PDF - 116.8 ko - DC Sq 3 5ème Entre voix et rythmes africains

Paul Franck

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PDF - 116.8 ko - DC Sq 3 5ème Entre voix et rythmes africains

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• Publié par: yhogawef
• Nombre de lectures: 299
• Langue: Français

Extrait

Niveau: 6 5 X 4 3

Séquences N°: 1 2 3 X 4 5 6

Fiches – étapes 1, 2, 3, 4

OBJECTIFSGÉNÉRAUX delaséquence

Percevoiretproduiredelamusique L'élèveapprend: à décrire, identifier et caractériser les éléments constitutifs du phénomène musical.

quetoutprojetmusicals’enrichitdesréférencesculturellesdontondispose

L'élèveapprend: quelamusiquetémoignetoujoursdecontextesquiladépassent,qu’ils’agisse defaitshistoriquesoud’espacesgéographiques.

quetoutecultureseconstruitdansunfaisceaudetraditionsetdecontrainteset quesasensibilitédépendpourunelargepartdelaconnaissancedescodes, conventionsettechniquesquilafondent.

COMPÉTENCESVISÉES Capacités,connaissancesetattitudesviséesetévaluées

L’élève pratique, identifie,caractérise,décrit,nomme,comparelesmatériaux, leursmodulations,leurscombinaisonsetl’organisationmusicalequiendécoule

Domainedelavoixetdugeste  En variant les paramètres mis en jeu‐Voix chantée: en tenant sa partie (hauteur, dynamique, timbre) dans un contextepolyphonique(voixprincipale,secondaire,etc) Gesteinstrumental:envivantintérieurementlapulsationetlerythmedelamusique

Domainedutempsetdurythme 1/3Formulesrythmiquessimplesetstructurantes

 complémentaires 3/3Parlaprésentationmoduléed'uneformule rythmiqued'accompagnement

Domainedutimbreetdel'espace 1/3Ladensitésonore(dusolisteàlaformationchoeuret orchestreetàlamusiquemixte) 

3/3 Par répartition et organisation spatiales des masses sonores

Domainedesstyles 1/2Relierlesmusiquesauxfaitsdesociété,auxsituationsgéographiques

2/2Unemusiquedecirconstance(fête,cérémonie,hommage,commémoration)