Fiche Yvain ou le Chevalier au Lion

Gabrielle

Description

Le chevalier dans un roman courtois : Yvain, le Chevalier au Lion, de Chrétien de Troyes (Lecture d’œuvre intégrale) Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, èmeCollège Pierre Mendès-France, Paris 20 En introduction : - Parallèlement au cours d’Histoire, lecture intégrale d’un roman de chevalerie de la matière de Bretagne, familiarisation avec l’univers du Moyen Âge (le chevalier, l’amour courtois, le merveilleux, la société féodale), retour aux sources du roman en ancien français. ème - Classe de 5 très hétérogène. - Séquence étudiée en janvier, après une séquence consacrée au Prince sarrasin, dans des extraits du Prince d’Omeyya, d’Anthony fon Eisen, et avant une séquence consacrée à l’étude intégrale d’un roman historique moyenâgeux : Double meurtre à l’abbaye, de Jacqueline Mirande. Juste avant l’étude d’Yvain, nous avons analysé la laisse de la Chanson de Roland relatant le duel entre Roland et Chernuble, et ancien français et en français moderne. L’édition utilisée est celle de l’Ecole des Loisirs, collection « Classique » (anciennement « Medium »), en raison de la clarté de sa traduction et de la qualité de son impression. Notre pagination fait référence à cette édition. Le manuel auquel il est fait référence à la séance 7 est le eLivre unique « Français en séquence 5 » des éditions Magnard.

Sujets

• Yvain ou le Chevalier au lion
• Lettres et linguistique

Informations

• Publié par: Oliv94
• Publié le: 27 septembre 2013
• Nombre de lectures: 36 028
• Langue: Français

Extrait

Le chevalier dans un roman courtois : Yvain,leChevalierauLion, de Chrétien de Troyes (Lecture d’œuvre intégrale)    Gabrielle PHILIPPE, professeur agrégé de Lettres modernes, ème

Collège Pierre Mendès-France, Paris 20    Enintroductionau cours dHistoire, lecture intégrale dun roman de: - Parallèlement chevalerie de la matière de Bretagne, familiarisation avec lunivers du Moyen Âge (le chevalier, lamour courtois, le merveilleux, la société féodale), retour aux sources du roman en ancien français. ème  - Classe de 5 très hétérogène.  - Séquence étudiée en janvier, après une séquence consacrée au Prince sarrasin, dans des extraits duPrince dOmeyya, dAnthony fon Eisen, et avant une séquence consacrée à létude intégrale dun roman historique moyenâgeux :Double meurtre à labbaye, de Jacqueline Mirande. Juste avant létude dYvain, nous avons analysé la laisse de laChanson de Rolandrelatant le duel entre Roland et Chernuble, et ancien français et en français moderne.  Lédition utilisée est celle delEcole des Loisirs, collection « Classique » (anciennement « Medium »), en raison de la clarté de sa traduction et de la qualité de son impression. Notre pagination fait référence à cette édition. Le manuel auquel il est fait référence à la séance 7 est le Livre unique « Français en séquence 5 e » des éditions Magnard.    

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 séance 1  Lecture 

séance 2  OL 

 Séance 3  Lecture

Séance 4  OL

 Séance 5  Ecriture

Séance 6  Lecture

Séance 7  OL

Séance 8  OL



Objectif(s) support(s) Lire un incipit de roman de Chapitre I chevalerie (chapitre I) Notion de « roman » et oralité au Moyen Âge, statut du narrateur, indication spatio- temporelles et effet de réalisme. Captatio benevolentiae. Les temps du récit Extraits du chapitre I, et lo i cours photocopié à I v - a   l M eu o r r s p   h de o  l’i g m e p  e a t r   fait  compléter.   II- Morphologie et valeurs du passé simple III- Temps simples / temps composés 

Le merveilleux dans le roman de chevalerie 

Chapitres I, II et III.

Les degrés de signification Cours photocopié à de ladjectif qualificatif : compléter, avec comme comparatif et superlatif texte dobservation la description du Vilain, chapitre I.

Décrire un monstre en Sujet et barème. réinvestissant le vocabulaire du portrait étudié au cours de la séquence précédente et la séance 4. La courtoisie et les Chapitres III et IV. engagements du chevalier

activité(s) Lecture magistrale et explication de ce premier chapitre.

Observation des extraits du chapitre I, relevé des verbes conjugués aux temps (simples et composés) du récit. Les élèves complètent le cours sur le document fourni.

Le cours est élaboré daprès les réponses aux questions des contrôles de lecture 1 et 2. Il sera complété au fil de létude du roman. Exercices dapplication. Le cours est élaboré daprès lobservation de lextrait. Exercices dapplication.



Cours élaboré daprès les réponses aux questions du contrôle de lecture 3.

 Document photocopié à Réponses aux questions Le vocabulaire sur le chevalier: son costume, ses  sur le document,compléter. La lecture posées armes, son cheval, et sa  désignationpréalable des chapitres VI à des différentes place dans la hiérarchie  ensIX est i féodale  léqdetiespar hcve duemtniuep greunrsur p  s i i ea d l n.leab .eruva  Le code de lhonneur du Cours élaboré daprès la  chevalier  des chapitres IV, V, lecture XII et XIII.

Séance 9  OL

 Séance 10  Lecture

Séance 11  OL

 Séance 12  Lecture

Séance 13  OL

Séance 14  OL

Les valeurs du présent et le  Réponses aux questions duCours photocopié présent de narration  et exercices courscomportant des questions (Rappel : présent  dapplication.sur des extraits des d’énonciation, de vérité chapitres I et X  . générale, de définition, d’habitude, de répétition, à valeur du futur) Et/ou contrôle de grammaire sur les séances 2 et 9 Explication de texte: les Chapitre X (p122-126) ou danalyse et de Questions procédés décriture qui  compréhension sur lun dechapitre XIV p.169 & sqq.) mettent en valeur ces extraits. Relevé de lhéroïsme du chevalier figures de style et de (lhyperbole).   lexicaux. champs

 Dictée sur les temps du ExtraitdYvain. récit.



Conclusion sur le roman de Questions de lecture  du cours en Elaboration courtoisie (et comparaison commun avec les élèves. du Sarrasin et du Chevalier)  un retour sur luvre Avec  et un rappel de la séquence sur lePrince dOmeyya. Etude grammaticale dun  magistrale du texteExtrait du chapitre XIV : Lecture extrait en Ancien français: texte en ancien français en AF, puis en FM, Ch.XIV: Yvain et Gauvain  des deux confrontation la copie de Guiot et daprès  en français moderne, éd° textes à laide dun Ecole des Loisirs. questionnaire, tentative de traduction mot à mot, élaboration dune liste dexemples dévolutions de graphie ou de phonétique et étymologie. Analyser une forme verbale:  élèves complètent le LesTableau à compléter, avec mode, temps, forme,  puis élaborationpour support le texte de la tableau, personne, nombre, forme  cours.séance 13. du pronominale?  Analyser des unes de Unes de quotidiens. juste en dessous de ce Voir quotidiens afin de réaliser la Internet, moteur de tableau. e u x n p e l  o d i  t u d n e   j c o h u e r v n a a l l i re  latantun recherche, logiciels de er traitement de texte et de limage. Récitation dun poème du Deux ou trois poèmes du Mémorisation et récitation Moyen Âge  lun de ces trois poèmes, deMoyen Âge. au choix de lélève.

Séance 15  Image / B2I  A insérer au moment opportun Séance 16  Oral  A insérer au moment opportun : questions danalyse et de compréhension dun extrait en AF accompagné de sa traduction en FM, questions de cours, et sujet décriture. (Evaluation en 2 à 3 heures, à fragmenter en plusieurs  

