mars 2012 – > Responsabilité dans les usages du numérique VERS UN USAGE PLUS RESPONSABLE DU NUMERIQUE 1. Respecter les droits d‘auteur et le droit à l‘image à l‘école Constat et problème posé Internet facilite l'accès aux œuvres de l'esprit : textes, photos, illustrations, fi lms, vidéos, musique... Cela semble une manne, notamment pour les enseignants qui y puisent allègrement pour leurs cours (et incitent leurs élèves à y puiser)... en oubliant les questions juridiques de droits d'auteur et de droit à l'image que cet usage pose. Quelles précautions faut-il prendre ? Quelles autorisations faut-il demander ?... Réponses possibles Pour les enseignants comme pour les élèves, ces questions demandent une sensibilisation aux textes de loi qui régissent les droits d'auteur et le droit à l'image, voire d'acquérir des rudiments de culture juridique en la matière. Et pourquoi ne pas intégrer cette sensibilisation ou cette acquisition à l'activité pédagogique qui nécessite l'usage des documents concernés ? Par ailleurs, il faut distinguer les copies et téléchargements de documents trouvés sur Internet (dans le cas d'un travail de recherche par exemple) ou bien de photos prises soi-même (attention, on ne peut pas tout photographier) de l'utilisation de certaines œuvres pour un cours. Dans ce cas, notamment pour faciliter les utilisations les plus usuelles (photocopies, enregistrement d'œuvres cinématographiques et audiovisuelles diffusées sur une chaîne de télévision non payante...), des accords ont été passés par le ministère de l'Education nationale.
- connaissance du droit
- mission éducative
- processus de vérifi cation des sources
- usage des médias sociaux
- élève dispose des connaissances