Réussir ses études en Nouvelle-Aquitaine | 2018

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• Publié par: LEtudiant.fr
• Publié le: 01 mars 2018
• Nombre de lectures: 17
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 4 Mo

Extrait

Réussir ses études en NOUVELLEAQUITAINE

Toutes les formations de la région

Pour quelles études êtes-vous fait(e) ?

L’enseignement supérieur de A à Z

2018

Caroline MissirODirectrice adjointe

ODirectrice de la rédaction :Marie-

l’écoute de ses désirs et de ses talents : telles sont les clés d’une

(les 19 et 20 janvier 2018), conçus pour répondre au mieux à vos

orientation maîtrisée. C’est toute la promesse du salon de l’Etu- diant de Bordeaux (du 12 au 14 janvier 2018), et de Poitiers

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Édito

ODirecteur de la publication :

Marc LauferODirectrice générale :

92100 Boulogne-Billancourt,

réussir les années qui vous séparent encore du bac vous occupe déjà à plein-temps. Et pourtant, dès la classe de première, vos souhaits d’orientation devront être assez clairs dans

Mathilde Burquier, avec toute l’équipe

© l’Etudiant 2018OReproduction

interdite de tous les articles sans

accord de la rédactionOPhoto de

Jeanne LevavasseurORédactrices

LoundaORédactrice iconographe :

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paritaire :0919 T 85315OISSN:

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tél. [phone], www.letudiant.fr

Étudier dans la région Nouvelle-Aquitaine Le goût du Sud-Ouest...............................................................................................page 12

L’enfant du pays Marc Trévidic..............................................................................................................page 10

Sommaire Testez-vous ! Pour quelles études êtes-vous fait(e) ?.....................................................................page 7

lycéens et étudiants en quête de leur avenir.

commercialeOExécution :Émile

en coursODépôt légal :janvier 2018

OFabrication :Pascale Supernant

Benech, Régine Nguyen, Pascal Vinette

Maury (45 Malesherbes)OCommission

OGravure :MauryOImpression :

L’enseignement supérieur de A à Z À chacun sa filière.....................................................................................................page 14

Choisir votre filière Les formations de votre région................................................................................page 21 Les établissements de votre région........................................................................page 57

Le coin librairie Trouvez votre guide...................................................................................................page 20

questionnements : à travers nos stands et nos conférences, expertise l’Etudiant met toute son au service des collégiens,

d’aujourd’hui ne seront peut-être pas celles de demain, et que

M  C A R I E A R O L I N E M I S S I R +PYLJ[YPJL KL SH YtKHJ[PVU TJTPZZPY'SL[\KPHU[MY McMissir

en chef adjointe documentation :

Véronique Curély, Fanny Guillerme,

Amandine BollardORédactrice

documentalistes :Manon Codis,

3 Q

Notremétier: votre avenir ! ’orientation : depuis la fin du collège, vous y pensez. Métiers, L filières, formations, études en France ou à l’étranger, uni- se projeter versités ou grandes écoles… difficile de alors monde avance que le à toute allure, que les professions

RCS Nanterre 814 839 783

OPrésident :Marc Laufer

votre esprit pour faciliter votre accès à l’enseignement supérieur. s’informer Prendre le temps de , bien se connaître et être à

Chrystèle Mercier.

OSecrétaire générale :Isabelle

couverture :Izusek / E+/ Getty

Testez-vous

Pourquelles études êtes-vous fait ?

La fac ? Un BTS ? Une école spécialisée ? Une prépa ? Vous hésitez… Ce test va déterminer votre profil de futur étudiant et vous aidera à y voir plus clair.

our chacune des P 15 questîons suîvantes, choîsîssez spontanément une proposîtîon – cee quî vous correspond e mîeux –, puîs reportez-vous au tabeau des résutats pour faîre e décompte de vos A, B, C, D. Vous découvrîrez votre ou vos prois de futur(e) étudîant(e). Sans prétentîon scîentîique, ce test est, avant tout, conçu pour suscîter votre rélexîon.

1. De vos années lycée, vous vous souviendrez avant tout… A. De a vîe hors du ycée avec es copaîns. B. Des profs toujours prêts à vous venîr en aîde. C. Des cours quî vous ont passîonné. D. Des projets extrascoaîres menés avec a casse.

2. Vous vous sentez plus à l’aise… A. Dans un amphî. B. Face à un cas pratîque. C. À ’écrît. D. Avec de a pâte à modeer.

3. On dit que vous êtes… A. Mûr. B. Pragmatîque. C. Bosseur. © Illust D ra . tio D n : é J t ul e ie r n m Re î v n e é n . upour l’Etudiant

4. Vous oublierez très vite… A. Les trous dans ’empoî du temps. B. Les révîsîons du bac. C. La dîscîpîne et es heures de permanence. D. Les cours quî ne servent à rîen.

5. Les études à bac + 2 ou à bac + 3, c’est… A. Trop court. B. Trop bîen. C. Concret. D. Trop professîonnaîsant.

6. Pour pouvoir financer vos études, vous êtes prêt à… A. Trouver un petît job à mî-temps. B. Suîvre une formatîon en apprentîssage. C. Demander de ’argent à vos parents. D. Souscrîre un emprunt à rembourser dans cînq ou dîx ans.

7. Le centre de documentation et d’information de votre lycée, vous vous y rendez… A. Jamaîs. B. Très peu. C. Souvent. D . Parfoîs.

8. Les premières années d’études doivent… A. Être très généraes. B. Être professîonnaîsantes. C. Stîmuer es neurones. D. Être mîxtes avec une domînante professîonnee.

9. À propos de votre projet professionnel. A. Vous hésîtez entre pusîeurs métîers et secteurs. B. Vous avez déjà une îdée de métîer. C. Vous vous aîssez un peu de temps pour réléchîr. D. Vous savez que métîer vous vouez exercer.

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10. Quitter le lycée signifie… A. Gagner en autonomîe. B. Entrer dans e vîf du sujet d’un métîer. C. Donner e meîeur de vous-même dans es études. D. Combîner actîvîtés assocîatîves et études.

11. Quand vous entendez « cours théoriques », vous vous dites… A. « Au secours ! » B. « Pourquoî pas… » C. « Faut bîen en passer par à ! » D. « Coo ! »

12. Quel terme vous semble le mieux adapté pour qualifier la fac ? A. Le savoîr. B. Un pîs-aer. C. Une împasse. D. Un passage obîgé pour mes études.

13. Quand vous rentrez le soir à la maison… A. Vous reîsez vos notes. B. Vous avez du ma à faîre vos devoîrs. C. Vous vous y mettez très facîement. D. Vous ne travaîez que ce quî vous întéresse.

14. Un de vos camarades de classe réussit le bac avec mention très bien, vous vous dites… A. « Tant mîeux pour luî ! » B. « Le plus împortant, c’est de l’avoîr ! » C. « C’est mérîté ! » D. « Que de sacrîices pour en arrîver là ! »

15. Et les classes prépas ? A. Du bourrage de crâne. B. Des études trop générales. C. La meîlleure manîère d’obtenîrunesolîde culture générale. D. Des années perdues.

VOS RÉSULTATS Pour chacune de vos réponses, reportez-vous au tableaucî-dessousetfaîtesle total des ABCD.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Avec un maxîmum de : A. Vous êtes plutôt faît pour la fac. B. Vous êtes plutôt faît pour un BTS (brevet de technî- cîen supérîeur) ou un DUT (dîplôme unîversîtaîre de technologîe). C. Vous êtes plutôt faît pour la prépa. D. Vous êtes plutôt faît pour une école spécîalîsée.

Testez-vous

Vous êtes plutôt fait pourla fac

ous aîmez avant tout une dîscîpîne V (ettres, angues, médecîne, droît…) et vous avez envîe de vous y consacrer peînement, sans pressîon. Le change- ment ne vous faît pas peur nî ’anonymat. L’unîversîté n’a pus rîen à voîr avec e ycée. Vous aez vous retrouver pour es cours magîstraux dans des amphîs de pusîeurs centaînes de personnes. Les premîers temps, vous pourrez vous sentîr perdu. Face à ce nouveau monde, vous devrez être autonome, savoîr vous orga- nîser et apprendre à travaîer seu.

Votre formation Les études unîversîtaîres sont organîsées en troîs cycles : lîcence (troîs ans), master (deux ans), doctorat (troîs ans). Vous aurez une vîngtaîne d’heures de cours par emaîne, quî se dîvîseront en cours magîstraux en amphî et en travaux dîrîgés ou pratîques en plus petîts comîtés. L’année unîversîtaîre est dîvîséeendeuxsemestres.Lesexamens–les partîels – ont lîeu à la in de chaque semestre. Pour le contrôle des connaîssances, sont prîses en compte les notes de contrôle contînu et du contrôle termînal de in de semestre. Une

sessîon de rattrapage est prévue à l’îssue du second semestre. Les dîscîplînes enseîgnées sont découpées en modules, baptîsés UE (unîtés d’enseîgnement). Chaque UE valîdée donne droît à des crédîts ECTS (European Credît Transfert System), dans la lîmîte de 60 crédîts par année unîversîtaîre. Ils ont pour but de facîlîter votre départ pour un semestre d’études à l’étranger.Z

Vous êtes plutôt fait pourun BTS ou un DUT

ous avez déjà une îdée du secteur V d’actîvîté, voîre du métîer quî vous plaîraît. En revanche, vous n’avez nî l’en- vîe, nî peut-être les moyens, de vous éloî- gner du domîcîle famîlîal pour vos études. Avec la centaîne d’IUT (înstîtuts unîver- sîtaîres de technologîe) et les 2 000 STS (sectîons de technîcîens supérîeurs) quî maîllent le terrîtoîre, vous n’aurez pas trop de problèmes à trouver une formatîon proche de chez vous. Vous resterez dans l’ambîance du lycée : classe d’une tren- taîne d’élèves, oblîgatîon d’assîster aux cours, proxîmîté avec les enseîgnants. Ce n’est pas pour vous déplaîre !

Votre formation Les stages constîtuent l’une des clés de voûte des formatîons courtes : huît à douze

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semaînes en STS, au moîns dîx semaînes en IUT au cours des deux ans de forma- tîon. S’y ajoutent des travaux pratîques et dîrîgés et… une dose de cours théorîques. L’enseîgnement est le plus souvent un peu plus généralîste en IUT qu’en STS. Dans les deux voîes, on vous proposera des modules d’aîde à la vîe professîonnelle et de décou- verte des métîers. En DUT, ces dîsposîtîfs consacrés au « projet professîonnel per- sonnalîsé » représentent désormaîs 20 % du volume horaîre global de la formatîon. Résultat, vous serez confronté à un rythme pour le moîns soutenu : une trentaîne d’heures de cours par semaîne sont au programme. Vous serez en outre soumîs à des évaluatîons régulîères. Maîs, alors que le contrôle contînu est de mîse en IUT, seul compte en STS le résultat à l’examen inal.Z

© Illustration : Julien Revenu pour l’Etudiant

Testez-vous

Vousêtesplutôtfaitpourune école spécialisée rchîtecte, kîné, assîstante socîale… vous savez déjà pré- A cîsément quel métîer vous voulez exercer. Parfoîs depuîs des années. L’împortant aujourd’huî ? Que votre formatîon vous y conduîse le plus dîrectement possîble. Transformer votre passîon en métîer et côtoyer des personnes quî par- tagent vos centres d’întérêt : c’est aînsî que vous envîsagez votre avenîr proche. De toute façon, vous ne pouvez travaîller întensément que des matîères quî vous înté- ressent. Vous vous êtes déjà frotté à la professîon de vos rêves par le bîaîs de stages au lycée, pendant les vacances scolaîres ou à l’occasîon de loîsîrs assocîatîfs.Tant mîeux ! Car dans les écoles spécîalîsées, talent et motîvatîon prîment souvent sur les résultats scolaîres, excepté dans les écoles d’îngénîeurs ou de commerce, où la sélectîon est drastîque. Autre atout selon vous : les écoles spécîalîsées sont pour la plupart à taîlle humaîne.

Votre formation Il exîste plusîeurs centaînes d’écoles spécîalîsées dans tous les domaînes (archîtecture, art, audîovîsuel, communîcatîon, înfor- matîque, journalîsme, tourîsme…) et pour tous les nîveaux de formatîon, du bac + 2 au bac + 5. Une partîe des enseîgnements est assurée par des professîonnels quî décortîqueront avec vous

toutes les icelles du métîer.Au programme de votre cursus : des travaux pratîques avant tout. La quantîté de travaîl personnel varîe énormément d’une spécîalîté à l’autre. Il en va de même pour vos chances d’accéder à la formatîon de vos rêves. Les modes de recrutement vont en effet du sîmple examen de dos- sîer à des concours hypersélectîfs.Z

Vousêtesplutôtfaitpourla prépa ous ne souhaîtez pas vous ancer trop vîte dans e V concret et vous n’avez pas encore de projet professîon- ne.Vous avez surtout soîf d’apprendre. Bon éève, vous pen- sez capîtaîser sur vos acquîs avant de vous décîder. Résîstant au stress, vous possédez un mora d’acîer et vous serez capabe d’affronter es premîères notes quî seront bîen înférîeures à cees que vous avîez en termînae. Les profs ne s’appuîent pus sur es grîes d’évauatîon du ycée, maîs sur cees des concours… que vous passerez dans deux ans.

Votre formation Les casses prépas sont purîdîscîpînaîres. Vous étudîerez entrecînqetdîxmatîèrespendantesdeuxans.Cearepré- sente une trentaîne d’heures de cours par semaîne. S’y ajoutent autant de travaîl personnel et les « colles ». Ces înter- rogatîons orales ont lîeu plusîeurs foîs par moîs dans dîffé- rentes matîères. Leur objectîf : vous préparer aux concours.Z

Êtes-vousfaitpourl’alternance ? Poursavoirsivousavezounonleprofildel’alternantidéal,répondezàcesquelquesquestions.

Votredéfinitiondel’entreprise. A. La vraîe vîe quî commence, enin ! B. Une machîne à broyer l’esprît lîbre quî sommeîlle en vous.

Les études, pour vous, c’est d’abord… A. Trop de théorîe, pas assez de pratîque. Sî seulement vous pouvîez vous en passer ! B. Un temps unîque pour se cultîver, s’ouvrîr au monde et approfondîr des sujets varîés.

Si vous deviez choisir entre ces deux groupes de métiers. A. Chargé de communîcatîon, chef d’entreprîse, îngénîeur. B. Professeur, socîologue ou archîtecte.

En matière d’examen, vous préférez… A. Le contrôle contînu, c’est plus rassurant. B. Une sérîe d’épreuves regroupées en in d’année, on s’y met une bonne foîs et on n’en parle plus.

L’alternance, pour vous, c’est d’abord… A. La solutîon îdéale pour préparer un dîplôme et mettre un pîed dans l’entreprîse. B. De la maîn-d’œuvre bon marché pour les patrons.

Pour financer vos sorties… A. Vous comptez encore sur vos parents pour vous aîder. B. C’est baby-sîttîng, télémarketîng and co.

Vosrésultats:Plus de A : foncez ! L’alternance, c’est faît pour vous ! Plus de B : fuyez l’alternance. Les études classîques sont plus adaptées à votre proil. Autant de A que de B , ou presque : prenez le temps de vous renseîgner, l’alternance peut peut-être vous convenîr.

Pourensavoirplussurlesformationsquiontlacote,liredestémoignagesd’étudiants,profiterdesconseilsderecruteurspour © Illustration : Ju d li é en cr R o ev c e h n e u r po u u n rl’ c E o tu n d t ia r n a t t en alternance, rendez-vous dans la rubrique « Guide des études/Alternance » sur www.letudiant.fr.

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L’enfant du pays

MarcTrévidic

L’ancien juge antiterroriste, Marc Trévidic, était un élève brillant. Originaire de Bordeaux, il revient sur son parcours exemplaire qui l’a mené jusqu’à la magistrature.

Quels souvenirs gardez-vous de vos années collège et lycée ? J’étais studieux, très bon éève. Mes parents travai- aient tous es deux, mais is regardaient toujours ce que je faisais. En cinquième, je ne sais pas ce qui m’avait pris, je m’étais mis à ne pus bosser. Cea avait duré à peine queques mois, inutie de vous dire qu’on m’avait vite recadré !

Comment avez-vous pris le chemin des études de droit ? Je ne savais pas trop ce que je vouais faire. Mes parents avaient pour moi une vision pus gobae des études. Je m’étais donc inscrit « bêtement » en fac de droit, sans aucune idée de ce que cea aait donner ! Dès ma deuxième année, je me suis pas- sionné pour e droit des obigations, e droit des contrats… Et mes notes étaient très bonnes. Pourquoi avez-vous été attiré par la fonction de juge antiterroriste ? Dans e miieu des années 1980, on avait assisté à de nombreux attentats terroristes en France. C’était aussi une grande période de prises d’otages au Liban. J’étais aors en peine préparation de ’ENM (Écoe nationae de a magistrature) et je m’inté- ressais de très près à ’actuaité. En 1986, a oi qui n’est pas à que j’ai commencé ma carrière. c « ’est une chose. qui rêve de devenir juge ? crée e premier pôe antiterroriste est votée.Mais ça Les études, Que diriez-vous, aujourd’hui, à un jeune Je recommande d’être poyvaent, de connaître e Mais s’intéresser Et comment y êtes-vous arrivé ? droit civi comme e droit péna. I ne faut pas avoir au monde autour J’ai débuté en Picardie, entre trafics de drogue et de acunes, ou aors e moins possibe.Aujourd’hui, de soi est affaires d’inceste, puis à Nantes, en cour d’assises et beaucoup d’étudiants dipômés de Sciences po se » primordial. en permanence pénae. C’est presque à un concours présentent à ’ENM. C’est un vrai atout en matière de circonstances que je dois ma spéciaisation. Pour de cuture générae. veier sur ma mère, maade, j’intègre a section des crimes et déits lagrants au tribuna de grande ins- Quelle « philosophie » aimeriez-vous tance de Paris.En 2000, j'entre au parquet antiterro- Retrouvez transmettre à un étudiant ? l'intégralité riste du côté procureur et, étonnamment, personne Les études, c’est une chose. Mais s’intéresser au de l'interview à cette époque ne s’intéressait à ’isamisme radica. monde autour de soi est primordia. Le droit, pour de Marc Les gens n’étaient pas sensibiisés au danger. Le moi, s’inscrit dans un objectif bien précis : arriver à Trévidic sur 11 septembre 2001 a été une révoution. Queques vivre ensembe, en harmonie, à comprendre ’ordre années après,j’ai été nommé juge antiterroriste. du monde. Propos recueillis par Nathalie Helal

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© Éric Flogny / Picturetank