernité, la Faculté de droit et de science politique a également su évoluer pour offrir de larges possibilités en matière d’insertion profession nelle car le droit est devenu un outil de gestion et de management au sein des institutions publiques, dans les entreprises et plus généralement dans le monde socioéconomique. Dans le monde professionnel comme dans le domaine de la recherche, le droit a plus que jamais une place privilégiée. Philosophie du droit, droit de l’informatique, droit civil, droit administratif, commerce international, aide humanitaire, droit communautaire, droit des col lectivités locales, histoire du droit et droit des transports aériens, droits de l’homme et sciences criminelles, procédure civile et droit des relations de travail, droit de l’audiovisuel, droit de la famille et droit internatio nal, droit des assurances et urbanisme, comptabilité et droit de l’espace, droit des contrats international et droit constitutionnel, droit fiscal et histoire des idées politiques,, droit de la banque et finances publiques, et dans une savante alchimie dont seuls les juristes ont le secret ! Bref, la faculté de droit, c’est un lieu d’échanges et de réflexions, ouvert sur le monde, les entreprises,

les professionnels du droit et de la justice, et finalement sur chacun d’entre nous. Après la licence, 15 mentions, 61 parcours de masters sont offerts aux étudiants, constituant autant d’offres de métiers ou de champs de recherche dans des secteurs où le droit est nécessairement présent. Créé en 1996,l’institut de management public et gouvernance territoriale,seule UFR en management public en France, a conservé l’esprit et les finalités de professionnalisation qui ont présidé à sa création. Orienté sur une approche pluridisciplinaire (droitéco nomiegestion), élargie aux sciences sociales et appli quée au secteur non marchand, l’IMPGT propose une ouverture sur l’international, notamment en direction du bassin Méditerranéen. L’implication, les pratiques de travail en groupes, une ambiance de travail sérieuse et conviviale y sont valorisées. La professionnalisation du cursus se concrétise chaque année à travers la réa lisation d’un stage. L’IMPGT propose une formation complète de la licence au master (professionnel ou recherche) dans le do maine du management public. Après la licence admi nistration publique, parcours management public, la première année de master (M1) amorce la formation générale et couvre plusieurs champs de spécialisation. Les étudiants, issus des formations les plus diverses, peuvent rejoindre ces cursus. Puis la deuxième année de master (M2) s’inscrit dans une logique de profes sionnalisation s’appuyant sur une cohérence de forma tion suivant la spécialisation choisie en particulier dans les domaines des administrations publiques, des col lectivités territoriales, du marketing public, de la santé, de l’environnement et du développement durable ou encore de la culture. Tout en renforçant les acquis, elle impose un travail de terrain approfondi qui constituera le socle de stage de fin de formation et la ligne conduc trice du mémoire. L’IMPGT propose des parcours de formation adaptés aux publics de formation continue, notamment au sein du Master rattaché à la Chaire « Attractivité et nouveau marketing territorial », du Master «Gestion des éta blissements sanitaires et sociaux» et du parcours en apprentissage du Master en «Management des Orga nisations et Manifestations Culturelles». La formation peut également être poursuivie en vue de l’obtention d’un doctorat en Sciences de gestion afin de développer des recherches en management public.

…POUR DESMETIERS Les exigences à la réussite dans les études universi taires ont évolué. La multiplication et l’évolution per manente des notions dispensées exigent avant tout de l’étudiant une capacité à l’analyse, à la réflexion et la compréhension du monde qui l’entoure et à la réactivité. La faculté de droit et de science politiqueajoute aux filières classiques du droit, toutes les problématiques qui induisent de nouvelles orientations professionnelles : les domaines du droit de la santé, des nouvelles tech nologies, de l’aide humanitaire, du droit du sport ont re joint des domaines du droit plus traditionnels, comme le droit pénal ou le droit administratif. Ainsi nombre de débouchés professionnels sontils envisageables : avocat, notaire, magistrat, juriste d’entreprise, gestion naire de patrimoine, diplomate, juriste en droit fiscal, expertcomptable, commissaire aux comptes, direc teur des ressources humaines, enseignantchercheur, métiers de la fonction publique, de la banque, de l’as surance, de la communication… Il est aisé de constater la diversité extrême des métiers du droit ou auxquels le droit peut conduire. En ces temps où, plus que jamais, l’insertion professionnelle doit être une préoccupation première de l’université, là réside certainement l’atout majeur des études juridiques. Quant àl’institut de management public et gouver nance territoriale, des stages sont obligatoires sur chaque année de formation. En moyenne, 75% des diplômés actifs de Master 2 sont en situation d’em ploi, 6 mois après l’obtention du diplôme.la logique de la formation en «management public» destine les étudiants à intégrer des structures du secteur non marchand (publiques notamment : administrations, collectivités, agences, mais également associatives et consulaires), ainsi que des structures marchandes en relation avec le secteur public : entreprises des sec teurs culturels, sanitaires et sociaux, et environnemen taux, ainsi que les sociétés de conseil et les banques. Il vise à former des managers sur des compétences opérationnelles transversales (management de projet, gestion des ressources humaines, management de la qualité, marketing/communication, gestion financière, contrôle de gestion, décision publique, intelligence éco nomique), spécifiquement adaptées aux organisations non marchandes et aux secteurs d’activité du manage ment public : santé, social, environnement/développe ment durable, culture.

SCIENCES PO AIX PARTENAIRE D’AIXMARSEILLE UNIVERSITÉ L’Institut d’Études Politiques d’AixenProvence (IEP ou Sciences Po) est un établissement public d’enseignement supérieur. C’est une Grande École accessible uniquement par concours d’entrée (en 1re, 2e ou 4e année). Sciences Po Aix forme, en 5 ans, des étudiants destinés à exercer des fonctions à hautes responsabilités, soit en préparant les meilleurs concours administratifs, soit en intégrant le secteur privé (pour 60 % des étudiants). Pluridisciplinarité, esprit de synthèse, culture générale et connaissance des langues étrangères sont les piliers de la «marque» Sciences Po. Symbole d’une tradition universitaire modernisée, Sciences Po Aix a su conserver ses forces tout en se tournant résolument vers l’international et le monde du travail.