Un sujet de contrôle en seconde propos de l’emploi et du chômage Vincent Levrault Académie de Poitiers

Alain Beitone

Description

Niveau: Supérieur

• exposé


• redaction

Evaluation seconde SES (1h30) Premier semestre Compétences évaluées Connaissance analyse argumentation structure rédaction Etape de l'élève I/ Activité de connaissances: (15 minutes) consigne: répondez aux questions suivantes à partir de vos connaissances de cours: _ a/ Qu'étudie la science économique? Qu'étudie la sociologie ?(donnez la définition de chacun des 2 termes soulignés) ? _ b/ Quels sont les 6 groupes d'actifs composant la grille des PCS (professions et catégories socio- professionnelles)? _ c/ complétez et recopiez (coller ou joindre) le texte à trou suivant sur votre copie. Utilisez les mots suivants au bon endroit: contrats à durée déterminée (CDD) / plein / employeur / normal / salarié / partiels / précaires/ contrats à durée indéterminée (CDI) / l'interim. Le contrat à durée indéterminée (ou CDI) est la forme .................................du contrat de travail, passé entre l'............................. et le ..................................., sans limitation de durée. L'employeur doit donc recourir à ce type de contrat, sauf s'il peut justifier d'une situation autorisant le recours à un autre type de contrat (CDD, contrat de mise à disposition dans le cadre de l'intérim). Sous le terme formes particulières d'emploi, (ou parfois emplois .................... ou atypiques) sont regroupés les statuts d'emploi qui ne sont pas des ..................................................à .

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• groupes d'actifs composant la grille des pcs


• statistique

Sujets

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• Beaugé
• Chômage
• Taux de chômage
• Statistique

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Extrait

Evaluation seconde SES (1h30) Premier semestre Compétences Connaissanceanalyse argumentationstructure rédaction évaluées Etape de l'élève I/ Activité de connaissances: (15 minutes) consigne: répondezaux questions suivantes à partir de vos connaissances de cours: _a/l Qu'étudiea science économique?la Qu'étudiesociologie ?(donnezladéfinition dechacun des 2 termes soulignés) ? _ b/Quels sont les 6 groupes d'actifs composantla grille des PCS(professions et catégories socio- professionnelles)? _c/complétez et recopiez (coller ou joindre) le texte à trou suivant sur votre copie. Utilisez les mots suivants au bon endroit: plein / employeur / normal /contrats à durée déterminée (CDD) / salarié / partiels / précaires/ contrats à durée indéterminée (CDI) / l'interim. Le contrat à durée indéterminée (ou CDI) est la forme .................................du contrat de travail, passé entre l'............................. et le ..................................., sans limitation de durée. L'employeur doit donc recourir à ce type de contrat, sauf s'il peut justifier d'une situation autorisant le recours à un autre type de contrat (CDD, contrat de mise à disposition dans le cadre de l'intérim). Sous le terme formes particulières d'emploi, (ou parfois emplois.................... ouatypiques) sont regroupés les statuts d'emploi qui ne sont pas des..................................................à .temps............................;Ce sont l'emploi à temps ........................ , .................... les ................................................., l'apprentissage et les contrats aidés. II/ Activité d'analyse: (30 minutes) consigne:Lisez les 4 documentsaccompagnant ce devoir (deuxième page) puis vous répondrez aux questions portant sur les documents : Questions sur les documents: a/ Présentez le document 1 et précisez ce que signifie le mot « chômage ». b/ comparezle taux de chômage des non-diplômés et celui des diplômés du supérieur. Que peut- on en déduire? (doc.2) c/ d'après le document 3, qu'est-ce qui explique que le taux de chômage des «jeunes » estplus élevé que pour les autres catégories d'âge? (doc.3) d/ comparez le taux de chômage des hommes et celui des femmes en 2011. Comment ces 2 taux ont évolué depuis 2007? (doc.4) III/ Activité de synthèse: rédigez uneintroductionet construisez unplan détailléfaisant apparaître les idées et les illustrations de manière structurée.(45 minutes) sujet: Le chômage concerne-t-il tout le monde de la même façon? Consigne:en réutilisant les informations des documents,vous montrerez dans une première partie que le chômage concerne tout le monde puis dans une deuxième partie vous expliquerez que tout le monde n'est pas exposé de la même façon au problème du chômage (certains sont touchés plus que d'autres).

docum nt1:LechômageenhausseenEurope Lechômage,auplushautenEurope De uissixmois,lenombredede andeursd'em loidanslazoneeuroatteintoué asseles10%dela population active.Cha uemois,unnouveaurecordtombe,etcen'estasfini,disentl sex erts.Finoctobre,le tauxdechôma eaatteint10,3%da slazoneeuroa rès10,2%ense tembreet9,8auseindes27a sde l'Unioneuro éenneUE .Ils'a itd'univeauhistori ue,selonl'Officeeuro éendesstatisti uesEurostat. Voilà six moisconsécutifsueletauxdedema deursd'em loiatteintoudé asse10%.L'Es a ne,vec22,8%dechômeurs, estlea slelustouché,suiviearlaGrèce18,3% .L'Autricheestlutôté ar née4,1,commeleLuxembour (4,7 %) et les Pays-Bas4,8% .S'ilsnsontasatteintsarla"fièvrees a nole",cesasontaussiaffectés.… Florence Beaugé, Le Monde, 01/12/2011 Document2tauxdechômageselonleniveaudediplô e étude/diplôme Tauxechômageen2008 Non-diplômésetbre etdescollèges 31,00 Diplômésdusecon aire(baccalauréatgénéralettecnologique,14,00 accalauréatprofess onnel,CAP/BEP) Diplômésdusupéri ur(Bac+2,licence,Master,doctorat) 8,00% Source : données issus du site internet:nsee.fr Document3:Letauxdechômageselonlesexeetl’âge 23,3 %desactifsdemoinsde24a ssontauchôma econtre6,1 %des50ansetl s. Lechômagefrapped’abordlespluseunesetencoreplusduremententempsdecrise :23,3 % des actifs* de 15 à24ans.Enraisondeleurinexpér ence,maisaussideleurarrivéedansunepériodeplusdifficileoùchacun s’accrocheàsonemploi.Mêmeavedessalairesinférieurs,l’entréedanslemondedutravailresteunparcours d’obstacles, souvent fait destagesn mbreuxetdepériodesdeprécarité(intérim,CDD,etc.).Lesjeunesfemmes sont maintenant plus touchées (24,7)quelesjeuneshommes(22 %). Lasituationvécueparlesgénérationsrécentesestbeaucoupplusdifficilequ’aupa avant,etlesmo ennes globalesmasquentcephénomènei égalitaire.Ilnefautpasminimisernonpluslesifficultésdesplusâgés, notammentlesmoinsqualifiés.Ilautd’ailleursnoterquecertainschômeursquipprochentdelaretraite n’apparaissent plus dans les statistiqes,cequiminimiseleurtauxdechômage. * Il ne s’agit pas de l’ensemble des 15-24ans,d ntunepartieestscolariséenotamment. Source:observatoiredesiné alités,15/ 8/2010 Document4:évolutionduauxdechômageselonlesexe (publié le 11/11/11,observatoiredesinégalités)