M3_B2_Rúbrica de evaluación

Dr. Juan E. Hdz. Burgos

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Diplomado en Educación Inicial Módulo 3 Intervención pedagógica Bloque 2 Competencia Desarrollo de competencias en la primera Organiza las condiciones educativas para que el niño infancia desarrolle competencias en los temas del juego y la expresión artística Rúbrica de evaluación Competencia Evidencias de aprendizaje

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• Publié par: UPN
• Publié le: 11 août 2014
• Nombre de lectures: 700
• Langue: Español

Extrait

Diplomado en Educación Inicial

Módulo 3 Intervención pedagógica

Bloque 2 Desarrollo de competencias en la primera infancia

Competencia

Conceptual

Competencia Organiza las condiciones educativas para que el niño desarrolle competencias en los temas del juego y la expresión artística

Rúbrica de evaluación

Evidencias de aprendizaje

Realiza una lectura de comprensión de los artículos: “Estrategias educativas para promover el desarrollo de competencias” “La importancia del juego libre en el aprendizaje y el desarrollo infantil” “Arte y educación”

Procedimental

Comunicativa

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Accede a Box, visualiza, imprime, comparte y guarda en el portafolio de evidencias los siguientes herramientas didáctico/virtuales “Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias” “El arte: aplicación de la secuencia metodológica didáctica” “Los aprendizajes adquiridos en el Bloque” Envía por correo electrónico cada herramienta didáctico/virtual al docente facilitador En la sesión plenaria, producto de la lectura de comprensión de los artículos y desarrollo de las herramientas didáctico/virtuales: Argumenta y explica el tema de las secuencias didácticas en modalidad individual o trabajo colaborativo Aclara dudas En el trabajo final reflexiona por escrito acerca de los aprendizajes adquiridos en el Bloque

Participa en el Grupo Académico de Facebook con los temas “Evolución del juego en los primeros años” “Arte y educación” En las sesiones presenciales dialoga con sus compañeros y docente facilitador acorde a los temas de las secuencias didácticas. En los trabajos enviados por correo electrónico explica el motivo del mensaje al docente facilitador.

Tecnológica-virtual

Actitudinal

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En PowerPoint presenta la herramienta didáctica/virtual: “Estrategias de aprendizaje para el desarrollo de competencias” En el procesador de texto de Word presenta las siguientes herramientas didáctico/virtuales: “El arte: aplicación de la secuencia metodológica didáctica” “Los aprendizajes adquiridos en el Bloque” En el Grupo Académico de Facebook participa en la publicación: “Evolución del juego en los primeros años” En el correo electrónico envía los archivos que solicitan las estrategias didácticas En YouScribe visualiza, guarda, comparte o imprime la rúbrica de evaluación

Previo a la sesión presencial realiza las actividades programadas en las en las secuencias didácticas Presenta en tiempo y en el lugar indicado las actividades que forman parte de las secuencias didácticas. Sigue el protocolo de comunicación escrita (sintaxis y gramática) Renombra los archivos de acuerdo al formato del programa Coloca nombre y correo electrónico en las herramientas didáctico/virtuales Presenta el tema de los trabajos enviados por correo electrónico Ante las dificultades y situaciones propias en el desarrollo de las secuencias didácticas solicita apoyo: (compañeros y docente facilitador) Presencial Por correo electrónico Chat del Grupo Académico de Facebook En las sesiones presenciales: Acude puntualmente Permanece en el horario indicado Participa de acuerdo a los temas tratados en las secuencias didácticas

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Organiza el portafolio de evidencias de acuerdo al formato del programa