Impact de la recherche sur la gestion et le pouvoir dans des universités publiques américaines : le cas de la State University of New York - article ; n°3 ; vol.12, pg 117-140
Politiques et management public - Année 1994 - Volume 12 - Numéro 3 - Pages 117-140Trois modèles, issus de l'étude empirique de six campus, sont présentés dans lesquels la place occupée par la recherche est plus ou moins importante. L'impact de ces variations est montré au niveau des recrutements effectués et des normes d'évaluation de l'activité utilisées mais il correspond surtout à des fonctionnements internes différents. Dans les universités (I) où la recherche occupe une place centrale, l'autorité est du côté des universitaires et les décisions sont négociées, ce qui permet de procéder aux réallocations de ressources nécessaires pour financer le développement scientifique. Dans les deux autres modèles, en revanche, c'est plutôt l'administration qui domine. Dans l'université de type (II), recherche et enseignement sont plus intégrés. Le processus budgétaire est formalisé et repose sur une planification contrôlée par l'administration, mais les académiques ont voix au chapitre. La croissance du campus semble être plus maîtrisée. Enfin, dans les collèges de type (III), la recherche sponsorisée est pratiquement absente et l'activité très statique : la plupart des décisions sont prises unilatéralement, de façon informelle, par une administration perçue comme autoritaire11. Une réflexion plus générale sur le lien entre marché et structure organisationnelle et les coûts d'un fonctionnement centré autour de la recherche est amorcée en guise de conclusion. 24 pages Source : Persée ; Ministère de la jeunesse, de l’éducation nationale et de la recherche, Direction de l’enseignement supérieur, Sous-direction des bibliothèques et de la documentation.