Enfance - Année 1987 - Volume 40 - Numéro 4 - Pages 297-308This study deals with the child's understanding of physical causality. A learning method is used : the experimenter and the child are involved in a dialectico- didactic dialogue in search of an explanation of the rebounding process. Information is provided concerning pertinent phenomena in the experimental situation and one of the explanatory models is suggested. Results show that children tend to add their own interpretation. Cette étude concerne la recherche d'explication en causalité physique chez l'enfant. Une méthode d'apprentissage est utilisée dans laquelle expérimentateur et enfant dialoguent à propos d'un problème de rebondissement. Une information précise quels sont les phénomènes pertinents dans la situation expérimentale et suggère un type d'explication. Les résultats montrent que les enfants utilisent l'information et y ajoutent leurs propres interprétations. 12 pages Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.