Un jeu au pluriel : étude comparée des interprétations d'une conduite observée chez de jeunes enfants. - article ; n°3 ; vol.32, pg 251-268

Marie-José Remigy

Description

Enfance - Année 1979 - Volume 32 - Numéro 3 - Pages 251-268
Partant de l'analyse de différents textes qui relatent l'observation d'une conduite chez de jeunes enfants, cet article propose de montrer comment les présupposés propres à chaque auteur infléchissent sa description. Ceci conduit pour l'essentiel à la mise en évidence d'un certain nombre de procédés réducteurs à l'œuvre dans la sélection des données et dans leur agencement.
Cet essai d'analyse engendre par ailleurs quelques questions et remarques relatives à la fois au traitement de la réalité et à la fonction que remplit le recours à l'exemple chez des auteurs qui adoptent des points de vue différents dans leur approche des faits humains. Il souligne enfin les possibilités d'exploitation pédagogique d'un tel travail sur renonciation, travail qui devrait favoriser une réflexion sur les présupposés (explicites ou implicites) auxquels se réfère toute pratique dans le domaine de la psychologie.
This article — based on the analysis of different writings which report the observation of young children's conduct — tries to show how each author's assumptions influence their respective descriptions. This leads mainly to set forth a certain number of reduction procedures one can find in data selection and in their connection.
This analysis besides, raises several questions and remarks concerning both the treatment of facts and the function of the example by authors who are backing, in their approach of human facts, on different assumptions. Moreover, this article stresses the pedagogic exploitation possibilities of a study on the formulation in texts ; it should foster reflections on assumptions (explicit or implicit) specific to such or such theory, which is fundamental in any situation in psychological practice.
18 pages
Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.

Sujets

• Médecine

Informations

• Publié par: ENFANCE0
• Publié le: 01 janvier 1979
• Nombre de lectures: 17
• Langue: Français
• Poids de l'ouvrage: 1 Mo

Extrait

Marie-José Remigy

Un jeu au pluriel : étude comparée des interprétations d'une

conduite observée chez de jeunes enfants.

In: Enfance. Tome 32 n°3-4, 1979. pp. 251-268.

Résumé

Partant de l'analyse de différents textes qui relatent l'observation d'une conduite chez de jeunes enfants, cet article propose de

montrer comment les présupposés propres à chaque auteur infléchissent sa description. Ceci conduit pour l'essentiel à la mise

en évidence d'un certain nombre de procédés réducteurs à l'œuvre dans la sélection des données et dans leur agencement.

Cet essai d'analyse engendre par ailleurs quelques questions et remarques relatives à la fois au traitement de la réalité et à la

fonction que remplit le recours à l'exemple chez des auteurs qui adoptent des points de vue différents dans leur approche des

faits humains. Il souligne enfin les possibilités d'exploitation pédagogique d'un tel travail sur renonciation, travail qui devrait

favoriser une réflexion sur les présupposés (explicites ou implicites) auxquels se réfère toute pratique dans le domaine de la

psychologie.

Abstract

This article — based on the analysis of different writings which report the observation of young children's conduct — tries to show

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This analysis besides, raises several questions and remarks concerning both the treatment of facts and the function of the

example by authors who are backing, in their approach of human facts, on different assumptions. Moreover, this article stresses

the pedagogic exploitation possibilities of a study on the formulation in texts ; it should foster reflections on assumptions (explicit

or implicit) specific to such or such theory, which is fundamental in any situation in psychological practice.

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Remigy Marie-José. Un jeu au pluriel : étude comparée des interprétations d'une conduite observée chez de jeunes enfants. In:

Enfance. Tome 32 n°3-4, 1979. pp. 251-268.

http://www.persee.fr/web/revues/home/prescript/article/enfan_0013-7545_1979_num_32_3_2676