La dissertation d'histoire Orientations méthodologiques

Elise

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La dissertation d'histoire Orientations méthodologiques

Sujets

• Sciences de l'éducation

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• Publié par: umyvaqah
• Nombre de lectures: 182
• Langue: Français

Extrait

IEP de Lille - M

me

Elise J

ULIEN

Cours et conférence de méthode d’histoire 2

e

année

1

La dissertation d’histoire

Orientations méthodologiques

Quelques principes de base

La dissertation d’histoire est un exercice universitaire qui a des règles établies. Vous avez donc

tout intérêt à bien connaître ces règles afin de pouvoir fournir un travail conforme à ce que vos

examinateurs attendent de vous !

Dans son principe, la dissertation est une démonstration : elle constitue de ce point de vue la

forme élémentaire du raisonnement historique. Derrière chaque sujet il y a au moins une question

possible, explicite ou implicite, qu’il vous faut mettre à jour sous la forme d’une problématique et

résoudre dans le corps du devoir. L’élaboration de la problématique dicte votre argumentation et

c’est en fonction d’elle que vous devez construire votre plan. En aucun cas la dissertation ne se

confond avec un exposé de culture générale ou avec la description linéaire d’une succession

d’événements. Analyser un phénomène, c’est expliquer ce qui l’a rendu possible, en évoquant les

causes, les conditions, les facteurs qui ont permis son apparition, le cas échéant ses évolutions et

ses transformations.

Pour cela, vous devez vous référer à des événements, des faits, des mécanismes, des processus

précis pour les mettre en relation et les rendre intelligibles dans le cadre de la problématique

choisie. Cela signifie que tout sujet, pour être bien traité, demande un solide niveau de

connaissance. Plus vous maîtriserez de connaissances, plus vous serez capable de les sélectionner

et de les articuler au sein d’une argumentation convaincante. L’apprentissage régulier est donc

une condition nécessaire (quoi que non suffisante) pour réussir une dissertation.

Sur la forme, certains critères sont fixes : une dissertation est toujours constituée d’une

introduction, d’un développement en plusieurs parties, elles-mêmes subdivisées en sous-parties, et

d’une conclusion. Chacun de ces éléments doit être clairement individualisé. L’introduction doit

nécessairement définir les termes du sujet, éventuellement les discuter, pour montrer la manière

dont vous avez compris le sujet et dont vous allez le traiter. Cette discussion permet de formuler

une problématique claire qui a vocation à être résolue au cours du devoir. L’annonce du plan qui

termine l’introduction doit refléter les choix opérés et poser les étapes de la démonstration qui

sera menée dans le développement. Chaque plan (en deux, trois, voire quatre parties) peut être

accepté à condition qu’il soit correctement justifié. La conclusion permet de faire le point sur les

principaux aspects du développement et de répondre à la problématique proposée en introduction.

Les sujets du galop d’essai (de même que ceux de l’examen semestriel) ont toutes les chances

d’être transversaux et de concerner l’ensemble de la période et des thèmes abordés pendant le

semestre. Il s’agit donc de sujets propres à mettre en oeuvre les connaissances que vous êtes

censés avoir acquises lors du cours fondamental, de la conférence de méthode, de vos lectures de

manuels et d’autres ouvrages. De tels sujets doivent vous permettre de mobiliser vos

connaissances et de valoriser votre capacité de synthèse.