M é m o ria l d e Ve rd un

Pascal Arnould

Description

• redaction
• mémoire - matière potentielle : collective

M é m o ri a l d e V e rd u n Service éducatif-PP L iv re t E lè v e

• pascal puig
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Sujets

• mémoire

Informations

• Publié par: dasof
• Nombre de lectures: 130
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Service éducatif-PP
Mémorial de Verdun
Livret ElèveNOM : ________________________________ Classe : _________
Prénom : ______________________________________________
Etablissement :_________________________________________
__________________________________________
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Année scolaire : ________________________________________
Visite sur le site effectuée le : _____________________________
Rédaction :
Pascal Puig
Crédit photographique :
Collection du Mémorial de Verdun
Pascal Puig
Conception et réalisation :
Pascal Puig
2009
Service éducatif
Mémorial de VerdunIn Memoriam Verdun
Le questionnaire de cette page porte sur le film que vous allez visionner :
lisez les questions avant, suivez attentivement le documentaire et en
sortant de la salle, prenez quelques minutes pour répondre.
Décrivez le champ de bataille tel qu’il vous apparaît au début du film.
______________________________________
Quelles sont les deux résolutions prises par le général Pétain lorsqu’il prend
le commandement du secteur de Verdun ?
______________________________________
Des soldats coloniaux apparaissant dans le film, de quels soldats s’agit-il ?
Les soldats des deux camps souffrent, entre autres, du manque d’eau
potable ; sur le champ de bataille de Verdun, quel est l’un des rares points
d’eau potable évoqués par le film ?
______________________________________
Quelle est la particularité de ce point d’eau ?
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Le manque d’eau est l’un des motifs qui entraîne la prise d’un des forts de
Verdun, quel est ce fort ?
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Service éducatif 3
Mémorial de VerdunChronologie de la Grande Guerre
1914 1915 1916 1917 1918 1919
_________________________________
Sur l’axe chronologique (partie basse), placez dans les cartouches les
événements suivants avec leurs dates :
! assassinat de François-Ferdinand à Sarajevo
! l’Allemagne déclare la guerre à la France
! l’Allemagne signe l’armistice à Rethondes
! signature du traité de Versailles
Complétez la légende par :
! guerre de mouvement
! guerre de position
Placez dans les cartouches adéquates la date et le nom des deux
grandes batailles de l’année 1916.
Service éducatif 4
Mémorial de VerdunRhin
Meuse
Somme
La Grande Guerre : le front français
mer du
Nord
Bruxelles
BELGIQUE ALLEMAGNE
LUX.
Metz
Reims
Paris
Nancy
FRANCE
50 kmN
La guerre de position à l’Ouest
Front stabilisé au début de 1915
Grandes batailles (1915-1917)
Sur le croquis, replacez les numéros suivants correspondant aux grandes
batailles de la Grande Guerre :
! 1: Champagne (1915)
! 2: Verdun (1916)
! 3: Somme (1916)
! 4: Chemin des Dames (1917)
! 5: Flandres ou Ypres (1917)
Quelles raisons invoque l’Etat-Major allemand pour justifier le choix d’une
action sur la région de Verdun ?
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Service éducatif 5
Seine
Mémorial de VerdunLa bataille de Verdun dans le temps
Jan Fév Mars Avr Mai Juin Juil Août Sept Oct Nov Déc
Quelle formule retient-on pour qualifier la longue durée de cette
bataille ?
_____________________________________
Sur l’axe, hachurez de la couleur de votre choix le temps de la bataille.
Sur l’axe chronologique, placez dans les cartouches les dates
suivantes accompagnées de leurs événements :
! 21 février ! 11/12 juillet
! 25 février ! 24 octobre
! 6 mars ! 2 novembre
! 7 juin ! 18 décembre
! 23 juin
Service éducatif 6
Mémorial de Verdun
1915
1917Meuse
La bataille de Verdun dans l’espace
5 kmN
Front le 20 février 1916
Attaque allemande :
Progression maximale de l’attaque allemande du 21 février 1916 (rive droite)
Progression maximale de l’attaque allemande du 6 mars 1916 (rive gauche)
Progression maximale de l’attaque allemande du 22 mars 1916 (sur les 2 rives)
Secteur reconquis par les Français à la date du 18 décembre 1916
Fort ou ouvrage
Croquis du champ de bataille de Verdun, 1916
Sur le croquis, placez dans les cartouches les
éléments suivants :
! Verdun
! fort de Douaumont
! fort de Souville
! fort de Vaux
! ouvrage de Froideterre
! rive droite
! rive gauche
Service éducatif 7
Mémorial de VerdunLe champ de bataille
Sur cette photo de la reproduction du champ de bataille, identifiez les
éléments suivants :
barbelés, éclat d’obus, grenade, arrêt de cavalerie, fusil, chaussure,
bouclier de tranchée, casque.
Service éducatif 8
Mémorial de VerdunLe quotidien du Poilu
Ma chère femme,
Tu ne peux pas imaginer le paysage qui nous environne, plus aucune
végétation, ni même une ruine ; ici et là, un moignon de tronc d’arbre se
dresse tragiquement sur le sol criblé par des milliers et des milliers de
trous d’obus qui se touchent. Plus de tranchées ni de boyaux pour se
repérer [...]. Entre nous et les Allemands, pas de réseaux de barbelés,
tout est pulvérisé au fur et à mesure de la canonnade. Mais plus active
que le bombardement, pire que le manque de ravitaillement, c’est
l’odeur qui traîne, lourde et pestilentielle, qui te serre les tripes, te soulève
le coeur, t’empêche de manger et même de boire.
Nous vivons sur un immense charnier où seuls d’immondes mouches
gorgées de sang et de gros rats luisants de graisse ont l’air de se
complaire : tout est empuanti par les cadavres en décomposition, les
déchets humains de toutes sortes, les poussières des explosifs et les
nappes de gaz.
Lettre de M. Eugène Bouin, écrite en mai 1916.
Lisez le témoignage ci-dessus et soulignez dans le texte les éléments
visibles sur le terrain du champ de bataille reproduit à l’intérieur du
Mémorial (voir photo ci-contre).
L’auteur évoque une arme nouvelle, laquelle ?
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Sur quel élément de la vie quotidienne insiste l’auteur ?
Pour quelle raison ?
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Service éducatif 9
Mémorial de VerdunLe bilan de la bataille
Complétez le tableau à l’aide des informations du panneau :
Blessés Tués
Allemagne
France
Dans la mémoire collective, Verdun est devenu un symbole de la Grande
Guerre. Par certains de ces aspects, cette bataille constitue en effet un
sommet dans la guerre, une parfaite illustration du caractère total et
industriel de celle-ci.
A travers le Mémorial, ce dossier et à l’aide de vos connaissances, trouvez
des arguments qui vous permettent de confirmer cette affirmation.
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Service éducatif 10
Mémorial de Verdun