Université Stendhal Grenoble

Marion Grosset - Janin

Description

Niveau: Supérieur, Master, Bac+5
1 Université Stendhal Grenoble 3 UFR de Sciences du langage Master 2 Pro Français Langue Etrangère Annexes 2 Simulation globale et sociojeu pour adultes migrants au service de leur développement citoyen Etude de cas au Centre Social Chorier Berriat Mémoire de M2 par Marion Grosset-Janin sous la direction de Diana-Lee Simon Années universitaires 2009-2011

• nom de rue


• noix - crayons de papier


• commerce


• carte du quartier


• quartier


• guide pédagogique


• jeu de la noix


• sort - carte du quartier chorier

Sujets

• Commerce
• Quartier

Informations

• Publié par: dumas_ccsd
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• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 6 Mo

Extrait

Université Stendhal Grenoble 3
UFR de Sciences du langage
Master 2 Pro Français Langue Etrangère


Annexes 2


Simulation globale et sociojeu pour adultes migrants au
service de leur développement citoyen
Etude de cas au Centre Social Chorier Berriat






Mémoire de M2
par Marion Grosset-Janin
sous la direction de Diana-Lee Simon





Années universitaires 2009-2011
1



Sommaire
1. Guide pédagogique : simulation globale "Le quartier de la joie" .......................................... 3
1.1.Tableau des modules de la simulation globale „Le quartier de la joie“ ........................... 3
1.2. Les activités pédagogiques de la simulation globale „Le quartier de la joie“ ............... 20
2. Conception du socio-jeu ................................................................................................... 87
2.1.Etape 1 de la conception du socio-jeu ............ 87
2.2.Etape 2 de la conceptocio-jeu ............ 89
2.3.Etape 3 de la conception du socio-jeu : règles finales .................................................... 91

2
1. Guide pédagogique : simulation globale "Le quartier de
la joie"
1.1.Tableau des modules de la simulation globale „Le quartier de la joie“

Contenus
linguistiques,
Sous- Objectifs de Activités
Modules autres Supports modules communication pédagogiques
connaissances et
actes cognitifs
1. Le 1.1. - donner son - mémorisation ou 1. Pour se présenter, - papier
quartier Nom de adresse (parler réflexion "Sur donner son adresse d'identité ou
rue de soi) quels papiers mémorisée ou autres
regarder ?" montrée sur un
papier

- savoir se - lecture ou 2. Repérer sa rue et - carte du
repérer sur une discrimination celles des autres quartier
carte visuelle apprenants sur une Chorier
carte du quartier Berriat

- savoir indiquer - 3. Jeu de rôle : sur la - papiers avec
le chemin avec lecture/recopiage carte du quartier, adresse à tirer
les noms de rue des noms de rue indiquer le chemin au sort
seulement pour aller de chez - carte du
soi à chez un autre quartier
apprenant Chorier
Berriat

- savoir indiquer - expressions de 4. Jeu de la noix : - une noix
le chemin de la localisation, cacher une noix dans
façon précise expressions et le centre social et
marqueurs guider une personne
spatiaux et pour la retrouver
verbes de
mouvements

5. Dessin d'un - crayons de
bonhomme avec papier, de
fléche "en avant", couleur,
"en arrière", "en cahier
bas", "en haut" et
verbes "avancer",
"tourner", "reculer" à
la 1ère et 2ème
personne


3
- se repérer sur - géographie 6. Retrouver son - carte de
différentes quartier sur une carte Grenoble, de
cartes de la ville, sa ville la France, du
sur une carte de monde
France, la France et
son pays d'origine
sur une carte du
monde

- comprendre la - nom de rue 7. Répartir les noms - activité
formation des de rue par catégories avec tableau
noms de rue

- inventer des - créativité, 8. Simulation
noms de rue et imagination et globale "le quartier"
savoir expliquer appropriation du : inventer le
le vocabulaire vocabulaire lieu/thème


- savoir dessiner - création d'un 9. Concevoir une - carton
un plan avec les univers maquette en faisant plume
rues - utilisation du des brouillons - feutre fin
crayon → deliage préalables dans le noir
de la main cahier et ainsi garder
des traces


Sous- Objectifs de Contenus Activités Modules Supports
modules communication linguistiques pédagogiques
1.2. 1. Travail maison : - photos des 1. Le
Les - savoir - parler de soi observer sa rue et la rues des quartier
bâtiments : présenter sa rue - vocabulaire des présenter au groupe apprenants et
Les commerces et des Reconnaitre sa rue des
commerces habitations parmi les photos et commerces
et leurs donner des du quartier
produits et explications
les
différents - savoir dans - noms de 2. Exercice - ex p.19 du
types de quels commerce, logos d'association dilf
logements commerces - vocabulaire des commerces/produits
acheter les produits
produits
principaux

- échanger sur - vocabulaire 3. Discussion
les lieux où l'on commerces
peut faire les
courses

- exprimer son - faire des choix 4. Tour de table pour - carton
4
avis pour définir - argumenter choisir les plume avec
quels sont les - construire commerces rues
commerces collectivement principaux + dessin, - feutres fins
importants - écrire les noms écriture sur la de couleur
des commerces maquette feutre fin
- dessiner leur noir
logo, mettre les
couleurs

- Se localiser -vocabulaire des 5. Aller de la
grâce aux noms commerces boulangerie du
de rue, -expressions de la moulin jusqu’à la
commerces localisation pharmacie au bon
soin
Une amie vient vous
rendre visite. Elle
vous téléphone du
tram avec son
portable mais n’a
presque plus de
batterie. Il faut vous
dépêcher pour lui
indiquer comment
venir car elle ne
connait pas le
chemin.


- savoir donner - vocabulaire des 5. Discussion : „Pour
les produits produits chaque commerce,
trouvables dans alimentaires ou donner les produits,
chaque autres services possibles“
commerce Exercices
Ex: J’achète les
cachets à la
pharmacie.
Ex : J’ai besoin de
cachets.
A faire avec tous les
produits.

- connaitre les - vocabulaire : 6. Relier par un trait - activité
différents types studio, la photo, la avec tableau
de logements appartement, description et la
se sensibiliser maison, définition qui
avec la lecture immeuble correspond
d'annonces - abréviations

- écouter une - vocabulaire : 7. Repérer sur un - fiche "Les
visite d'un cuisine , salle de plan les différentes pièces d'un
5
appartement bain, ... pièces d'un logement appartement"
- se repérer sur un en placant des
plan étiquettes dans les
pièces
correspondantes

- choisir cinq - créativité, 8. Simulation - carton
adresses pour imagination globale plume "Le
les habitants du - appropriation de quartier de la
quartier, le type la langue Joie"
de logement et française
le nombre de - choisir
pièce - argumenter


Sous- Objectifs de Contenus Activités
Module Supports
modules communication linguistiques pédagogiques
2. Les 2.1. - présenter les - vocabulaire des 1. Faire son arbre - activité p.65
habitant Sexe, âge, membres de sa liens de parenté généalogique, (dilf)
liens de famille - écrire les noms discussion s du
parenté, des membres de quartier
situation sa famille
dans - discussion sur
logements famille
métiers, recomposée,
nationalité place de la
femme


- choisir quinze - vocabulaire - carton
2. Simulation habitants pour le relatif au sexe, à plume « Le
quartier : sexe, l'âge, aux quartier de la
âge, leurs animaux joie »
animaux - choisir
- argumenter

- répartir les - situation de
3. Discussion habitants dans logement

les cinq (nombreux dans
logements studio, seul dans
choisis maison)

- choisir liens - argumentation
4. Discussion entre les imagination
habitants - appropriation
langue française
- voc liens de

parenté
(répétition,
approriation)
- discussion sur
6
âge pour être
mère, sur
situation
familiale

- Savoir choisir - connaissances 5. Rechercher des - magazines
une photo selon socio-culturelles photos
l'âge et le sexe correspondant aux
habitants inventés


- savoir - vocabulaire des 6. Reconnaitre grâce - activité
reconnaitre le métiers à des photos le p.102 (dilf)
métier d'une - représentation métier des - le
personne socio-culturelles personnages lab